課題2二氧化碳制取的研究教案備課資料

1、文檔編碼 : CE2F6K7Y8Q10 HJ6N8H3B3R9 ZY6Y5C5S9S1課題 3 二氧化碳和一氧化碳淡定說課本課題主要介紹了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；在介紹二氧化碳時,第一讓同學(xué)利用課題 2 中爭辯確定的裝置制取二氧化碳,并利用收集到的二氧化碳去探究它的性質(zhì),最終讓學(xué)生依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)其用途；教材仍介紹了溫室效應(yīng)的危害及處理方法；關(guān)于一氧化碳的教學(xué),教材主要通過一些演示試驗,讓同學(xué)歸納它的可燃性、毒性和仍原性；教學(xué)目標 1學(xué)問與技能 1 明白二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)； 2 明白二氧化碳的用途； 3 明白并關(guān)注溫室效應(yīng)； 2過程與方法 1 會對試驗現(xiàn)象進行觀看分析、歸納； 2

2、 會運用已學(xué)學(xué)問解決實際問題； 3情感態(tài)度與價值觀強化愛惜環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識；教學(xué)重點 1二氧化碳的性質(zhì)； 2一氧化碳的性質(zhì)；教學(xué)難點 1CO2 與水的反應(yīng)； 2CO2 與澄清石灰水的反應(yīng)；教學(xué)方法觀看、分析、總結(jié)、聯(lián)系實際；教具預(yù)備老師用具： 1 投影儀、 充有一氧化碳的貯氣瓶、酒精燈、單雙孔塞；導(dǎo)管、 燒杯、 試管、 鐵架臺、 玻璃管、 2 澄清石灰水、新穎雞血、抗凝血劑、CuO、干冰；同學(xué)用具： 1 大試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、集氣瓶、燒杯、酒精燈、白鐵皮架 有兩個階梯 、軟塑料瓶； 2 石灰石、稀鹽酸、木條、蠟燭、石蕊溶液、花、稀醋酸；課時支配 2 課時第一課時： CO2的性質(zhì)和用途

3、；其次課時： CO的性質(zhì)；教學(xué)過程第一課時 引言 CO2 在自然界中有重要的作用,所以我們有必要探究CO2 的性質(zhì)； 同學(xué)活動 制取 CO2并收集到三個集氣瓶、一個軟塑料瓶中； 活動與探究 1點燃兩支短蠟燭,分別放在白鐵皮架的兩個臺階上,把白鐵皮架放在燒杯里,將一個集氣瓶中的 CO2 緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中 留意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉,只需露出瓶口的 13 ,觀看現(xiàn)象并分析；現(xiàn)象 分析2向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約 瓶塞,振蕩,觀看現(xiàn)象并分析；現(xiàn)象 分析 依據(jù)上述觀看分析填寫下表：12 體積的水, 馬上旋緊顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒是否燃燒C

4、O 同學(xué)活動 爭辯溝通 1向燒杯中傾倒二氧化碳時,下面蠟燭先熄滅,上面蠟燭后熄滅；這說明二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,同時密度比空氣密度大； 2向軟塑料瓶中加入水,蓋緊瓶塞后,發(fā)覺塑料瓶向內(nèi)凹陷；這說明二氧化碳易溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減?。?3二氧化碳是無色、無味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,不能燃燒,也不支持燃燒； 介紹 二氧化碳能溶于水；在通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積的二氧化碳,增大壓強,仍會溶解得更多；生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)； 設(shè)問 二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢 . 活動探究 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；第一朵小花噴上稀醋酸

5、,其次朵小花噴上水,第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中, 觀看四朵花的顏色變化；然后將第一朵小花和第四朵小花取出當心加熱,觀看現(xiàn)象；現(xiàn)象分析 同學(xué)活動 溝通 第一朵小花遇醋酸變成紅色；其次朵小花遇水不變色；第三朵小花遇二氧化碳也不變色； 第四朵小花同時接觸水和二氧化碳后,由紫色變成紅色；這說明水和二氧化碳接觸后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成類似醋酸的物質(zhì)；將第一朵小花和第四朵小花分別當心加熱后,第一朵小花的紅色未褪去,而第四朵小花的紅色褪去,又復(fù)原為紫色；這說明二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)固,受熱易分解； 講解 CO2 與 H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生

