語文S版四年級(jí)上冊(cè)《讓它們自由生息》表格式教案之二

1、文檔編碼 : CM2K2E3L6N3 HX6B4C9W8R3 ZO7X2C3E8X5時(shí)間名師精編優(yōu)秀教案課時(shí)3 課型新授教學(xué)14 讓它們自由生息使內(nèi)容教學(xué)啟示同學(xué)要在豐富多彩的生活中自由成長(zhǎng),重點(diǎn)自己的個(gè)性得到進(jìn)展；教學(xué)同上難點(diǎn)教法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法朗讀懂得法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟?qū)W問 1、自學(xué)本課生字新詞,精確懂得詞句的意思；認(rèn)教目標(biāo)識(shí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積存詞匯；2、懂得課文內(nèi)容,了課文接受的是從不同方 面連段成篇的表達(dá)方法；3、有感情地朗讀課文；體會(huì)日內(nèi)瓦人對(duì)大自然的寵愛之情；掛圖、生字卡學(xué)才能目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo) 教 具 準(zhǔn) 備名師精編優(yōu)秀教案課 前 收 集

2、第一課時(shí)1、同學(xué)自讀課文,一、 啟示談話,審題有 關(guān) 知 識(shí)導(dǎo)入；對(duì) 文 章 的1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的然后指名朗讀；要學(xué) 習(xí) 和 理大城市越來越多,建設(shè)求讀準(zhǔn)字音,不加解 是 必 要得越來越先進(jìn),你都必須知道哪些大城市？這 樣的大城市有什么特 點(diǎn)？注音或查字典,也的 , 同 時(shí) 也 能 培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 的 能 力；讓 學(xué) 生 自 主 地 選 擇 自 己 喜 歡 的 朗 讀 方 式 , 初 步 了 解 課 文 內(nèi) 容 , 為 學(xué) 生 后 面 的 學(xué) 習(xí) 奠 定基礎(chǔ)；了 望 學(xué) 生 對(duì) 本 課 生 字 的 認(rèn) 讀 情 況 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 在 朗 讀 中 主 動(dòng) 認(rèn) 字 的 習(xí)慣

3、；可以問同學(xué)；2、瑞士的日內(nèi)瓦是什么 樣的城市（結(jié)合“ 鏈接” ）這座城市有什么與眾不 2、指定同學(xué)朗讀,同的地方？評(píng)估朗讀成效；抽（板書課題）二、自讀課文,自學(xué)幾個(gè)同學(xué)分段讀課生字；文,看他們是否讀1、默讀課文,明白 課文內(nèi)容；2、借助注音熟識(shí)生得正確,有沒有讀 不準(zhǔn)的字詞,幫忙字,記住本課要求會(huì)訂正朗讀的錯(cuò)誤；認(rèn)的字；三、默讀課文,整體請(qǐng)同學(xué)們提出不理感知；解的地方；摸索：課文寫了貝利3、學(xué)習(xí)生字溝通記的什么事？憶的方法；二、自讀課文,自學(xué)生字；（借助字典自 學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)）其次課時(shí)把自己感愛好的內(nèi) 容多讀幾遍；一、默讀課文,整體 感知；摸索：課題中“ 它們” 指的是什么？名師精編優(yōu)秀教

4、案熟 讀 課 文課 文 是 從 哪 兩 方 面 寫反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)“讓 它 們 自 由 生 息 ”并 讓 學(xué) 生 嘗 試 評(píng)不 僅 有 利的？?jī)r(jià),同學(xué)夸講,與于 學(xué) 生 了二、細(xì)讀課文,懂得感評(píng)判的語言；解 課 文 大悟；2、找出相關(guān)的語句意 , 而 且日內(nèi)瓦人怎樣“ 讓它們及段落,并依據(jù)自為 理 解 課自由生息” 的找出課文己的題解來表達(dá)；文 奠 定 了中有關(guān)句子讀一讀,從3、把你感愛好的內(nèi)基礎(chǔ)；這些句子中,你想到了什么？容朗讀給大家聽,抓 住 詞 句第三課時(shí)并說說你為什么感一、連續(xù)學(xué)習(xí)；引 導(dǎo) 學(xué) 生1、把找出的句子讀給同愛好；理 解 課 文學(xué)們,把自己的體會(huì)跟4、學(xué)習(xí)作者是怎樣內(nèi) 容 ,

5、 并同學(xué)們溝通；把內(nèi)容寫具體的；認(rèn) 真 品 味2、說說讀了這篇課文,精 美 的 詞你有什么想法？再把自悟出文章先概括后句 , 學(xué) 習(xí)己感愛好的段落朗讀給具體的表達(dá)方法,描 寫 的 方大家聽；達(dá)到學(xué)習(xí)的正確效法；（這篇課文是從野草和果；培 養(yǎng) 學(xué) 生鳥兒兩方面描述日內(nèi)瓦反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)自 學(xué) 習(xí) 慣人怎樣“ 讓它們自由生為 終 身 學(xué)并 讓 學(xué) 生 嘗 試 評(píng)息” ；這是表達(dá)性文章一習(xí) 奠 定 基種覺的表達(dá)方式,一般價(jià),同學(xué)夸講,與礎(chǔ) 培 養(yǎng) 學(xué)用于寫景、狀物、說明證人的語言：生 的 口 語等類的文章；）一般話標(biāo)準(zhǔn)、感情表 達(dá) 能 力二、指導(dǎo)課后練習(xí)3 充分、有感情、抑及 拓 展 知三、指導(dǎo)寫字揚(yáng)頓挫、先懂得詞識(shí)面；意 再 造 句 聲 情 并茂、老師的活動(dòng)及教法名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)意圖同學(xué)的活動(dòng)及學(xué)法熟 讀 課 文