大班科學教案奇妙的透鏡

1、大班科學教案奇妙的透鏡 大班科學教案奇妙的透鏡 作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是為大家收集的大班科學教案奇妙的透鏡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 活動目標1、引導幼兒在活動中發(fā)現不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。活動準備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡?；顒舆^程一、第一次嘗試：玩透鏡1.教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現了什么?2.幼兒操作嘗試。3.引導幼兒討

2、論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?4.得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現：凹面鏡、凸透鏡的特征1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?2.幼兒嘗試操作，發(fā)現不同的原因。3.引導幼兒討論。(1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。(3)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試

3、：1.教師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?3.引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?4.得出結論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一

4、：大班科學教案三篇 大班科學教案三篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的大班科學教案3篇，歡迎大家分享。 大班科學教案 篇1 【活動目標】1、學習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現三角形、正方形的陀螺旋轉起來的奧秘。2、體驗自制玩具的愉悅和成功感?！净顒訙蕚洹?、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。2、火柴棒、牙簽。3、圖案示范圖例?！净顒舆^程】1、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。（1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。（2）回憶并提問：這個陀螺是

5、用什么做成的？你是怎么樣讓它轉起來的？它轉起來是什么形狀的？（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的？2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。（1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：選擇自己喜歡的圖形找到中心點。沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。用牙簽在圖形中間扎洞。用火柴的方頭從背面插入中心當轉軸，插到中間位置。3、幼兒自由設計制作陀螺?；仡欉^程及提出要求：（1）選一種自己喜歡的形狀找到中心點；（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；（

6、4）插火柴的時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。4、探索及發(fā)現（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉起來了嗎？你發(fā)現它轉起來是什么形狀的？（2）個別提問：你做的是什么形狀的？它轉起來是什么形狀的？（3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉起來時是什么形狀。5、延伸游戲：陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進行陀螺比賽。 大班科學教案 篇2 活動目標：1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。4、豐富詞匯：珍貴、竹筍?；顒訙蕚洌捍笮茇埻婢咭粋€。活動過程 ：一、用謎語

7、引出課題。讓幼兒猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、講述大熊貓的生活習性。教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？ 小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃

8、竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關系。為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。 大班科學教案 篇3 設計意圖：七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少

9、皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數學經驗，更扎實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。活動目標：1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┱n

10、件。（二）幼兒每人一套七巧板?；顒又仉y點：認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖?；顒舆^程：（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。（二）基本部分1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？（2）師：現在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。師：剛才兩

11、個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺?？偨Y：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。2、七巧板的組合（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢？（2）交流：師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。師：有沒有拼出不一樣的形狀？小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形

12、，可以變成xx、xx、xx、xx新的形狀，你們說七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。（2）幼兒操作。師：成功了嗎？都成功啦！4、限時拼圖：（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？（2）一分鐘拼小魚：看！七巧板拼成了小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？5、小組比賽。（1）師：

13、我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎？（2）看圖拼七巧板：（1）第一輪拼房子：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？（2）第二輪拼飛機：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？（3）記憶拼七巧板：提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始

14、的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛康谝惠喥椿鸺菏鞘裁?？先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？第二輪拼輪船：這次拼什么？先仔細地看、認真記?？吹米屑殹⒂浀们宄?。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？（三）結束部分1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】活動反思：1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩

15、法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。 推薦二：大班科學教案三篇 【精華】大班科學教案三篇 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是為大家整理的【精華】大班科學教案三篇，僅

16、供參考，大家一起來看看吧。 【精華】大班科學教案三篇1 目的：1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。準備：1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2.匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。3.鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。過程：一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2.引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？3.

17、有的小朋友發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細觀察一下。4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。5.剛才你們都發(fā)現了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。1.出示掛圖，有表情地講述故事魯班造鋸（附后）。2.提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來

18、的。不信，我們來看一看。3.出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。1.教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。漁網（蜘蛛網）。母子雨衣（袋鼠）。電鼻子（獵狗）。腳蹼（蛙蹼）。迷彩服（動物保護色）。2.小結：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的

19、地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？活動延伸：在科學角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準備一些獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。附魯班造鋸古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一

20、下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，用這些鐵條去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。 【精華】大班科學教案三篇2 目標：1.讓幼兒發(fā)現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2.培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。3.激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。準備：各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。過程：1.激發(fā)幼兒探索興趣。師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”2.讓幼兒自己試驗、探索。(1)師：“今天我們也來做一個扔東西的游戲，看看

21、你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快，輕得東西落得慢)(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快。”3.引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。師：剛才我們發(fā)現重的東西落得快，我們現在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓

22、它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣?(紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。)4.小結：今天，我們發(fā)現扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高，落得也快。5.活動延伸：剛才小朋友發(fā)現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。課后反思：首先，在教學內容的選擇上，現在我們選擇的內容一般都是照搬教材上的東西，很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的，它的設計安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以，在選用現成的教材的時候，我