6、成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色； CO 2+H2O=H 3CO3碳酸很不穩(wěn)固,簡潔分解為二氧化碳和水,受熱時分解更快； H2CO3=H2O+CO 2. 老師 我們已經(jīng)知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,你知道這是什么緣由嗎 講解 二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成白色的碳酸鈣沉淀； CO2+CaOH2=CaCO 3 +H2O 摸索 歸納總結(jié)有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)； 總結(jié)板書 一、二氧化碳的性質(zhì) 1二氧化碳是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,易溶于水； 2二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒； 3二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸； 4二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； CO 2+CaOH2=

7、CaCO 3 +H2O 練習(xí) 為了使用石灰漿CaOH2抹的墻壁快點干燥,為什么常在室內(nèi)生個炭火盆 .為什么開頭放炭火盆時,墻壁反而變得潮濕 . 同學(xué)摸索回答 由于木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與石灰漿CaOH2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以墻壁越來越硬,剛開頭放炭火盆時,墻壁反而潮濕； 引導(dǎo) 前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質(zhì),在確定條件下, 二氧化碳氣體會變成固體,固體二氧化碳叫“ 干冰”；下面我們明白干冰的性質(zhì)； 呈現(xiàn) 干冰 同學(xué)觀看描述 干冰四周有大量白霧； 介紹 干冰是一種半透亮的白色固體,在常壓和 -78 5時升華, 升華時從四周環(huán)境中吸取熱量, 使環(huán)境溫度降低,水蒸氣冷凝為水滴集合在一

8、起形成霧；影視舞臺上經(jīng)常見到的云霧繚繞、使人如入仙境的景象就是這樣形成的； 設(shè)問 二氧化碳有廣泛的用途,請你依據(jù)所學(xué)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)它的有關(guān)用途； 同學(xué)爭辯總結(jié) 1二氧化碳能促進植物的光合作用,可作溫室里的氣體肥料； 2能滅火； 3由于易溶于水,所以可制汽水等碳酸飲料； 4干冰可用作人工降雨,制造云霧繚繞的景象；仍可作制冷劑,用于冷藏食物； 5可用來檢驗澄清石灰水；. 6是一種很好的化工原料； 過渡 二氧化碳的用途這么大,它對我們的生活和環(huán)境有沒有負面影響呢 介紹 溫室效應(yīng)空氣中二氧化碳的含量是相對穩(wěn)固的；但是近幾十年來, 由于人類消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞, 大氣中二氧化碳的含量不斷

9、上升；大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣, 使地面吸取的太陽光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫“ 溫室 效應(yīng)” ； 爭辯 談?wù)劀厥倚?yīng)對環(huán)境的影響及防止溫室效應(yīng)的進一步增強應(yīng)實行什么措施； 同學(xué)發(fā)言 1全球溫度上升,可能導(dǎo)致兩極的冰川融解,海平面上升,埋沒許多城市； 2現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū),由于氣溫上升,蒸發(fā)加強,氣候會變得干旱,土地沙漠 化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)； 3防止溫室效應(yīng)進一步增強,可實行以下措施：節(jié)約能源,削減使用煤、石油、自然 氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植樹造?嚴禁亂砍濫伐森林等； 小結(jié) 本節(jié)課我們探究了二氧化碳的性質(zhì),并能用有關(guān)性質(zhì)解決實

10、際問題,又分析了二氧化碳的功與過,明白了溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強應(yīng)實行的措施； 作業(yè) 習(xí)題 4、7,以“CO 2 的功與過” 為題寫一篇小論文；板書設(shè)計 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳的性質(zhì) 1是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,易溶于水； 2不燃燒,不支持燃燒；能與水反應(yīng)生成碳酸； 34能使澄清石灰水變渾濁；CO2+CaOH2=CaCO3 +H2O 其次課時 引言 碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳兩種；1 個 CO 2 分子比 1 個 CO分子多 1 個氧原子,這就使得它們的性質(zhì)有很大的不同；本節(jié)課我們就來探究一氧化碳的性質(zhì)； 活動與探究 老師演示,同學(xué)觀看分析 觀看貯氣瓶內(nèi)一氧

