實施教管結合是提高專業(yè)課教學質量的有效途徑

1、施行教管結合是進步專業(yè)課教學質量的有效途徑【關鍵詞】教管結合；教管網絡教學質量軍隊院校在學員管理上實行教研室與學員隊“雙重管理，教研室主要負責教學管理工作，學員隊主要負責學員的行政管理工作，雙方應統(tǒng)一認識、明確責任，建立起一套教管網絡，加強教管結合，以進步專業(yè)課教學質量。1施行教管結合的必要性教研室和學員隊需要統(tǒng)一認識，明確施行教管結合的必要性，特別要明確雙方在進步教學質量方面的共同責任，這是重要的思想保證1。教研室與學員隊是教學活動的施行者，雙方在教學活動鏈條上的作用是同等重要的。教研室和學員隊每天都要和師生打交道，其工作植根于教學活動之中，具有很強的實戰(zhàn)性和有效的控制性，雖然分工不同，但均

2、可左右各種教學活動和學員的課余生活。假如教管別離，勢必會對教學質量帶來直接影響。教研室和學員隊雖然分工不同，但工作內涵及中心點都是以教學工作為第一要務，進步教學質量是其共同的目的。2教管網絡的組成與作用施行教管結合，教研室和學員隊必須建立行之有效的教管網絡，這是重要的組織保證2。2.1指導網由教研室和學員隊指導組成，在教管結合活動中起組織指導作用，定期分析教學形勢，推薦立功受獎的學員和教員，跟蹤管理，特別對學員的學習成績負責。在實際操作中，每學年采取教研室和學員隊學期輪流值班制，值班期間，負責全面組織指導工作。2.2聯絡網由任課教員和學員骨干組成，教研室派講師以上教員任學員隊導師，學員區(qū)隊長任

3、聯絡員，強化教學中師生間的積極互動、共同開展。該網起到聯接學員、學員隊、教研室的橋梁作用。每周交換意見，溝通思想，反應信息。2.3代職網教研室派青年教員去學員隊輪流代職，直接參與管理學員的各項活動，融入學員的課余生活，理解學員的思想動態(tài)，加強教管結合的實效性，進步年輕教員的管理素質，每次代職時間為36個月。3施行教管結合的主要做法3.1教員評學活動每學期末搞一次，評估內容包括：掌握程度(課堂提問、討論發(fā)言)、學習任務(作業(yè)、實習報告)、技能訓練(檢修、投照、讀片練習)、才能運用(電路分析、攝影質量、影像診斷)、課堂紀律等方面。分析總體學習情況，找出優(yōu)勢與缺乏，并對每個學員作階段性評價，并與獎勵

4、掛鉤，由每位專業(yè)任課教員負責綜合評定。3.2學員評教活動每學末期搞一次，由學員隊聯絡員組織，以學院制定的教員授課質量評估內容和教研室制定的評教內容為標準，通過問卷調查評估每個教員的教學效果，教研室要根據評教結果，重點分析教學組織、教學內容、教學方法、教學改革、課堂氣氛、嚴格管理等情況，逐一對任課教員講評，并與年度獎勵掛鉤。轉貼于論文聯盟.ll.3.3課堂管理活動教研室和學員隊指導堅持聽課查課制度，做到有方案、有目的、有側重、有記錄，以便理解課堂教學的第一手資料，及時發(fā)現和解決教學兩個方面的問題。代職教員和導師參與學員隊點名活動，適時講評學員的課堂學習情況。凡正課時學員請假，必須由學員隊和教研室

5、指導結合批準，否那么以曠課論處，出現課堂違紀事件，由教研室和學員隊共同商討處理意見。3.4四個教育活動一是入學教育，在新生入學時進展，主要是愛崗敬業(yè)教育，解決為什么學的問題，由教研室與學員隊指導主講；二是課前教育，在專業(yè)課開課前進展，主要是專業(yè)學習教育，解決學什么的問題，由教研室與學員隊組織任課教員和全體學員的見面會；三是課中教育，在教學過程中進展，主要是學習方法教育，解決怎么學的問題，由教研室任課教員召集學員座談會；四是畢業(yè)教育，在學員畢業(yè)時進展，主要是崗前任職教育，解決學完怎么用的問題，由教研室與學員隊指導共同施行。3.5教學輔導活動為及時解決學員學習中的問題，除了日常課后輔導外，我們還建

6、立了周三輔導日制度，主要利用晚自習時間答疑解惑。輔導日前請課代表搜集學員們提出的各種問題，教研室分門別類整理后，派出相應的任課教員，精心準備，認真施教，學員隊不安排其他活動，保證輔導日學員在位。3.6第二課堂活動開展第二課堂活動是豐富學員課余生活的主要措施，教研室詳細施行，學員隊參與組織，多年來，我們一直堅持課余時間開放實驗室，開展了智力競賽、攝影比武、讀片窗、故障檢修等，活動內容與任職需要掛鉤，以學員互幫互學為主，教員跟班作業(yè)為輔，有些活動還安排學員出任評委，充分調動了學員的學習興趣和學習主動性3。3.7實習跟蹤活動在機關業(yè)務部門指導下，教研室和學員隊共同安排實習點巡視方案，對醫(yī)院實習學員做好跟蹤管理工作，一般在實習中期進展，由任課教員和學員隊干部參與，理解學員學以致用和實習管理情況，對醫(yī)院反映好的實習學員及時表揚，任課教員還要與醫(yī)院放射科指導及帶教教師交流實習方案，完善實習內容，聽取他們對教學工作的意見和要求。3.8定期交流活動教研室和學員隊指導建立定期交流制度，通常以會議形式進展，由輪值單位召集，每學期始末各一次，學期開場以布置本學期教管結合的詳細任務為主，學期完畢以總結經歷與缺乏為主。另外，隨時協(xié)調、及時解決教學和管理中出現的問題，共同保障教學質量的穩(wěn)步進步。施行教管結合，可以糾正我們長期以來在教管意識上的偏向，即教學質量好壞是教