XX小學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)計劃

1、XX小學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)計劃一個嶄新的學(xué)年又開啟了。本學(xué)期我們的教學(xué)工作重點繼續(xù)推進(jìn)“雙減”工作，加大課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計變革力度，豐富課后服務(wù)課程內(nèi)。堅持“五育”并舉，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高育人水平。一、新學(xué)期工作思路1.繼續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，實施分層教學(xué)，做到“教- 學(xué)- 評”一體化，提質(zhì)增效。2.實施項目化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力3.構(gòu)建科學(xué)、個性化需學(xué)校課程，以特色課程提升辦學(xué)品質(zhì)4.借助高校資源，提升教師隊伍素養(yǎng)，加強(qiáng)梯隊建設(shè)二、重點工作及實施策略（一）尊重學(xué)生差異，實施分層教學(xué)新學(xué)期我們搬入新校，成為*大學(xué)附屬實驗學(xué)校的小學(xué)部。鑒于學(xué)校當(dāng)前的師、生資源，我們重點

2、實施分層教學(xué)。1.課堂教學(xué)分層基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)總目標(biāo)，縱向上發(fā)掘孩子的潛力，讓每個孩子通過努力自我成長，有效發(fā)展。課堂教學(xué)著眼于大單元教學(xué)設(shè)計，教師依據(jù)新課標(biāo)精神，設(shè)計多個學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.作業(yè)設(shè)計分層學(xué)習(xí)全市、全區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的作業(yè)革命經(jīng)驗，在上學(xué)期分層作業(yè)的探究基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施分層布置作業(yè)。語數(shù)英科各學(xué)科老師每天針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計分層作業(yè)，將基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)有機(jī)融合，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（二）探討開放、自主的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的提升，不是靠耗時間壓榨學(xué)生的時間換來的，也不是大量死記硬背知識點換來的，而是要抓準(zhǔn)教學(xué)重

3、點難點，通過有效的活動引領(lǐng)學(xué)生課堂上積極主動的探究思考，提升學(xué)生的理解能力，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力。1.我們要真正實現(xiàn)高效課堂，首先要研究教材，基于單元整體的教材解讀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，教師在課堂上精講精練放放手，讓孩子做課堂學(xué)習(xí)的主人。2. 將課堂還給學(xué)生，構(gòu)建生態(tài)課堂實施“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。三步：自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)，五環(huán)：前置學(xué)習(xí)，把握學(xué)情找準(zhǔn)起點，構(gòu)建支架設(shè)計活動，重點突破運用支架，遷移學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)，形成能力（三）借助高校資源，嘗試項目化教學(xué)項目化教學(xué)是近兩年興起的一種新的學(xué)習(xí)方式，它能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地自主能動性，培養(yǎng)學(xué)生無限的創(chuàng)造力。上個學(xué)期我們青大的教授

4、給我們做了項目化教學(xué)的培訓(xùn)，這個學(xué)期我們要將項目化學(xué)習(xí)和我們實際的學(xué)科教學(xué)相融合，讓項目化學(xué)習(xí)成為我們的教學(xué)特色。（四）扎實做好集備研究，講求集備效果1.集備內(nèi)容（1）新課標(biāo)與課堂教學(xué)的有效鏈接。（以一單元或一課為切入點）（2）分層作業(yè)設(shè)計研討。（以一課為例）（3）新授課的集備研討。包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)流程、課堂評價、作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)評一致性。（4）有年級特色的主題教研2.集備要求（1）集備要做到“五定”，即定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。（2）集備活動要注重實效。基本流程為：確定主題全組討論確定主備（講）人（形成初案）集中研討（形成共案）個性化設(shè)計（形成個案）教學(xué)實踐課

5、后反思重建二次備課保存資料。每名參與教師主動參與研討，發(fā)表見解，共同成長。（五）創(chuàng)造性使用好智慧云平臺新學(xué)校，嶄新的班班通設(shè)備為教學(xué)助力。我們于學(xué)期初對全體教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)，后期我們將鼓勵教師充分研究并使用好智慧云平臺，整合優(yōu)秀資源，使其為我們的教學(xué)服務(wù)。（六）課程建設(shè)1. 精品課程建設(shè)。這學(xué)期我們將在青大專家團(tuán)隊的幫助下，開發(fā)項目化精品課程，并建設(shè)成獨具特色的校本課程。2.課后延時服務(wù)課程探究在“雙減”政策背景下，如何提升課后延時服務(wù)的課程質(zhì)量是我們的研究重點。本學(xué)期將周三下午托管的第二節(jié)課拿出來，進(jìn)行大托管。3.各年級綜合實踐課程的改進(jìn)，成果化。（七）完善師生評價制度教師評價制訂*金融區(qū)實驗小學(xué)教師教育教學(xué)量化評比實施方案，將教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，日常工作業(yè)績，教科研成績，教學(xué)成績，作業(yè)批改，比賽指導(dǎo)等項目一一納入，全面評價教師的工作。學(xué)生評價以*市“十個一”發(fā)展項目為抓手，各學(xué)科領(lǐng)域認(rèn)真制訂學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。語文學(xué)科的演講、整本書閱讀、日記、誦讀要扎扎實實開展起來。開展“誦讀小明星”“書法小明星”“演講小明星”“寫作小達(dá)人”評比，促進(jìn)學(xué)生勤于讀