2020-2021學(xué)年寒假大連市35中九年級(jí)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)題（四） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

1、2020-2021學(xué)年寒假大連市35中九年級(jí)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)題（四） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)寒假初三綜合復(fù)習(xí)（4） 一.病文修改： 想過(guò)自己93歲時(shí)的樣子嗎？沒(méi)想過(guò)？即使想過(guò)，能想到的怕也只是呆著在家、頤養(yǎng)天年的模樣吧。而93歲的柯若儀：我國(guó)著名心血管病專(zhuān)家、大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院特聘教授，依然每天到醫(yī)院工作、每周堅(jiān)持出診這位數(shù)次登上央媒的“教授奶奶”，不僅以高超的醫(yī)術(shù)拯救了無(wú)數(shù)人的心臟，以93歲高齡依然孜孜不倦奉獻(xiàn)于醫(yī)療一線，為廣大醫(yī)療同行打了一劑強(qiáng)心針，讓全國(guó)人民內(nèi)心涌動(dòng)起股股暖流，成為轟動(dòng)全國(guó)的“大連最強(qiáng)心臟”！ 句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用有誤，應(yīng)改為賦閑(2分） 句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用有誤，你的修改建

2、議是把“冒號(hào)”改為“破折號(hào)(2分） 在句畫(huà)線兩處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。更.也.(1分） 二.文言文閱讀 龔遂為渤海太守 漢宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能治者，丞相御史舉遂可用，上以為渤海大守，時(shí)遂年七十余，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂日：“渤海廢亂，朕甚憂(yōu)之。君欲何以息其盜賊，以稱(chēng)朕意？”遂對(duì)曰：“海瀕遐遠(yuǎn)不沾圣化其民困于饑寒而吏不恤故弄兵于潢池中耳。今欲使臣勝之耶，將安之也？”上聞遂對(duì)，甚說(shuō)，答日：“選用腎良，周欲安之也?！彼熘敛澈＝?，移書(shū)敕屬縣：“悉罷遂捕盜賊吏，諸持鋤鉤田器者，皆為良民，吏無(wú)得問(wèn)，持兵者乃盜賊?！北I賊聞之皆罷。遂乃開(kāi)倉(cāng)

3、廬廩假貧民，選用良吏，遂見(jiàn)齊俗奢侈，不田作，乃躬率以?xún)€約，勸民務(wù)農(nóng)桑。民春夏趨田畝，秋冬課收斂。三年余，吏民皆富實(shí)，獄訟止息。 （選自漢書(shū).龔遂傳，有刪改） 【注釋】二千石：年俸祿為二千石的官吏，此指郡大守。海瀕：海邊， 圣化：皇帝的教化。潢池：即池塘，此處比喻瀕海的渤?？?。 鉤：鐮刀。齊：渤?？す帕R地。 1.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（D）(2分） A久之（無(wú)義）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)岳陽(yáng)樓記（主謂間，無(wú)義） B心內(nèi)輕焉（代詞：龔遂）湖中焉得更有此人湖心亭看雪（哪里） C君欲何以息其盜賊（憑借）不以物喜岳陽(yáng)樓記（因?yàn)椋?D諸持鋤鉤田器者（各個(gè)）其西南諸峰醉箱亭記（各個(gè)） 2.文中畫(huà)波浪線句子

4、斷句正確的一項(xiàng)是（C）(2分） A海瀕遐遠(yuǎn)不沾圣化其民困于饑寒而吏不恤故弄兵于潢池中耳。 B海瀕退遠(yuǎn)不沾圣化其民困于饑寒而吏不恤故弄兵于潢池中耳。 C海瀕遐遠(yuǎn)不沾圣化其民困于饑寒而吏不恤故弄兵于潢池中耳。 D海海退遠(yuǎn)不沾圣化其民困于饑寒面吏不恤故弄兵于潢池中耳， 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子(3分） 今欲使臣勝之耶，將安之也？ 現(xiàn)在（您）是想要我用武力戰(zhàn)勝他們呢，還是安撫他們呢？ 4.龔遂做渤海太守三年多，他采用哪些措施使此地“吏民皆富實(shí)、獄訟止息”？(用自己的話(huà)概括）(3分） 1.發(fā)號(hào)命令告誡百姓拿農(nóng)具的是良民；拿兵器的是盜賊，讓盜賊自動(dòng)放棄做賊。 2.開(kāi)倉(cāng)放梁救濟(jì)百姓；選拔好的官吏

