高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5篇

1、學(xué)海無涯高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5篇 高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1 一、學(xué)情分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。 二（老師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析 1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用正確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。 2、小說單元：學(xué)習(xí)欣

2、賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。 4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。 三、教學(xué)內(nèi)容 （一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo) 1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和

3、感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計劃。 2、能用一般話流暢地朗讀，能正確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。 3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象能力、思辨能力和批判能力； 培育審美感知和審美制造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時，留意思考問題的深度和廣度。進(jìn)展獨立閱讀的能力，留意個性化的閱讀； 能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。 4、在

4、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言； 能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念批閱古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培育高尚的道德情操. （二）、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo) 1、把握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康； 思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求正確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達(dá)實踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維； 力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 2、進(jìn)一步提高記

5、敘、說明、描寫、談?wù)摗⑹闱榈然颈磉_(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇； 能獨立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教學(xué)中緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰； 以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用； 在教學(xué)過程中要擅長準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，激勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。 3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，留意培育學(xué)生良好的語文學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展服務(wù)。 4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識，激勵學(xué)生樂觀參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通提供信息支撐。激勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，激勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。 5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可執(zhí)行學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。 6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感愛好的、

7、貼近生活的話題，采納演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。 7、指導(dǎo)學(xué)生樂觀進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會，進(jìn)行或參加作文競賽、改編排練課本劇等等。 8、多和學(xué)生交談，了解其知識盲點，準(zhǔn)時查缺補漏。 高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三

8、教學(xué)教育質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、強化本班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文 學(xué)習(xí)成果。 2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動； 3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。 三、教學(xué)要求 1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。 2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。 上好選修教材對提高學(xué)生的思想熟悉水平、審美能力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點專心鉆研、深刻理

9、解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培育學(xué)生的語文能力上下足工夫文章。 3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí) 抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃。 4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。 課內(nèi)與課外的結(jié)合； 講授與訓(xùn)練的結(jié)合； 閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法； 對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣。 四、詳細(xì)方法 1、備課 （1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。 （2）根據(jù)學(xué)情執(zhí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)

10、的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 （3）專心設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。 2、授課 （1）原則：落實基礎(chǔ)，留意能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體學(xué)生，執(zhí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。 印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。激勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。 3、輔導(dǎo) （1）激勵學(xué)生質(zhì)疑問難 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三提

11、出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批工作計劃。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。 5、強化語文積累 充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。 6強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練執(zhí)行循序漸進(jìn)。 高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3 新學(xué)期開頭了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽，就會造成大面積兩

12、極分化現(xiàn)象，因此，我計劃在教學(xué)中更加樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的.“因材施教”。在教學(xué)中專心備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂計劃如下： 一指導(dǎo)思想 1.專心學(xué)習(xí)20 xx年考試說明，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。 2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置

13、，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移，強調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與正確。 3.要特殊留意對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。 二教學(xué)措施 ： 1指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉20 xx年北京卷考試說明的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。 2分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力。 3側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，熟悉詩文規(guī)律，針對新高考的兩個

14、閱讀延長題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練正確規(guī)范的答題能力。 4語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要準(zhǔn)時到位，抓好落實。 5課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。 6按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 三教學(xué)安排： 復(fù)習(xí)進(jìn)度： 三月份（第一周第四面）： 1“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練； 2“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練； 3詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析； 4綜合訓(xùn)練，做

15、“20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期高三班級抽樣測試題”； 5寫作訓(xùn)練； 6新增閱讀延長題訓(xùn)練； 7課文背誦默寫。 四月份（第五周第八周） 1邊塞詩鑒賞訓(xùn)練； 2詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練； 3詠物詩鑒賞訓(xùn)練； 4借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練； 5寫作訓(xùn)練； 6新增閱讀延長題訓(xùn)練； 7課文背誦默寫。 8各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練 五月份（第十第十二周） 1各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練； 2查缺補漏，反復(fù)鞏固； 3考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)； 4定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。 四教學(xué)要求 1牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識。 2把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習(xí) 二是專心落實練習(xí)。 三是重視講評練習(xí)。 計劃一經(jīng)制定，

16、本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。 高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇4 一、學(xué)情分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。 二、教材分析 1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用正確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。 2、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描

17、寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。 4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。 三、教學(xué)內(nèi)容 (一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo) 1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣

18、摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 2、能用一般話流暢地朗讀，能正確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。 3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象能力、思辨能力和批判能力培育審美感知和審美制造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時，留意思考問題的深度和廣度。進(jìn)展獨立閱讀的能力，留意個性化的閱讀能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。 4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形

19、象，品嘗語言能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念批閱古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培育高尚的道德情操. (二)、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo) 1、把握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求正確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達(dá)實踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)能力，并

20、努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇能獨立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教學(xué)中緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用在教學(xué)過程中要擅長準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，激勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。 3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，留意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

21、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展服務(wù)。 4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識，激勵學(xué)生樂觀參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通提供信息支撐。激勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，激勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。 5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可執(zhí)行學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。 6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

22、 7、指導(dǎo)學(xué)生樂觀進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會，進(jìn)行或參加作文競賽、改編排練課本劇等等。 8、多和學(xué)生交談，了解其知識盲點，準(zhǔn)時查缺補漏。 高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 .專心學(xué)習(xí)20 xx年四川考試說明，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。 四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

23、3本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。 4要特殊留意對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。 二教學(xué)目標(biāo) 本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20 xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20 xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。 本期我們洪亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（由高一高二的漸漸走，欣賞??！換成高三口號） 三、教學(xué)安排 合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期1

24、10天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段： 第一階段：2月18日至一診考試前（3月314月1日），第二輪復(fù)習(xí)。 本輪復(fù)習(xí)的要點： 一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。 二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，留意知識過手和能力訓(xùn)練。 第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）， 以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí)。 綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 三、教學(xué)要求 1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 杜絕無效,避開低效,追求實效。 2、把

25、好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習(xí) 二是專心落實練習(xí)。 三是重視講評練習(xí)。 3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。 (1)備課要求 堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。 （2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如100練 （3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)安排備課內(nèi)容