讀書人是幸福人教案

1、文檔編碼 : CL8G2B9V3T10 HY8X4W9D6K6 ZA5X8O7N5L10十三 讀書人是幸福人【教學(xué)目標(biāo)】1、品嘗文章語言,培養(yǎng)判定中心句的才能；2、把握文章運(yùn)用分論點(diǎn)的形式,層層深化,從而證明中心論點(diǎn)的論證方 法；3、培養(yǎng)夾敘夾議綜合表達(dá)方式的運(yùn)用才能；4、精確把握“ 讀書” 與“ 幸?！?之間關(guān)系的深刻含義,領(lǐng)會(huì)閱讀求知對(duì)人 生修養(yǎng)的重要性,從而初步養(yǎng)成勤于閱讀的良好習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)的方法；2、品嘗文章語言,懂得部分句子的含義；3、領(lǐng)會(huì)閱讀求知對(duì)人生進(jìn)展的重要意義；【教學(xué)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)同學(xué)把握圍繞中心論點(diǎn)提出如干分論點(diǎn)的方法；2、培養(yǎng)同學(xué)勤于閱

2、讀、善于積存的良好習(xí)慣；【教學(xué)方法】1、老師點(diǎn)撥引導(dǎo),同學(xué)自主學(xué)習(xí),歸納要點(diǎn),把握方法；2、通過課堂溝通爭(zhēng)辯,感悟讀書對(duì)人生幸福的重要意義；【課時(shí)支配】一課時(shí)（ 據(jù)教學(xué)大綱應(yīng)支配二個(gè)課時(shí),現(xiàn)依據(jù)試講要求進(jìn)行一課時(shí)的教 學(xué)）【教學(xué)過程】一、檢查課前預(yù)習(xí)情形 1、文通字順（注音、釋義）2、第一印象（領(lǐng)會(huì)、疑問）拓展：語文素養(yǎng)： 1. 語文綜合學(xué)問 2. 二、導(dǎo)入新課名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成情感意志 3. 聽說讀寫才能1. 提問 : 讀書于你是幸福的事嗎？為什么？2. 老師自身感悟：轉(zhuǎn)變命運(yùn)沉迷執(zhí)著實(shí)現(xiàn)價(jià)值終身受益；假設(shè)當(dāng)年不曾讀書,眼界、思想、靈魂的禁錮即如家鄉(xiāng)那個(gè)一輩子終老

3、于 山村的老嫗！三、作者簡(jiǎn)介 謝冕, 1932 年 1 月 6 日生,福建省福州市人；曾用筆名謝魚梁；19451949 年在福州中學(xué)就學(xué)； 1955 年考入北京高校中國語言文學(xué)系,1960 年畢業(yè) 留校任教至今； 北京高校教授 ,博士爭(zhēng)辯生導(dǎo)師、北京高校中國語言文學(xué)爭(zhēng)辯 所所長(zhǎng)； 1948 年開頭文學(xué)創(chuàng)作,曾在中心日?qǐng)?bào)、星閩日?qǐng)?bào)、福建日 報(bào)等報(bào)刊發(fā)表詩和散文；著有學(xué)術(shù)專著湖岸詩評(píng)、共和國的星光、文學(xué)的綠色革命、新世紀(jì)的太陽、大轉(zhuǎn)型后新時(shí)期文化爭(zhēng)辯（合著）、等十余種,以及散文隨筆集世紀(jì)留言、永久的校內(nèi)、流 向遠(yuǎn)方的水、心中風(fēng)景等；專著論二十世紀(jì)中國文學(xué)獲得中國當(dāng)代 文學(xué)爭(zhēng)辯會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；四、逐段

4、分層賞析（提問與拓展）（一）第一部分（第 1 段）：讀書幸福 1. 本段中心句是哪句？請(qǐng)找出作者開放論述的關(guān)鍵詞來；體會(huì)本段正反論證的 手法；中心句是：“ 我常想讀書人是世間幸福人,由于他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之 外,仍擁有另一個(gè)更為浩渺也更為豐富的世界；”2. 拓展 ：我們無法選擇產(chǎn)生家庭的窮富、外貌的高矮美丑、遭受的逆境順境、別人目光的青睞白眼,但上蒼賜予了每一個(gè)人的大腦積存都從零開頭；腦海里裝下了什么,全由自己準(zhǔn)備！所以說文字的制造,是世界文明的里程碑,書籍轉(zhuǎn)變了個(gè)人和世界的命 運(yùn)！古有言： “ 書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉” ,吸引 一代一代讀書人 勤奮好學(xué)以成就博學(xué)多才