5、3.以身作則，簡(jiǎn)樸節(jié)約，勸大家務(wù)農(nóng)。 三.古詩(shī)閱讀 秋日送客至潛水驛劉禹錫 候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。 鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶。 【注】候吏：驛站管理者。沙際：水邊 1.畫(huà)線句子描繪了一幅怎樣的農(nóng)家怎樣的畫(huà)面？（3分） 描繪了秋日中午竹溪環(huán)繞田舍、楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴的祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。 （“竹溪環(huán)繞田舍”“楓林社鼓喧騰”“茅屋聲聲雞鳴”每點(diǎn)1分，“祥和溫暖的農(nóng)村安居圖”） 請(qǐng)從感官的角度賞析詩(shī)句的頸聯(lián)。分析詩(shī)人寫(xiě)景的層次。（3分） 以動(dòng)襯靜（“動(dòng)靜結(jié)合”也行，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動(dòng)景襯托晚禾秋草靜景）； 視聽(tīng)結(jié)合（晚禾、秋草是視覺(jué)描

6、寫(xiě)，鵲噪是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)）； 遠(yuǎn)近結(jié)合（鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景） 尾聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 照應(yīng)詩(shī)題，表明全詩(shī)主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)； 借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。 四.議論文閱讀 正是青年讀書(shū)時(shí) 青年人既不能做“書(shū)呆子”，也不能做“清談客”，知識(shí)中的相當(dāng)一部分必須與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，書(shū)本中的文字需要在紙張外落地生根。 青年人應(yīng)怎樣讀書(shū)呢？人年輕時(shí)，無(wú)論多么忙碌或是貧窮，有一種快樂(lè)誰(shuí)都無(wú)法剝奪，那便是讀書(shū)。但青年人讀書(shū)，有時(shí)會(huì)有熱情、少方法，戰(zhàn)略上異常重視、戰(zhàn)術(shù)上捉襟見(jiàn)肘，不得其門(mén)而入。關(guān)于如何讀書(shū)，前人進(jìn)行了諸多總結(jié)，比如陶淵明的“不求甚解”，比如培根的根據(jù)才智

7、滯礙讀適當(dāng)之書(shū)依我看，如下四點(diǎn)能做到便十分不易，卻也十分有益。 首先，要追求把書(shū)“讀完”。當(dāng)年，金克木先生寫(xiě)書(shū)讀完了，讓人大吃一驚。別說(shuō)書(shū)海無(wú)邊、時(shí)間有限，就算只讀初至今出版的中文書(shū)，正常人窮其一生都不可能。為何金克木先生敢說(shuō)“書(shū)讀完了”？其實(shí)，這背后是對(duì)讀書(shū)的系統(tǒng)思考。比如中國(guó)古書(shū)，其中的頭緒、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)有據(jù)可循，其中有些書(shū)是絕大部分書(shū)的基礎(chǔ)金先生舉例說(shuō)，如果研究“紅學(xué)”，那么紅樓夢(mèng)就是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有捷徑，非讀不可。 其次，要仰仗經(jīng)典之力。日本作家村上春樹(shù)曾借小說(shuō)主人公之口說(shuō)，“我只是不愿意在閱讀未經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的書(shū)籍方面浪費(fèi)時(shí)間”。這話(huà)聽(tīng)著刺耳、偏執(zhí)，背后卻有一番考量。大浪淘沙始見(jiàn)金，時(shí)間

8、這個(gè)公平的見(jiàn)證者，為人類(lèi)淘汰了不計(jì)其數(shù)的書(shū)，卻同樣留下了卷帙浩繁的佳作。閱讀經(jīng)典，是進(jìn)入人類(lèi)知識(shí)殿堂的捷徑。 意大利作家卡爾維諾對(duì)此感受極深，甚至專(zhuān)門(mén)寫(xiě)出一本為什么讀經(jīng)典。書(shū)中，他為經(jīng)典作品下了諸多定義，其中第一條便是，“你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)我正在重讀而不是我正在讀的書(shū)”。信哉斯言！因?yàn)榻?jīng)典作品反復(fù)接受一代又一代人洗禮，總能跨越時(shí)代，進(jìn)入群體的記憶中。即便這些作品需要你花力氣、下功夫閱讀，也是值得的。知識(shí)青年，不讀經(jīng)典，何以自立？ 此外，還要經(jīng)常打開(kāi)新書(shū)。我們關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，大都來(lái)自前人。然而審視我們所處的時(shí)代，與過(guò)去又有些不同。知識(shí)更新速度爆炸性增長(zhǎng)，一日不學(xué)便有跟不上之感。即便當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)

