《穿井得一人》實(shí)用課件

1、穿井得一人呂氏春秋2022/9/27穿井得一人呂氏春秋2022/9/26導(dǎo)入新課狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長葉公好龍看圖猜成語導(dǎo)入新課狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長葉公好龍看圖猜成語 狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長葉公好龍等都是中國家喻戶曉的寓言故事。這些寓言生動(dòng)形象地說明了某種哲理，給人以美的享受和智慧的啟迪，讀后令人回味無窮。 今天，我們來學(xué)習(xí)中國古代的另一則寓言穿井得一人，體會(huì)這篇寓言蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)入新課 狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長葉公好龍等都1、朗讀課文，積累“溉、汲、居、及、國、道、于”等詞語。2、能結(jié)合注釋疏通文意，理解文章的寓意。3、知道正確對(duì)待傳聞的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累“溉、汲、居、

2、及、國、道、于”等詞語。學(xué)習(xí) 呂不韋（？前235），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王嬴政幼年即位，繼任相國，掌秦國實(shí)權(quán)。秦王嬴政親理政務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。 呂不韋掌權(quán)時(shí)，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂?yún)问洗呵锒?，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇，為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以道家思想為主，匯合先秦各派學(xué)說，為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天下治理國家提供了理論依據(jù)。作者簡(jiǎn)介 呂不韋（？前235），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?，曰：“丁氏穿井得一人?！贝蛩?/p>

3、澆田待，等到 打井 翻譯：宋國有一戶姓丁的人家，因?yàn)榧抑袩o井，需外出打水澆田，所以常有一人住在外面。等到他家打好井后，對(duì)別人說：“我家打井得一個(gè)人?！庇腥寺犝f后就傳給其他的人，說：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人?！笔柰ㄎ囊饴牭?宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。打水澆田待，等國人 道之，聞之 于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?求聞之 若此， 不若無聞也。國都講述使聽到 翻譯：國都中的人都議論這件事，并傳到宋國國君那兒。宋國國君派人向丁家詢問這件事，姓丁的人說：“(我說的是打井)節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人?！毕襁@樣聽取傳聞，還不如什么都

4、沒聽到呢。疏通文意派向應(yīng)答，回答 勞動(dòng)力在聽到，得到像不如國人 道之，聞之 于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：有聞而傳之者（聽到）聞之于宋君（使知道）國人道之（代詞，“穿井得一人”這件事）有聞而傳之者（代詞，“穿井得一人”這件事）聞之于宋君，（代詞），“穿井得一人”這件事）得一人之使（結(jié)構(gòu)助詞，的）文言積累聞之1、一詞多義有聞而傳之者（聽到）文言積累聞之1、一詞多義2、詞類活用 聞之于宋君（聞，知道，這里是使動(dòng)用法，使知道）3、古今異義（1）及其家穿井（古義：待，等到；今義：連詞，和）（2）丁氏對(duì)曰（古義：應(yīng)答，回答；今義：正確）文言積累2、詞類活用文言積累這篇寓言講了一個(gè)什么故事？ 宋人

5、丁氏打了一口井，趣說成“穿井得一人”，國人以訛傳訛，國君派人問丁氏，才弄清了真相。整體把握這篇寓言講了一個(gè)什么故事？ 宋人丁氏打了一口井，趣說成本文是以哪句有歧義的話來展開情節(jié)的？穿井得一人。整體把握本文是以哪句有歧義的話來展開情節(jié)的？穿井得一人。整體把握產(chǎn)生誤傳的原因是什么？ 原因是“吾穿井得一人”這句話本身有歧義，既可以理解為“打井如同得到了一個(gè)人的勞力”又可以理解為“打井挖出了一個(gè)人”。整體把握產(chǎn)生誤傳的原因是什么？ 原因是“吾穿井得一人”這句話本這句話的傳播經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？丁氏說話眾人傳話宋君問話。整體把握這句話的傳播經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？丁氏說話眾人傳話宋君問話。好開心啊， 總算不用這

6、么辛苦了， 可以省下一個(gè)勞動(dòng)力。吾穿井得一人。好開心啊，吾穿井得一人。丁氏穿井得一人。太恐怖了，他家井里能打出人來，是神仙還是妖怪？丁氏穿井得一人。太恐怖了，得一人之使。非得一人于井中。太吃驚了！怎么會(huì)傳成這樣了？得一人之使。非得一人于井中。太吃驚了！ 寓意：對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛。 謠言止于智者 寓意：對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛。宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑?。合作探究宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡欢∈鲜窃鯓酉蛩尉忉尩模?丁氏回答說：“我家是得到一個(gè)人的勞力可以用，并不是從井中挖出一

