語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《我是貓》WORD教案

1、文檔編碼 : CU7O6J4G4C7 HN8F10D5T2H5 ZR1C9X5C7P8名師精編 優(yōu)秀教案我是貓教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)寫“ 糕、貪” 等13 個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“ 饞、霉” 等9 個(gè)生字,在語(yǔ)境中懂得“ 年糕、貪饞” 等新詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文,懂得課文主要內(nèi)容,體會(huì)文中的心理描寫,并 能用自己的話簡(jiǎn)要表達(dá)貓吃年糕的經(jīng)過(guò)；3明白貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景,初步感 受作者表達(dá)的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情 冷暖的不滿與憤恨；教學(xué)難點(diǎn)：懂得感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一

2、、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課今日,我們一起學(xué)習(xí)日本著名作家夏目漱石先生的代表作 我是貓中的一個(gè)杰出片斷；（板書課題）看到題目,你有什么疑問(wèn)？就讓我們帶著這些問(wèn)題,走進(jìn)課文去查找答案；二、初讀課文,熟識(shí)生字新詞；名師精編 優(yōu)秀教案1自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順,在課文中畫產(chǎn)生字、新 詞；2溝通自同學(xué)字、新詞的情形；重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）屬于左右結(jié)構(gòu)的生自有哪些？（2）哪些字的字形容相混淆？三、再讀課文,明白大意,理清層次；1自由讀課文,想一想課文主要講了一件什么事情？2想一想：全文可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？（引 導(dǎo)同學(xué)在讀書的過(guò)程中理清課文層次； ）第一部分：（、自然段）寫“ 我” 觀

3、看廚房沒有人,準(zhǔn)備抓住機(jī)會(huì) 吃了那塊年糕,并由此發(fā)覺了第一條真理；其次部分：（3、4 自然段）寫“ 我” 人不見一個(gè)人影,咬了一口年糕不 能動(dòng)時(shí),又發(fā)覺了其次條真理；第三部分：（5、6 自然段）寫“ 我” 為了擺脫那年糕,使出種種伎倆,最終直立起來(lái)已經(jīng)不是貓了,又發(fā)覺了第三條真理；第四部分：（、自然段）寫在人們的嘲笑下“ 我” 無(wú)奈地演完一場(chǎng) 丑劇；四、布置作業(yè)：1謄寫課文中的生字新詞；2朗讀課文,達(dá)到正確流利；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課；（可以通過(guò)聽寫等形式檢查同學(xué)對(duì)字詞的把握情形；）二、瀏覽課文,整體感知；名師精編 優(yōu)秀教案請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,回憶一下,課文主要講了一件什么事情？三、默

4、讀摸索,自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)要求：1默讀課文,摸索：貓?jiān)陬^吃年糕的時(shí)候發(fā)覺了哪幾條真理？分別是 在什么情形下發(fā)覺的？你覺得哪些情形最可笑？為什么？2畫出相關(guān)的語(yǔ)句,并嘗試有感情地朗讀課文；3你仍有什么不懂得問(wèn)題？（給同學(xué)充分的時(shí)間,讓同學(xué)自讀自悟,自主學(xué)習(xí)；）四、溝通匯報(bào),深化學(xué)習(xí)；1引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文其次題,梳理貓發(fā)覺三條真理的過(guò)程；第一條真理：難得的機(jī)緣,會(huì)使全部動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來(lái)；（這條真理是在貓觀看年糕時(shí)發(fā)覺的,它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：如想吃,趁此刻,假如坐失良機(jī),只好胡混光陰, 直到明年也不知道年糕是什么味道； ）其次條真理：全部的動(dòng)物,都能直覺地推測(cè)吉兇禍福；（這條真理是在貓吃年糕

5、的時(shí)候發(fā)覺的,它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：仍不快 吃！假如有人來(lái)才好呢！ ）第三條真理：臨危之際,平常做不到的事這時(shí)也能做到；（這條真理是貓?jiān)诎文旮鈺r(shí)發(fā)覺的,它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：最重要的是 忍耐,便左右爪交替著伸縮；唉,這太麻煩,干脆雙爪一起來(lái)吧！）2引導(dǎo)溝通：你覺得哪些情形最可笑？為什么？學(xué)習(xí)第一部分（ 1、2 自然段）（1）自由讀第一部分,畫出你覺得可笑的情形,說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感 覺到可笑？（老師引導(dǎo)同學(xué)從貓的動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行體會(huì)；懂得：瘆人、難得的機(jī)緣等詞語(yǔ)；）（2）有感情地朗讀第一部分；學(xué)習(xí)其次、三部分（ 3-6 自然段）（1）自學(xué)二、三部分 出示自學(xué)提示：名師精編 優(yōu)秀教案默讀 3-

6、6 自然段,畫出你覺得可笑的情形,說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感覺到可 笑？有感情地朗讀你所畫的語(yǔ)句；（2）溝通匯報(bào) 其次部分溝通重點(diǎn)：貓咬了一下年糕,牙齒動(dòng)彈不得；“ 當(dāng)我意識(shí)到這 年糕原先是個(gè)妖怪時(shí),已經(jīng)遲了；如同陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來(lái),卻越陷得深 ” 的尷尬境況；第三部分溝通重點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)貓?jiān)跀[脫年糕時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)；（通過(guò)評(píng)讀的方式體會(huì)貓的可笑可憐同情,來(lái)；）課件出示：通過(guò)讀把情感的變化表現(xiàn)出（1）煩躁已極,便將尾巴搖了幾圈兒,卻不見何功效；將耳朵豎起再 垂下,仍是沒用；想來(lái),耳朵和尾巴都與年糕無(wú)關(guān),搖尾豎耳,也都枉然,所以干脆作罷；急中生智,只好借助前爪之力拂掉年糕；（2）我先抬起右爪,在嘴四周來(lái)回摩挲,可這并不是靠摩挲就能除掉 的；接著抬起左爪,以口為中心畫了個(gè)圓圈；單靠如此咒語(yǔ),仍是擺脫不掉 妖怪；（通過(guò)有感情朗讀體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的境況； ）3學(xué)習(xí)第四部分（1）自由讀第四部分,把人物的不同表現(xiàn)畫出來(lái)；（2）分角色朗讀第四部分,深化體會(huì)； （讀出各種不同人物面對(duì)貓艱難 的窘境而表現(xiàn)出來(lái)的冷漠心態(tài)）4自由朗讀全文,并重點(diǎn)朗讀你自己寵愛的段落,提出自己仍不太明 白的問(wèn)題,全班溝通；五、總結(jié)全文文章學(xué)完之后, 你的腦海中留下的僅僅是貓可笑的形象嗎？仍有什么？（引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟作者包蘊(yùn)在文字中的情感：當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠,表達(dá)了