9、，人類(lèi)最優(yōu)秀的知識(shí)結(jié)晶，依然傾向于以出版的方式固化。暢銷(xiāo)書(shū)榜上，讓人失望者有之，給人啟發(fā)者卻更多。許多經(jīng)典都曾流行一時(shí)，今日之流行未必不是明日之經(jīng)典。更為重要的是，這些直指當(dāng)下或未來(lái)、瞄準(zhǔn)過(guò)去被忽視的真問(wèn)題的書(shū)，對(duì)我們的工作生活是有益的指導(dǎo)。 讀書(shū)得讀其閃光點(diǎn)，尤其對(duì)當(dāng)下出版的書(shū)更要抱以寬容與理解之心。創(chuàng)新的見(jiàn)解、觀點(diǎn)、結(jié)論問(wèn)世時(shí)，因其往往領(lǐng)先于時(shí)代，往往不容易被接受。青年人更應(yīng)對(duì)世界投以好奇的目光，最先去發(fā)現(xiàn)、去接受新書(shū)中那些對(duì)世界可能有推動(dòng)作用的閃光點(diǎn)。好奇與新知，是兩盞時(shí)時(shí)互應(yīng)的明燈。 最后，讀書(shū)要“手腳并用”。人的記憶力有相當(dāng)?shù)木窒扌裕说睦斫饬σ嘈枰嘀剌o助。動(dòng)手記下要點(diǎn)，動(dòng)手寫(xiě)下感

10、受，動(dòng)手轉(zhuǎn)發(fā)給師友，便多了一種理解的可能性。應(yīng)當(dāng)既讀萬(wàn)卷書(shū)，又行萬(wàn)里路；既從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，又將知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)；既以書(shū)為友，又以實(shí)踐為師在一個(gè)崇尚奮斗的時(shí)代，青年人既不能做“書(shū)呆子”，也不能做“清談客”，知識(shí)中的相當(dāng)一部分必須與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，書(shū)本中的文字需要在紙張外落地生根。 人生的許多變化，也許正是從學(xué)會(huì)正確讀書(shū)開(kāi)始的。而做一個(gè)讀書(shū)人最幸福的是，眼前是無(wú)盡的書(shū)籍世界，我們?cè)谄渲心軐ひ挼健Ⅲw驗(yàn)到通往更大世界的千萬(wàn)條路。 （文/劉少華，有刪改） 1.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)青年人應(yīng)該怎樣讀書(shū)（2分） 要求把書(shū)讀完，要仰仗經(jīng)典之力 經(jīng)常打開(kāi)書(shū)，讀書(shū)要：手腳并用。 2.請(qǐng)簡(jiǎn)述第段的論證思路（4分） 首先，設(shè)問(wèn)句提出

11、論題“青年人應(yīng)該怎樣讀書(shū)” 然后，指出青年人讀書(shū)存在的弊病 接著以陶淵明和培根的讀書(shū)方法為例，論述前人對(duì)讀書(shū)方法的總結(jié) 最后指出自己的有益的讀書(shū)方法，引出下文分論點(diǎn)。 3.說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及作用。（3分） 道理論證，引用春上村樹(shù)的名言，從道理上論證了“青年人要仰仗經(jīng)典之力”是進(jìn)入人類(lèi)知識(shí) 殿堂的捷徑的分論點(diǎn)，從而證明中心論點(diǎn)“要做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”使論證更有說(shuō)服力。 4.下面這則材料你認(rèn)為放在哪一段合適？請(qǐng)說(shuō)明理由（3分） 【材料】青年人讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)從源頭去讀，在腦海中搭起一個(gè)“格式塔”，日拱一卒。在青年時(shí)期、記憶力最強(qiáng)時(shí)，先盡量“輸入”，快速吸收基礎(chǔ)知識(shí)，打好底子。書(shū)當(dāng)然是看不完的

