小班主題教案：怪汽車教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -小班主題教案：怪汽車教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩， 體悟開(kāi)怪汽車的樂(lè)趣。2、喜愛(ài)聽(tīng)故事，養(yǎng)成寧?kù)o聆聽(tīng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分離是三個(gè)小動(dòng)物)，狐貍警察的圖片。幼兒嬉戲用的大箱子人手一只，上面分離貼上圖片，如蘋果、香蕉等， 輪子人均4 個(gè)， 紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒嬉戲用。活動(dòng)難點(diǎn)試試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)講講 聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。( 老師分離仿照小貓叫、小兔跳、小猴撓， 引出故事)邊操作教具邊敘述故事怪汽車。先展示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜， 再邊講邊

2、掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分離坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。展示狐貍警察圖片，提問(wèn)：狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?;文.章出:自大考吧幼.師網(wǎng)鼓舞幼兒自由研究、敘述。故事。提問(wèn)：輪子裝在汽車的什么地方? 兩個(gè)輪子放在一起嗎? 示意幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。聽(tīng)完故事后容易提問(wèn)：故事里有哪些動(dòng)物伴侶? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? 二、想想做做 你想做一輛什么樣的怪汽車? 老師引領(lǐng)幼兒想象，并互相溝通。( 當(dāng)幼兒浮現(xiàn)思維困難時(shí)，老師可適當(dāng)舉行引領(lǐng)，如：我喜愛(ài)吃草莓， 我就做一輛草莓車吧。)展示各種怪汽車(各種貼好裝點(diǎn)物的紙箱車)，提問(wèn)：這些汽車缺了什么? 汽

3、車有幾個(gè)輪子呢? 老師示范粘貼輪子，提示幼兒注重輪子間的距離、位置。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼， 鞏固幼兒的認(rèn)知， 提示幼兒觀看四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)幼兒自由挑選怪汽車粘貼車輪( 有太陽(yáng)車、樹(shù)車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可咨詢：你開(kāi)的是一輛什么怪汽車? 三、玩玩樂(lè)樂(lè)幼兒隨開(kāi)汽車音樂(lè)到戶外開(kāi)怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，老師隨機(jī)展示紅綠燈牌，增強(qiáng)嬉戲的趣味性，嬉戲可反復(fù)舉行。附故事：怪汽車小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新居子。找呀找， 咦! 路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜， 還有一個(gè)大蘿卜， 他們真興奮。小兔說(shuō)： 我喜愛(ài)蘿卜，我就把這個(gè)

4、蘿卜當(dāng)作新居子吧! 小猴說(shuō)： 我喜愛(ài)西瓜， 那我就把西瓜當(dāng)作新居子吧! 小貓說(shuō)： 那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新居子啦! 三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去， 可是新居子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說(shuō)： 那我們就把房子滾回去吧! 滾呀滾， 向來(lái)滾到了路口， 狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)： 喂! 大街上不準(zhǔn)滾房子! 這可怎么辦? 有了， 給房子裝上輪子， 再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開(kāi)著南瓜車， 小兔開(kāi)著蘿卜車， 小猴開(kāi)著西瓜車， 又上了路。狐貍警察見(jiàn)了摸摸頭： 咦! 這是什么怪汽車? 活動(dòng)反思怪汽車綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)： 愛(ài)好性。老師能從幼兒感愛(ài)好的事物入手， 挑選孩子認(rèn)識(shí)的汽車開(kāi)展活動(dòng)。各種新鮮好玩的怪汽車深深地吸引了孩子， 激活起他們參加和探究的熱烈。 整合性。活動(dòng)既有語(yǔ)言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位)， 又滲透情感、音樂(lè)方面的內(nèi)容。 情境性。老師以故事的方式引出怪汽車話題， 利用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 啟發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。 參加性。囫圇活動(dòng)， 孩子始終處于一種樂(lè)學(xué)的境界， 表述樂(lè)觀， 思維活