語文版八上《世紀之交的科學隨想》word說課教案

1、文檔編碼 : CV1L3A7M1U8 HJ4U1X5D1W3 ZQ9T6F2U5F4名師精編 優(yōu)秀教案世紀之交的科學隨想說課稿 一、說教材：世紀之交的科學隨想 是語文版教材八年級上冊第五單元的一篇自 讀課文,其主旨是：世紀之交,楊振寧先生回憶了近兩百年來世界上 顯現(xiàn)的許多新事物, 分析了近兩百年, 特別是近二三十年新事物層出不窮的緣由,并循此提出了“科”和“技” 哪一個更重要的問題,進而溯源說明白中國和美國的訓練哲學在鼓勵創(chuàng)新上的異同；能培養(yǎng)同學的 創(chuàng)新意識, 也能使同學在熟識世界的同時進展自己的思維,明確自己 的努力方向；基于此,我設計以下四個教學目標：明白楊振寧的相關學問；2.明白課文內(nèi)容

2、：新事物顯現(xiàn)的緣由,中美訓練哲學的異同等；3.把握文章使用的說明方法；4.明白說明文語言的精確性；其中的重點是： 明白作者解說的事理 （包括新事物新制造層出不窮原 因,科和技的關系兩方面） ；難點：中美訓練在鼓勵創(chuàng)新上的異同比 較；二、說教法：學習這篇事理說明文,主要是引導同學在自學課文的基 礎上,通過師生、生生之間的互辯、對話、溝通,讓同學正確懂得課 文內(nèi)容,并能懂得作者寫作此文的意圖；為此本課接受多媒體教學,充分制造情形,以練習的方式幫忙同學更好的解讀；三、說學法：同學閱讀這說明文要在充分預習的基礎上默讀,通過集名師精編 優(yōu)秀教案體探究理清作品的思路, 領會文章的道理, 并有意識地對自己的

3、學習 反省,找到適合自己的學習方法；本文宜接受“ 讀一讀找一找想一想說一說練一練” 等學習方法；四、說教學過程（一）、導入啟思從簡介首位獲諾貝獎的華人科學家入手,隨想；引入本文世紀之交的科學（二）、作者簡介（老師自己說出,多媒體呈現(xiàn)）楊振寧,美籍華人, 1922 年產(chǎn)生安徽省, 19381944 年在中國西南聯(lián)合高校物理系讀書獲碩士學位；1945 年赴美求學, 1948 年芝加哥高校哲學博士學位, 1957 年與另一位華人科學家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論,因此與李政通共同獲1957 年諾貝爾物理學獎；1971 年以來,他多次到中國探親、拜望、講學；分別受聘為北大、科大等八所高校的名譽教授

4、； 在促進中美科技溝通和合作中起了重要 作用,仍努力幫忙中國學者在美進行科研和學習；（三）、介紹文中提到的幾位科學家； （多媒體呈現(xiàn),同學快速看）（四）、出示本課教學目標；讓同學明確后開頭課文的學習；（五）、檢查自讀情形,整體感知,理清結(jié)構(gòu)；1、字音（宜抽一成果較好的同學,起來朗讀,再打出來,可以節(jié)約 時間）幾（）乎光纖（）趨（）勢芯（）片撓（）頭聘用（）著（）眼點補償（） 可怕（）名師精編優(yōu)秀教案2、詞語（直接打出）無窮無盡歸根到底與日俱增層出不窮創(chuàng)新辯證彌補著眼3、同學快速默讀全文（師強調(diào)：光纖 、撓頭、聘用、彌補、可怕）4、老師：依據(jù)課件上顯示的文章主旨,出示結(jié)構(gòu)圖,同學找出文中世科第一

5、部分（）第一層（）新制造、新事物層出不淺回憶近兩百年顯現(xiàn)的新其次層（）新制造、新事物顯現(xiàn)緣由紀學事物并分析其緣由；之隨交想其次部分（）第一層（）科和技的關系的分析世界現(xiàn)狀,指出中美科技、訓練差異,鼓勵創(chuàng)其次層（）中美訓練哲學的異同新個別相應段落；（這樣懂得會比較快）5、完成表格中美兩國訓練哲學的異同（讓同學探究式合作）美國訓練哲學 中國訓練哲學相同點 都能鼓勵創(chuàng)新適應對 對前 30 40的學 對后 30 40的不象及后生很有益,比較簡潔成同學很有益,成才后同點果功；可 以 跟 比 他 聰 明 的人競爭學習名師精編優(yōu)秀教案跳動式學習,很有自由按部就班的訓練, 扎方式度,自己可以探究許多實,可以明

6、白許多不東西是 幾 天 就 能 學 到 的東西；6、楊振寧得出一個什么結(jié)論？對于不同對象的同學,應依據(jù)受訓練背景的不同,區(qū)分對待；（六）、課堂練習（分小組布置任務,然后集體完成；）A、同學找出主要的說明方法；集體完成并更正；我可以任憑舉個例子：一百年以前,世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80以上；今日,美國的農(nóng)業(yè)人口,只占全國人口的 12,可 是他們生產(chǎn)出來的糧食, 不僅可以供全美國人食用, 仍可以出口到世 界各地去；1舉例子、列數(shù)字、作比較；2有力地說明白 “工業(yè)的進展大大促進了人類的生產(chǎn)力”；B、以下各句中紅色的字、詞能否去掉,為什么？見課件；C、閱讀課文 3、4 段,完成練習 用文中的一句話來回答作者認為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因；（本段說明的重點）第 3 段中“ 工業(yè)的進展大大促進了人類的生產(chǎn)力”第 4 段綜合運用了哪些說明方法？作用？作者對于“ 科” 與“ 技” 的關系持什么看法？名師精編 優(yōu)秀教案（明確：二者誰更重要些的問題,沒有簡潔答案,要因地制宜,因人 制宜,因國家制宜；）文中第 6 段作者指出,世界是由三個相互關聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的,用“ 、” 表示出三者的關系