語文A版語文二下《瀑布》word教案

1、文檔編碼 : CQ4R1O10Q10C9 HA7B2S8N8I9 ZJ4K2T9J10A6名師精編 優(yōu)秀教案二年級(jí)語文下冊(cè)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：瀑布是一首活潑生動(dòng)、文情兼美的自由體寫景詩；這首詩分三小節(jié)；第一小節(jié)寫瀑布的聲音, 后兩節(jié)寫瀑布的外形；作者用一連串的比如贊揚(yáng)瀑布聲勢(shì)的浩大,形象的雄壯,色澤的和諧,深情地抒發(fā)了作者對(duì)祖國河山的無比寵愛之情；小詩雖短,卻感情激越,適合朗讀教學(xué)；教材支配了認(rèn)字10 個(gè)：瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏；寫字7 個(gè)：陣、松、般、丈、襯、仰、偉；教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種識(shí)字方法,熟識(shí)10 個(gè)生字,會(huì)寫7 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中

2、感受詩歌的韻律美,體會(huì)瀑布的雄壯、壯美；教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)在朗讀、背誦時(shí)體會(huì)詩的意境；假如只在朗讀技巧上費(fèi)功夫,讓同學(xué)仿照,就不能達(dá)到這樣的目的；仍可以再擴(kuò)展幾句,比如：塵” 形容；“一道白銀 ”說的是； “ 如煙,如霧,如只把喻體和本體指出來也仍不夠,仍要啟示同學(xué)通過聯(lián)想體會(huì)這些比如句描寫的景象,比如聽一聽浪涌岸灘的聲音；松濤聲,聯(lián)想水聲；可以設(shè)置情境用 于比如句的概念,如明喻、暗喻、借喻、本體、喻體；生字 練這個(gè)筆畫再寫字；在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文；建議本課教學(xué) 2 課時(shí)；拓展習(xí)題：一、 你能照樣子寫出詞語來嗎？疊疊陣陣 二、課文會(huì)背嗎？試著填一填；瀑布腳下仰視,一座珍寶的屏 . ,

3、把它吹得如煙,如霧,如塵；相關(guān)資料：中國第一大瀑布：黃果樹瀑布“ 好像 ” “如” 造句,但不要講關(guān)“丈” 的第三筆是彎捺,應(yīng)當(dāng)先練景區(qū)位于貴州安順市西南面,由姿態(tài)各異的十幾個(gè)地面瀑布、地下瀑布和風(fēng)光美麗的橋水上石林、 天星洞等組合而成,是中國第一批國家級(jí)風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)之一；黃果樹大瀑布位于景區(qū)的中心,每當(dāng)河水上漲時(shí),如銀河倒傾,橋身震顫,雨霧升騰,艷陽之下道道彩虹從潭中飛出,尤為壯美, 而在河水小時(shí), 瀑布分三五條從懸崖墜落,如仙女秀發(fā)披肩, 不乏嫵媚娟秀；黃果樹瀑布落差 74 米,寬 81 米,河水從斷崖頂端凌空飛流而下,傾入崖下的犀牛潭中,翻江倒海；水石相激,發(fā)出震天巨響,騰起一片煙霧,迷

4、漫細(xì)霧在陽光照射下,又化作一道道虹,幻景綽綽,奇妙無窮；瀑布對(duì)岸高崖上的觀瀑亭上有對(duì)聯(lián)曰：“白水如棉不用弓彈花自碎,虹霞似錦何須梭織天生成” ,此乃是黃果樹瀑布的生動(dòng)寫照；但水量大增,那撼天動(dòng)地的磅礴氣概令人驚心動(dòng)魄；有時(shí)瀑布激起的雪沬煙霧,高達(dá)數(shù)百米,漫天浮游,竟使其四周經(jīng)常處于蒙蒙細(xì)雨之中；瀑布后的水簾洞相當(dāng)奇妙,名師精編優(yōu)秀教案134 米長(zhǎng)的洞內(nèi)有6 個(gè)洞窗, 5 個(gè)洞廳, 3 個(gè)洞泉和 1 個(gè)洞內(nèi)瀑布,人穿行于洞中,可在洞窗內(nèi)觀看洞外飛流直下的瀑布；每當(dāng)日薄西山,憑窗眺望,犀牛 潭云霧繚繞,云蒸霞蔚,蒼山頂上緋紅一片,迷離變幻,這便是著名的“水簾洞內(nèi)觀日落” ；黃果樹大瀑布是中國第一大