5、、成為國家棟梁、民族的英雄；著名成語有 “ 鑿壁借光” （匡衡）、“ 懸梁刺股名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成” （ 蘇秦）、汗牛充棟、學(xué)富五車第 2 頁,共 7 頁等；近當(dāng)代有從湖南韶山村走出的喜愛讀書的少年毛澤東擇鬧市取靜讀書,成 為國家主席也是臥榻半邊皆是書；有“ 為中華之崛起而讀書” 的周恩來總理；（二）其次部分（ 2-4 段）：讀書受益 1. 這三段圍繞哪些中心句而寫？學(xué)習(xí)中心句于段首段尾總結(jié)的寫法；具體分述了閱讀能給人帶來“ 豐富的學(xué)問” ,得到“ 精神的感化與陶 冶” ,強(qiáng)調(diào)了與書結(jié)緣,就注定能與崇高追求和高尚的樂趣相聯(lián)系；2 段點(diǎn)明,讀書“ 能識(shí)草木魚蟲之名” ,

6、能“ 上溯遠(yuǎn)古下及未 作者在第 來” ,也能“ 飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗” ,總之,正如作者所說,人們 通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界；第 3 段的中心句是：“ 讀書加惠于人們的不僅是學(xué)問的增廣,而且仍在于 精神的感化與陶冶；” 作者強(qiáng)調(diào),比“ 學(xué)問” 更進(jìn)一層的是“ 精神的感化與陶 冶”；第 4 段進(jìn)一步論證與書結(jié)緣,就注定能與崇高追求和高尚的樂趣 相聯(lián)系； 2. 體會(huì)本段夾敘夾議的手法、排比比如和修辭手法的應(yīng)用；排比“ 人們從論語中學(xué)得聰慧的摸索,從史記中學(xué)得莊重的歷史精 神, 拜倫的詩句呼吁著奮斗的熱忱；”總結(jié)：這 排比句 ,運(yùn)用古今中外八個(gè)事例,充分而有力地論證了本段的

7、中 心句,也即分論點(diǎn)；使論據(jù)顯得全面而充分,論證顯得有力且可信；拓展：（1）孔子：首創(chuàng)私學(xué),讓訓(xùn)練普及,一生為仁愛學(xué)術(shù)奔跑呼告,被尊為“ 圣 人” 、“ 萬世師表” ；論語聰慧：“ 知之為知之不知為不知,是知也” 、“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾” 、同,小人同而不和”；“ 君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚” 、“ 君子和而不（2）司馬遷：漢武帝期挺身為飛將軍李廣之孫李陵仗義執(zhí)言,因言獲罪受宮刑 之辱,發(fā)憤著書、秉筆直書寫中國第一步紀(jì)傳體通史,被魯迅譽(yù)為“ 史家之絕唱、無韻之離騷” ；他雖身在漢朝,仍能秉筆直書把劉邦的勁敵以英雄形象項(xiàng)羽寫進(jìn)本紀(jì)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第

8、3 頁,共 7 頁（3）正氣歌：南宋末代右丞相文天祥所作的詩,創(chuàng)作于元大都的監(jiān)獄中,受盡威逼利誘而寫；該詩大方激揚(yáng),充分表現(xiàn)了文天祥的堅(jiān)貞不屈的愛國情操；名句為：“ 人生自古誰無死,留取丹心照汗青” ；（4）馬克思：馬克思主義創(chuàng)始人,德國籍猶太人；因終身為共產(chǎn)主義理想奔跑 呼告,在資本主義社會(huì)被許多國家驅(qū)逐,到處流亡的他曾自稱是“ 世界公 民” ,與妻子燕妮一生布滿困苦和自我犧牲,但為當(dāng)世和后世共產(chǎn)國際理想作出宏大的貢獻(xiàn),在政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)方面頗有建樹,畢生心血著就資本 論；（5）魯迅：為挽救國民的“ 劣根性” （自欺欺人阿Q精神、麻木、喜圍觀等）棄醫(yī)從文,以筆為匕首投槍,以雜文、小說與黑暗勢(shì)

9、力與挽救國民性戰(zhàn)爭(zhēng)一生,被譽(yù)為“ 民族魂” ；的寫照；“ 橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！?是魯迅一生（6）列夫 托爾斯泰 18281910 ,是十九世紀(jì)后半期俄國最宏大的作家,他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作勞動(dòng), 登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰；作品有 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平和安娜 卡列尼娜等（反映沙皇專制統(tǒng)治和資本主義 興起是的社會(huì)沖突）；列寧頌揚(yáng)：托爾斯泰是“ 俄國革命的鏡子” ；托爾斯泰的創(chuàng)作是“ 全人類藝術(shù)進(jìn)展中向前跨進(jìn)的一大步” ；“ 十九世紀(jì)俄國的巨人” ；魯迅評(píng)判：托爾斯泰是（7）歌德1749 1832：是最宏大的德國作家之一,也是世界文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè) 出類拔萃的光輝人物；善于詩歌、戲劇和