11、化碳的顏色和狀態(tài),然后在貯氣瓶的導(dǎo)管口點火,觀看火焰的顏色；把一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上,觀看現(xiàn)象并分析；現(xiàn)象分析 溝通 一氧化碳是無色的氣體,一氧化碳可以燃燒,火焰呈藍色； 燒杯內(nèi)壁變渾濁,說明一氧化碳點燃時生成二氧化碳； 講解并板書 二、一氧化碳 1一氧化碳是一種無色無味的氣體； 2一氧化碳具有可燃性；燃燒時放出大量的熱,火焰呈藍色； 2CO+O 2點燃 2CO2 介紹 煤爐里煤層上方的藍色火焰,就是一氧化碳在燃燒； 老師 有人用煤火取暖簡潔發(fā)生煤氣中毒,你知道中毒的原理嗎 . 演示試驗 在試管中加入新穎雞血 加入抗凝血劑 ,然后通入一氧化碳氣體,觀看血液顏色的變化；現(xiàn)象 同

12、學(xué)描述 通入一氧化碳后,血液由深紅色變成鮮紅色； 老師 一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,造成生物體內(nèi)缺氧,所以會顯現(xiàn)上述現(xiàn)象,嚴肅時會危及生命； 板書 3 一氧化碳有劇毒 爭辯 1 在什么條件下簡潔發(fā)生煤氣中毒 . 2有人用煤火取暖,又擔憂煤氣中毒,臨睡前在煤爐上和地上放兩大盆冷水,這樣做能預(yù)防煤氣中毒嗎 . 3用煤火取暖時,怎樣預(yù)防煤氣中毒 . 4煤氣廠為什么常在家用煤氣 含有一氧化碳 中摻入微量具有難聞氣味的氣體 .如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當怎么辦 . 總結(jié) 1 假如煤氣泄漏,室內(nèi)通風(fēng)不良,或生煤爐火的房間不裝煙囪,都有可能導(dǎo)致煤氣中毒； 2水不能預(yù)防煤氣中

13、毒,由于CO難溶于水；CO的密度略小于空氣, 3第一室里應(yīng)裝煙囪,其次應(yīng)留意睡覺時頭不要靠墻邊,由于它會沿著墻壁慢慢地向上飄； 4由于一氧化碳無色無味,煤氣泄露不易被察覺,所以煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體；假如發(fā)生煤氣泄漏,應(yīng)馬上關(guān)閉煤氣閥門,然后開窗通風(fēng)； 老師 我們探究了一氧化碳的兩大性質(zhì),它仍會有什么性質(zhì)呢. 演示試驗 在玻璃管中放入氧化銅,通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后,加熱； 觀看現(xiàn)象并與木炭仍原氧化銅的試驗作對比；現(xiàn)象：分析： 同學(xué)觀看摸索 澄清石灰水變渾濁；這說明一氧化碳與氧 溝通 現(xiàn)象： 玻璃管中的黑色粉末變成紅色,化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；這個現(xiàn)象和結(jié)論與木炭仍原氧化銅的相同； 提問 同學(xué)們能寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎. . 為 同學(xué)板演 追問 該反應(yīng)是否是仍原反應(yīng).如是仍原反應(yīng),哪種物質(zhì)具有仍原性 回答 是仍原反應(yīng),一氧化碳具有仍原性；用酒精燈點燃尾氣； 板書 4 一氧化碳具有仍原性； CO+CuOCu+CO 摸索 分析該反應(yīng)的特點,試談?wù)勊挠猛荆?回答 同焦炭一樣,在工業(yè)上可用來煉鐵； 設(shè)問 該試驗裝置不同于碳仍原氧化銅裝置的一個主要部位是：什么 . 同學(xué)摸索回答 一氧化碳有毒, 用