5、瀑布,也是世界上最闊大壯美的瀑布之一；河水從 70 多米高的 絕壁上直瀉犀牛潭中,響聲震天,十里之外,即聞其聲；精品教案：一 教學(xué)預(yù)備：課件、字詞卡片 教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入；1、播放音樂 請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊猜想,這是什么發(fā)出的聲音？同學(xué)聽完音樂,說說自己聽出的是什么音樂；2、課件出示瀑布：對(duì)呀,同學(xué)們剛才聽到的正是瀑布的聲音；今日,老師和大家一起跟隨 葉圣陶爺爺?shù)綇]山瀑布腳下看看瀑布的美麗,感受瀑布的魅力；3、板書課題：瀑布；二、 初讀感知；1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,用自己寵愛的方法熟識(shí)生字；2、小組內(nèi)溝通一下你是怎樣記住這些字的？3、老師檢查生、字詞；三、細(xì)讀感悟；1、讀完詩歌,它留給你

6、的最大感受是什么？能說說你是從哪兒體會(huì)到的嗎？2、依據(jù)同學(xué)的回答,老師隨機(jī)點(diǎn)撥；如,同學(xué)說寵愛第一小節(jié)：1 指名讀第一小節(jié)；2 談寵愛的緣由：瀑布的聲音一會(huì)像大浪沖上岸,一會(huì)像,風(fēng)吹松樹的聲音,美極了；3 同學(xué)們說的真好,老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音,你們能再讀 讀嗎？讓我觀看一下這種大浪涌上岸灘,風(fēng)吹松林的氣概？配樂朗讀；你仍覺得哪兒美呢？其次小節(jié)：1 你愿意把這一小節(jié)讀出來嗎？2 這一小節(jié)你覺得哪兒美呢？生：這一小節(jié)在寫瀑布的樣子,有青山有白銀,有綠色有白色的,很 美；整座種滿綠樹的山就像一塊綠色的畫布,假如整片都是綠色的就太單調(diào)了,瀑布就像一道白 . 銀點(diǎn)綴在上面,這樣顏色就多了,畫面

7、就更美了“ 這般比如沒法比如 . ”沒法比如 .說明太美了,美到簡(jiǎn)直沒方法講出來 . 3 同學(xué)們說得真好,你能帶著自己的感受把它讀出來嗎？4 看到這么美的景色,你們覺得瀑布的全身仍像什么？同學(xué)談自己的 想象；5 小組內(nèi)美讀；6 全班讀；學(xué)習(xí)第三小節(jié)：播放課件 名師精編 優(yōu)秀教案1 瀑布腳下可真美呀,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布這精妙的景象,也可以用自己的話說說這一小節(jié)中寫了瀑布的哪些美景；如有不懂的地方要提出來和小組同學(xué)商量；2 全班溝通；3 指導(dǎo)朗讀；四、指導(dǎo)背誦；五、拓展延長(zhǎng)；同學(xué)們,瀑布如此雄壯美麗,你們學(xué)了這篇課文想說些什么呢？同學(xué)暢所欲言； 瀑布（二）教學(xué)過程：一、創(chuàng)

8、設(shè)情境,導(dǎo)入新課；溝通搜集的瀑布的資料；師：今日老師要帶大家一起跟隨葉圣陶爺爺去參觀瀑布；板書課題：瀑布同學(xué)讀題；二、初讀詩歌,合作識(shí)字；1、自由讀詩歌,劃出不熟識(shí)的字,想方法解決；2、指名讀詩歌,其他同學(xué)聽字音是不是讀正確？3、借助課后生字條,小組合作識(shí)字；4、全班溝通：你熟識(shí)了哪些字？是怎么熟識(shí)的？5、檢查識(shí)字情形；（1）讀詞語；（2）讀生字；師：我們和生字娃娃一起回到課文中去,再來讀課文,看看你能讀懂什么；三、品讀詩歌,領(lǐng)悟意蘊(yùn)；1、自由讀詩歌,說說你讀懂了什么？2、同學(xué)匯報(bào)讀書的收成；3、播放瀑布的聲音：你們覺得這聲音像什么？（同學(xué)自由發(fā)言）師：葉圣陶爺爺是怎么說的？（出示第一小節(jié)）指導(dǎo)朗讀；4、師：剛才我們聽到了瀑布的聲音,想不想快點(diǎn)看到瀑布的樣子？播放課件或錄象；師：你剛才看到的瀑布是什么樣的？（同學(xué)匯報(bào)）詩歌里是怎么說的？指名讀；大家現(xiàn)在的心情怎樣