10、散文作品的創(chuàng)作；1774 年發(fā)表了書信體小說 少年維特之苦惱 ；反唇相譏軼事： 歌德在公園里閑逛,在一條僅能讓一個(gè)人通行的小路上和一位批判家相遇了；“ 我從來不給蠢貨讓路,” 批判家說；“ 我恰好相反！” 歌 德說完,笑著退到了路邊；名言： “ 誰如玩耍人生,他就一世無成,誰不能主宰自己,永久是一個(gè)奴 隸；”“ 白活等于早死；”（8）拜倫1788 1824）,是 英國 19 世紀(jì)初期宏大的 浪漫主義詩人 ；代表作品有 普羅米修斯 、 唐璜 等；在他的 詩歌 里塑造了一批“拜倫式英雄 ” ；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 7 頁他不僅是一位宏大的詩人,仍是一個(gè)為理想

11、戰(zhàn)爭(zhēng)一生的勇士；他積極而勇敢地 投身革命,參加了 希臘民族解放運(yùn)動(dòng),并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一；名言：“ 逆境是通向真理的第一條道路；”“ 趨炎附勢(shì)的小人,不行共患難！”比如（1）讀一本好書,就是和許多高尚的人談話；總結(jié)：通俗明白地說明白讀書能使人向善；（2）各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,好像被烤在火上一樣漸漸熔 化；總結(jié)：證明白讀書使人避惡的功能,明白曉暢,通俗易懂；拓展：1 讀書人中卑鄙和奸詐之人：如只以讀書來求功名利祿,而未見圣賢書中 的人性崇高和樂趣高雅,就難免淪為庸俗,乃至人性之惡；秦檜：宋高宗宰相,“ 十二金牌召岳飛” ,以“ 莫須有” 的罪名處死 岳飛 而遺臭萬年；民間為解秦檜之恨,用

12、面團(tuán)做成他的形像丟入油鍋里炸,稱之為油炸檜,后來 演化成今日的油條；今日之貪官奸商等投機(jī)取巧之輩,不少都是苦學(xué)多年但未 從書中吸取得真正精華的枉讀詩書之人；岳飛墓前對(duì)聯(lián)： 青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣；孟子“ 四心” ： 惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心；（三） 第三部分（第 書人是幸福人；”五、寫作特點(diǎn)歸納5 段）： 獨(dú)句成段,點(diǎn)明主題；本段的中心句為“ 讀（一）本文接受了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？總結(jié)：文章接受了總 分 總的結(jié)構(gòu)；在文章開頭,作者明確提出讀書人是幸福人,由于他仍擁有現(xiàn)實(shí)世界之外 更為豐富也更為浩渺的世界,接著,作者用三個(gè)分論點(diǎn)開放論述,最終在充分 論證的基礎(chǔ)上,再次重申：讀書

13、人是幸福人；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 7 頁第一個(gè)分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對(duì)人的影響；而其次、三兩個(gè)分論 點(diǎn)就是從精神方面論述讀書對(duì)人的重要作用,層層深化,充分有力；（二）第三段段接受了哪些表達(dá)方式？試分析說明；總結(jié)：本段接受了夾敘夾議的表達(dá)方式；作者通過對(duì)一系列的事實(shí)鋪敘,強(qiáng)有力地支撐著讀書能給人以“ 精神上的感化與陶冶” 這一分論點(diǎn)；敘議結(jié) 合,以議帶敘,主從分明；這也是這篇文章的一個(gè)主要特點(diǎn)；論述性散文夾敘夾議以議帶敘六、小結(jié)：讓我們都做一個(gè)幸福的讀書人聯(lián)合國教科文組織將4 月 23 日是確定的“ 世界讀書日” ,也是莎士比亞誕辰 450 周年紀(jì)念

14、日；我們中國也在生活節(jié)奏日益緊急,時(shí)代逐利而煩囂,刷微 博、玩玩耍填充了本已稀有的空余時(shí)間的當(dāng)下,緊迫呼吁“ 涵養(yǎng)一個(gè)書香中 國” ；大家雖然仍沒有讀太多的書,但確定要記得“ 開卷有益” 、“ 讀萬卷書,行萬里路” ,讀可以讓自己安家立命的書（專業(yè)學(xué)問、急救學(xué)問）、修身立德 的書（古今中外人物傳記）、增長(zhǎng)學(xué)問的書（天文地理歷史哲學(xué)）、陶冶情操 的書（美文隨筆）；同學(xué)們確定要少壯多努力,學(xué)古人“ 發(fā)憤忘食、樂以忘憂” 的精神,讓自 己通過讀書成為一個(gè)幸福自豪而高尚高雅的大寫著的人！【板書】（詳見幻燈片）一、總分總的文章結(jié)構(gòu) 二、夾敘夾議、層層遞進(jìn)的論證方式 三、排比、比如的修辭應(yīng)用【作業(yè)】1、同學(xué)可參看老師書目或自己選擇,養(yǎng)成每月讀書一本以上并做摘錄和寫 心得的習(xí)慣的好習(xí)慣；2、讀史鐵生命如琴弦、我與地壇；讀奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎 樣煉成的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 7 頁3. 觀看美國女孩莉琦的女孩的你如何定義你自己等勵(lì)志演講視頻；她26 歲身患異?。ㄉ砀?.5