7、個(gè)人來呀。”合作探究丁氏是怎樣向宋君解釋的？ 丁氏回答說：“我家是得到一個(gè)“宋君令人問之于丁氏”的做法說明了什么？由此可見宋君是一個(gè)什么樣的人？ 通過調(diào)查研究才能獲得真相。 宋君是一個(gè)重視真相，不輕信謠傳的人。合作探究“宋君令人問之于丁氏”的做法說明了什么？由此可見宋君是一個(gè)什這則寓言故事中的丁氏是個(gè)怎樣的人？ 是一個(gè)勤勞善良、積極進(jìn)取、詞不達(dá)意的人。合作探究這則寓言故事中的丁氏是個(gè)怎樣的人？ 是一個(gè)勤勞假如宋國國君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣，你覺得誰應(yīng)該為這起謠言負(fù)責(zé)？負(fù)什么責(zé)任？哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)他們的責(zé)任？合作探究誰負(fù)責(zé)負(fù)什么責(zé)任關(guān)鍵詞丁氏聞而傳之者國人道表述不清丁氏(起因)告

8、未經(jīng)調(diào)查傳播開去接收傳聞越傳越廣聞而傳假如宋國國君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣，你覺得誰從這則故事中你明白了什么道理？（1）說話要防止產(chǎn)生歧義； （2）不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話； （3）對(duì)待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真。合作探究從這則故事中你明白了什么道理？（1）說話要防止產(chǎn)生歧義； 合“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指什么？(用自己的話回答) 挖井后節(jié)約一個(gè)勞力，被誤傳為挖井挖到一個(gè)人這種情況。合作探究“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指什么？(用自己的話回答最后一句是什么表達(dá)方式？有什么作用？用議論點(diǎn)明文章主旨。合作探究最后一句是什么表達(dá)方式？

9、有什么作用？用議論點(diǎn)明文章主旨。合作合作探究主 旨 穿井得一人通過宋人丁氏打了一口井，趣說成“穿井得一人”，國人以訛傳訛，國君派人問丁氏，才弄清了真相的故事，告訴人們對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛；說話要防止產(chǎn)生歧義。合作探究主 旨 穿井得一人通過宋人丁氏打了一口井，（1）結(jié)構(gòu)完整。全文按照事情的發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結(jié)局，最后點(diǎn)出寓意，把抽象的道理用具體、生動(dòng)的事例充分地表現(xiàn)了出來。（2）幽默風(fēng)趣。故事中因?qū)υ捴杏幸粋€(gè)多義詞（“人”，可指人也可指勞動(dòng)力）而被人誤解，結(jié)果越傳越遠(yuǎn)，居然傳到國君耳朵里去了，最后道出真相，事實(shí)與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就在笑中教育人們不

10、可輕信傳言。寫作特色（1）結(jié)構(gòu)完整。全文按照事情的發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結(jié) 穿井得一人這則寓言選自呂氏春秋慎行論察傳?！安臁奔醇?xì)查明辨，“傳”即傳聞。這個(gè)故事告訴我們對(duì)于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。引申到做學(xué)問，既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實(shí)踐?？傊@個(gè)故事帶給我們的不應(yīng)該僅僅是笑聲，還應(yīng)該有我們笑過之后的理性思考。課堂小結(jié) 穿井得一人這則寓言選自呂氏春秋慎行論察傳丁氏穿井得一人 道聽途說宋君子令人問之 驗(yàn)證真相板書設(shè)計(jì)穿井得一人說話要防止歧義，不要以訛傳訛丁氏穿井得一人 道聽途說板書設(shè)計(jì)穿井得一人說話要防止歧義，生活中怎么才能避免以訛傳訛的事情發(fā)生？ 面對(duì)道聽途說

11、的信息，我們不能盲目輕信，更不能隨便傳播，一定要多方查證，辨別信息的真?zhèn)危瑢?shí)事求是，弄清真相。拓展延伸生活中怎么才能避免以訛傳訛的事情發(fā)生？ 面對(duì)道聽途說的 三個(gè)報(bào)社的記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。 “三個(gè)”若修飾“報(bào)社”，意思是三個(gè)報(bào)社的不止三個(gè)記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)； “三個(gè)”若修飾“記者”，意思則是一個(gè)報(bào)社的三個(gè)記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。拓展延伸下面的句子有怎樣的歧義？ 三個(gè)報(bào)社的記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。拓展延伸下面的句子有怎樣的1、填空： 穿井得一人選自_。2、給下列句子劃分朗讀停頓。（1）吾 穿 井 得 一 人。（2）得 一 人 之 使，非 得 一 人 于 井 中 也。呂氏春秋課堂檢測(cè)/1、填空：呂氏春秋課堂檢測(cè)/3、說說下面這則寓言的寓意。 有個(gè)叫薛譚的小伙子，跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有把秦青的技藝真正學(xué)到手，就以為自己學(xué)得差不多了，便向老師告辭回