12、，但在年輕時(shí)打下廣博的基礎(chǔ)，卻能“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。 第段。第段的觀點(diǎn)“要追求把書(shū)讀完，即讀書(shū)要系統(tǒng)的思考，讀基礎(chǔ)的書(shū)。 材料中”年輕人讀書(shū)要形成格式塔，打好基礎(chǔ)， 5.請(qǐng)欣賞文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用（3分） 往往，在通常情況下，限定范圍。在句中強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新的簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)、結(jié)論在通常情況下領(lǐng)先于世 代，通常情況下不容易被人接受。但不是都領(lǐng)先都被人不容易接受 也有特殊情況下不領(lǐng)先，容易被人接受。 號(hào)召青年人對(duì)世界投以好奇的目光，去發(fā)現(xiàn)去接受。 體現(xiàn)論述語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)周密。 四.記敘文閱讀 不忍舍棄的舊物 那天，請(qǐng)小阿姨將終日風(fēng)吹日曬下的自行車(chē)，搬上我室外的樓道。當(dāng)她把自行車(chē)推進(jìn)電梯時(shí)，一位太太

13、說(shuō)：“什么破車(chē)，值得這么嬌貴！樓下那么多名貴的車(chē)，還沒(méi)往樓上搬呢?！?我雖買(mǎi)不起汽車(chē)，一輛名貴的自行車(chē)還買(mǎi)得起，可天下有哪輛自行車(chē)，甚至名貴的自行車(chē)，能與我這輛自行車(chē)相比？這的確是一輛洗盡鉛華的舊車(chē)，且車(chē)座開(kāi)裂（卻是尚好的牛皮）、多處生銹，但因?yàn)橐恢弊⒁獗ｐB(yǎng)，所以它離“破”還遠(yuǎn)，甚至還中看，特別還中騎，至今騎起來(lái)依然雜音全無(wú)，非常輕捷，腿上一點(diǎn)兒不感吃力。 這輛自行車(chē)購(gòu)于一九七五年，本是我無(wú)力買(mǎi)車(chē)的年代。要不是母親見(jiàn)我以步代車(chē)上班的辛苦，克扣家庭開(kāi)銷(xiāo)多年，還真買(mǎi)不起它。可以說(shuō)這輛車(chē)是母親給我買(mǎi)的，她才是這輛車(chē)真正的主人。 那時(shí)我連五分錢(qián)的車(chē)錢(qián)也舍不得花，好在機(jī)關(guān)不遠(yuǎn)，常常步行到機(jī)關(guān)，穿著由母親

14、一針針、一線線縫制的布鞋，鞋底上釘著經(jīng)得起千錘百煉、長(zhǎng)途跋涉的膠掌兒，直到母親有一天對(duì)我說(shuō)“我納不動(dòng)鞋底，也绱不動(dòng)鞋了”的時(shí)候?yàn)橹?，我才改穿塑料底鞋?母親去世后，我在她的百納包里發(fā)現(xiàn)一雙她雖納好，卻沒(méi)有绱的棉鞋底。但在她去世后的那段時(shí)間里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想讓人幫我做雙鞋面绱上，再穿一雙母親給我做的鞋時(shí)，卻找不見(jiàn)那雙鞋底了，連母親的那個(gè)百納包也找不到了。難道讓小阿姨帶走了？我怎么想也想不起來(lái)，可我仍然希望有一天，它又忽然出現(xiàn)在眼前。 想當(dāng)年，我將這輛鳳凰二八、黑色全鏈套女車(chē)的車(chē)座，拔得高高的，兩條長(zhǎng)腿蹬在上面的情景，是何等滿(mǎn)足、風(fēng)光。蘇州街還沒(méi)有通公共汽車(chē)的時(shí)候，它就是每個(gè)周末我載女

15、兒返校的二等車(chē)。它還馱過(guò)中了“狀元”的女兒入住大學(xué)時(shí)的行李，后來(lái)又成為她的策騎。而今她已遠(yuǎn)隔重洋，改駕汽車(chē)。黃鶴渺然去，空留舊時(shí)騎。 轉(zhuǎn)眼十八年過(guò)去，世事蒼茫，物是人非。我現(xiàn)在還需要騎自行車(chē)嗎？公事有機(jī)關(guān)派車(chē)，私事可以“打的”?？晌胰匀槐４嬷恍﹦e人看來(lái)一錢(qián)不值的舊物，因?yàn)椋抢锩嬗心赣H。 比如一九六七年買(mǎi)的那臺(tái)紅旗582電子管收音機(jī)。 那時(shí)我們家窮得連臺(tái)收音機(jī)也沒(méi)有，女兒又極愛(ài)音樂(lè)，哪家鄰居開(kāi)了收音機(jī)，女兒就蹲在人家窗下蹭聽(tīng)。每每看見(jiàn)丁點(diǎn)兒大的女兒，在人家窗下縮成一個(gè)小球的樣子，母親就心疼得不行。心一橫，就將八十多元以備急需的家底全部拋出，買(mǎi)了這臺(tái)收音機(jī)。如今它早已聽(tīng)不成聲，燈也滅了，電子管