23、們應該對其進行再一次的加工，可以根據自己對教學內容的理解和孩子的發(fā)展狀況，對已有教案做出適當的改動，去除一些不科學的，不符合時代發(fā)展的內容，也可以用現有的材料替代書中所要求的材料等，從而形成一個更科學地，更符合孩子需要的教案。其次，在準備實驗材料的時候要注意幾個方面，第一，材料的選擇要有代表性，能夠使實驗順利的進行，可以讓幼兒明顯的看出實驗的結果;第二，材料的多樣性，提供多種材料，讓幼兒自己去選擇，可以更好的幫助他們進行探索;第三，材料的.充足性，應準備充足的實驗，如果是一個人為單位的，就應該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中，由于第二個實驗的實驗材料沒有準備充足，出現了幼兒爭搶實驗

24、材料現象。再次，實驗操作型科學活動應強調幼兒的主動探索，應給幼兒充足的探索時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓他們在實驗過程中去探索、發(fā)現、判斷，自己找出問題的答案。我在上課過程中，基本都是自己先演示，然后讓幼兒再去體驗，去驗證我發(fā)現的現象，這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維，減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗，然后，再讓他們來分享他們發(fā)現了些什么現象，接著才對實驗的現象和結果開展討論、交流，引導幼兒分析實驗中觀察到的現象，鼓勵幼兒解釋實驗結果。 【精華】大班科學教案三篇3 活動目標：1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。3.激發(fā)幼兒探

25、索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。活動準備：1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件活動過程實錄：（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）它的尾巴是什么樣子的呢？生：像一把傘（3）松鼠的尾巴

26、有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。（4）：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）1、教師出示課件，先示范2、幼兒在卡紙上操作（五）音樂聲中結束

27、課堂（2分鐘） 推薦三：大班科學教案動物怎樣隱身 大班科學教案動物怎樣隱身 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是整理的大班科學教案動物怎樣隱身，希望能夠幫助到大家。 【活動目標】1、發(fā)現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。3、激發(fā)愛護小動物的情感。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?！净顒訙蕚洹?、ppt課件:動物保護色。2、音樂:森林的.早上。3、小動物頭飾。【活動過程】

28、一、圖片導入課題引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠教師:小朋友,你們看圖片上有什么?幼兒通過仔細觀察發(fā)現石頭上有一只袋鼠。引導幼兒發(fā)現石頭和袋鼠的顏色很相近。小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。二、動物的隱身絕招1、了解小動物的隱身妙招。小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?2、觀看課件(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。(2)獅子躲在黃黃的草叢中。(3)刀郎藏在綠色的葉子上。(4)青蛙藏在綠色的池塘里。(5)蝴蝶藏在花叢中。(6)斑點蛙藏在水草中。(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?小結:隱

29、身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現。4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?三、討論動物的防身絕招。1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?2、教師講述烏龜:盔甲刺猬:硬刺鹿:快跑壁虎:自切黃鼠狼:臭氣四、游戲:躲貓貓1、播放音樂:森林的早上2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 推薦四：請求出錯，狀態(tài)碼:0內容: 幼兒園大班磁鐵科學教案

30、作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是精心整理的幼兒園大班磁鐵科學教案，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班磁鐵科學教案1 活動目標：1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。2、學習按一定的標準進行分類。3、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表述探索的結果?；顒訙蕚洌?、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小貓釣魚用的游戲材料?；顒舆^程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請大家看一看

31、，在你們面前的盤子里有些什么呀？幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現。2、引導幼兒探索磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、講述故事小磁鐵去旅行，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結束游戲。 幼兒園大

32、班磁鐵科學教案2 活動目標：1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。活動重難點：重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性磁性。難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類?；顒訙蕚洌?、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。3、多媒體課件。活動過程：一、組織教學。導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。 “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。發(fā)魚竿，開始游戲。二、教學環(huán)節(jié)。一探索磁鐵的磁性。1、提問：為什么我們不

33、用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？（因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。二操作探索，了解磁鐵的磁性：、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西

34、。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸?；顒臃答仯禾釂枺耗愣紟痛盆F找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了?！薄按盆F不能吸?。▽嵭〗Y：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等2、討論活動：、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸??？、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字吸鐵石。3、請小朋友把東西

35、收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）三延伸活動。（1）磁鐵在生活中的運用。、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？、（課件出示圖片）（2）磁鐵游戲1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。（出示圖片）2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵、三、總結下課。今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現，看誰發(fā)現的更多，好嗎？ 幼兒園大班磁鐵科學教案3 活動目標：1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀察力和

36、語言表達能力。3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。活動準備：1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片?；顒舆^程：一、游戲尋寶導入活動。1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵

37、吸不住這個東西?。坑祝阂驗樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西

38、在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來??！誰來試試？?。≡瓉碚娴目梢园?！2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，