16、也壞了，一個(gè)旋鈕也掉了可我為什么還留著它？不過(guò)是留著母親對(duì)我們的愛(ài)。 母親穿過(guò)的衣服，用過(guò)的家具、茶杯、眼鏡，寫(xiě)過(guò)字的紙條，看過(guò)的書(shū)特別是她親手熨過(guò)還沒(méi)來(lái)得及穿的幾件衣服，我一直原樣掛在衣櫥里，每每打開(kāi)衣櫥，一件件撫摸起來(lái)的時(shí)候，還能真切地感應(yīng)到媽的信息 .還有兩個(gè)兼做電話(huà)、地址、記事用的舊雜記本，翻到一九九O年十月十六日，可以看到：領(lǐng)母親工資。 .翻到十月十七日可以看到：母親。牙。說(shuō)的是那天我應(yīng)該帶母親去試她新鑲的牙。 .我清楚地記得那天的情景，母親穿著什么樣的衣服，怎樣坐在牙科大夫的椅子上，我怎樣小心翼翼地將她那副舊牙包進(jìn)干凈的手帕，免得弄臟了它，母親再戴的時(shí)候染上什么病 .一九九一年二月

17、二十六日那一頁(yè)上寫(xiě)著：下午1:30，姥姥CT。 .又在某頁(yè)可以看到：301，博愛(ài)康復(fù)中心（永定門(mén)外）。這是準(zhǔn)備給媽做核磁共振的兩家醫(yī)院。 .密魯素瘤，伽馬射線，天壇醫(yī)院，下面是幾個(gè)大夫的名字，這里裝著我和命運(yùn)爭(zhēng)奪媽的最后日子 .某一頁(yè)上又寫(xiě)著：北京鐵路分局，豐臺(tái)鐵路中心醫(yī)院，神經(jīng)科主任馬士程，3251127,100071，鐵路總醫(yī)院外四區(qū)，周東，3244047,。這已經(jīng)是媽的后事了 .看著這些破碎的、讓我不忍釋手的文字，誰(shuí)還能像母親那樣，讓我魂?duì)繅?mèng)繞？ .今年出訪新加坡、馬來(lái)西亞前，忘記向小阿姨交待好好保養(yǎng)這輛自行車(chē)。小阿姨家境比較富裕，時(shí)常丟棄我家中的舊物，這樣老的一輛自行車(chē)自然不在她眼里。

18、出國(guó)兩個(gè)多月期間，它便一直被丟在車(chē)棚里，這一來(lái)，所有鍍鎳部位，都被雨水弄得銹跡斑斑，看上去真像一輛名副其實(shí)的破車(chē)了，讓我心疼不已。可我怎能怪她，只能客氣地暗示：“去年你騎它的時(shí)候，還沒(méi)生一點(diǎn)銹呢，是不是？” .經(jīng)此一挫，我明白了，不會(huì)說(shuō)“不”，是不行的；不好意思“要求”，也是不行的。修煉到會(huì)說(shuō)“不”，只能算是修煉了一半，一定要修煉到好意思“要求”才行。于是我讓小阿姨買(mǎi)來(lái)潤(rùn)滑油，將自行車(chē)身仔細(xì)擦了一遍，并從樓下車(chē)棚搬至我的樓道。今天更對(duì)她說(shuō)：“我們家保留一些破舊的東西你不要奇怪，也不要隨便亂扔，我既然保留它們，一定有我的道理。” （文/張潔選自張潔文集，有刪改） 1.簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的作用。（3分） “以不忍丟棄的舊物”為線索，將文中我對(duì)母親舊物喜愛(ài)的幾個(gè)畫(huà)面穿起來(lái)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) “不忍”含蓄點(diǎn)明文章的主旨。 深深的表達(dá)作者對(duì)母親留下的舊物的珍視和對(duì)母親的懷念之情。 吸引讀者閱讀的興趣。 2.請(qǐng)從修辭和表達(dá)方式的角度賞析第段。（4分） 運(yùn)用排比和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一一列舉母親用過(guò)的舊物?！皳崦钡燃?xì)節(jié) 形象的寫(xiě)出我對(duì)母親留下的舊物的珍視 我對(duì)母親