39、回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？活動反思：在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑

40、的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現中學習知識，認識事物的現象。本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環(huán)節(jié)比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引

41、發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現他們的興趣和經驗，激發(fā)孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。 幼兒園大班磁鐵科學教案4 活動目標1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。2、通過實驗操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸（略），能吸住鐵做的東西（詳）的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。3、了解磁鐵在現實生活中的作用。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動

42、的興趣。重點難點重點：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點?；顒訙蕚?、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。活動過程開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣?；静糠郑撼鍪敬盆F，讓幼兒認識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西（自先準備好各種不同材質的小東西）完成作業(yè)。結束部分：教師總結磁鐵的特性。拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實驗，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的.東西嗎？磁鐵能吸住

43、埋在沙中的東西嗎？在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙？ 幼兒園大班磁鐵科學教案5 活動目標：1、在探索活動中發(fā)現磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。2、愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。2、觀察記錄表一人一份?；顒舆^程：一、釣魚游戲。二、大膽的猜想。1、認識實驗材料。2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸??？3、學會把

44、自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。1、動手實驗，并記錄實驗結果。2、與小伙伴交流結果。四、大膽交流，分享自己的發(fā)現。五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。 幼兒園大班磁鐵科學教案6 活動目標：1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結果，通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。5、初步了解磁鐵的小常識。重點難點：在游戲中幼兒主動發(fā)現磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。活動準備：物質準備：自

45、制釣魚竿魚鉤（別針）有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個森林背景圖片黑貓警長圖片有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊。知識經驗準備：幼兒了解有關磁鐵在實際生活中的運用的相關知識?；顒舆^程：一、開始部分：發(fā)現磁鐵1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現了什么？這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？3、小結：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。4、表揚幼兒的發(fā)現，肯定幼兒的觀察。5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一

46、步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。二、基本部分：認識磁鐵1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？出示各種不同材質的實驗操作材料，介紹給幼兒。2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。簡單介紹有關磁鐵的科學知識。3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。4、請幼兒分組交流實驗操作結果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結果。5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發(fā)現。6、請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結果，

47、學會評價自己和同伴的實驗結果。6、小結：磁鐵的本領真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結合自己的生活經驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。三、發(fā)展部分：探究磁鐵1、科學游戲：小貓抓老鼠老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？2、老師演示分別用磁鐵

48、的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。3、請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。4、老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。5、幼兒發(fā)現將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。6、請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現磁鐵兩極的秘密，體驗科學的神奇。7、認識磁鐵的兩極：讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。老師小結：磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，

49、是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。四、結束部分：1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現在小磁鐵玩累了，要休息了。2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？3、老師帶領幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結束?；顒友由欤?、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁

50、力最強。3、在家園聯系欄中，鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。 幼兒園大班磁鐵科學教案7 活動目標：1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。2、學習按一定的標準進行分類。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個紙杯，內裝回形針兩個。3、畫有磁鐵的圖片一幅?；顒舆^程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探

51、索興趣。師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現了什么？2、引導幼兒探索磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。3、小結磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、講述故事小磁鐵去旅行，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。5、游戲：紙杯里取回形針。引導幼兒運用磁鐵解決問題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿?；顒臃此迹弘m說孩子

52、們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵制品”的概念。 幼兒園大班磁鐵科學教案8 活動目標：1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質，感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力

53、。3、感受科學探索的樂趣?；顒訙蕚洌捍裴樢粋€，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。活動過程：一、實驗，認識磁針。1、師：小朋友們，今天我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實驗，引出磁針。師：回形針是它的好朋友，是好朋友會怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。語言創(chuàng)設情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的秘密，好嗎？3、實驗，了解磁針指南北的性質。（1）師：有一次，老師和幾個好朋友一起去爬山，走了很遠的山路，突然和朋友走散了。我不認識回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦

54、呢？小科學家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個磁針。（2）教師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質。師：如果我用手輕輕撥動磁針，停下來后它會怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢！二、用雪花片做實驗，了解磁鐵的指南北性質1、用雪花片和回形針做實驗（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學家們，你們想不想試一

55、試？2、教師講解實驗要求，幼兒操作找南北。（1）師：一會呀，就請小科學家們找兩個伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？（2）教師介紹記錄表。瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。（3）小科學家們，你們說說看，科學家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實驗，揭示實驗結果。師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？教師總結：小科學家們現在知道了一個磁鐵的奧秘磁鐵有指向南北的本領。三、第二次

56、實驗，感知磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。1、教師提問：我有個問題要考考小科學家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。2、教師提出實驗要求。（1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做實驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。（3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個別幼兒說。3、幼兒實驗，教師巡回指導。4、教師實驗，揭示磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。四、結束。師：小科學家們，我們今天了解了磁鐵的兩個秘密，是什么呀？（磁鐵所