小學(xué)英語優(yōu)秀課件三篇

1、小學(xué)英語優(yōu)秀課件三篇小學(xué)英語優(yōu)秀課件三篇1一學(xué)習(xí)目的1.Talkabouthowtostudy.學(xué)會討論各種學(xué)習(xí)方法和策略。2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出合適本人的學(xué)習(xí)方法。3.Facesomechallengesandhowtosolvethem.面臨困難，如何解決二語言構(gòu)造1.Verb+bywithgerundby動名詞短語表示“通過途徑，方法2.Howquestionshow引導(dǎo)的特殊疑問句三目的語言1.Howdoyoustudyfortests?你是如何準備考試的？Istudybyworkingwithmyclassmates.我和同學(xué)們

2、一起學(xué)習(xí)。2.Haveyoueverstudiedwithagroup?你曾經(jīng)參加過學(xué)習(xí)小組嗎？Yes,Ihave.Ivelearnedalotthatway.是的，參加過。通過這種方式我學(xué)了很多。3.IdonthaveapartnertopracticeEnglishwith.我沒有同伴能夠練習(xí)英語。MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.或許，你應(yīng)該參加一個英語俱樂部。4.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?大聲朗讀來練習(xí)發(fā)音怎么樣？WhydontyoujoinanEnglishlanguageclub?你為什么

3、不參加一個英語俱樂部呢？SectionA短語Makeflashcards制作抽認卡makeavocabularylist制作詞匯表readaloud大聲朗讀asktheteacherforhelp請求教師的幫助workwithagroup小組學(xué)習(xí)improvemyEnglish提高我的英語成績askabout問及thebestwaytolearnEnglish學(xué)英語的方法havemorespecificsuggestions有更詳細的建議readEnglishmagazines看英語雜志watchEnglishmovies看英語電影findwatchingmoviesfrustrating發(fā)現(xiàn)

4、看電影令人失望getexcitedabout對感到興奮重點、難點：Keypointsanddifficulties1.by介詞，表示“通過方法或途徑的意思，譯成“靠、通過by后面能夠加名詞或動名詞短語eg.1land,sea航空陸路、航海旅行。2gobytrainboat,bus乘火車船，公共汽車去3IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通過看英文電影學(xué)英語。2.“HowquestionsHow引導(dǎo)特殊疑問句,表示“如何eg.-Howisyournewhouse?你的新房子怎么樣？-Itsgreat.它太棒了。-HowdoyoulearnEnglish?你

5、是如何學(xué)英文的？-IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.我通過讀大量英文雜志學(xué)習(xí)英文。Howdoyouliketheway?=Whatdoyouthinkoftheway?你覺得這方法怎么樣？Idontknowwhattodo.=Idontknowhowtodoit.我不知道怎么做。Whatstheweatherlike?=Howistheweather?天氣怎么樣？6.watchsb.do觀看某人做Hecanwatchtheactors_(講)thewords.7.findit+形容詞+todo.Wangdanfound_easytolea

6、rnEnglish.A.thatB.itC.thisD.themFind+賓語+形容詞HefoundEnglishvery_.(easy)Hefoundthehospitalvery_.(easy)8.提建議的句子：Whatabout_(大聲朗讀)topracticepronunciation?如：Shallwe/Igoshopping?eg.Heaskedhismother_himanewbicycle.他請求他母親給他買一輛新自行車。_請求幫助_請求教師幫助10.frustrating令人失望的修飾物frustrated感到失望的修飾人Aftertheyheardthe_news,they

7、felt_.(類似的：interested/interesting,excited/exciting,bored/boring,amazed/amazing)11.getexcited變得興奮起來get是系動詞，有“逐步變得的含義get+adjeg._生氣_變得清楚了12.endupdoingsth終止做某事，結(jié)束做某事后面加動名詞短語=finishdoingsth.eg.Wehadtostopsingingbecausesomebodyknockedatthedoor.13.動名詞構(gòu)造1Ithinkthatoflearning.doing為動名詞短語，做從句中的主語，而listening做定

8、語，修飾practice.2practice/enjoy/finishdoingI_.(喜歡學(xué)英語)Thisoldman_(練習(xí)講英語)everyday.3havefundoing做.很開心.Ihavefun_(大聲朗讀英語)everymorning.(4)havetroubledoing做.有困難.Shehadtrouble_.(她造完好的句子有困難)。SectionB短語spokenEnglish英語白話makemistakesingrammar犯語法錯誤getthepronunciationright發(fā)音準確firstofall首先beginwith以.開場lateron后來Itdoes

9、ntmatter沒關(guān)系beafraidtodo.不敢做.laughat嘲笑.makecompletesentences造完好的句子helpalittle/helpalot有點幫助/幫助很大takenotes記筆記beimpressed受感動havetroubledoing有費事做.重點難點1.議論困難與挑戰(zhàn)及怎樣解決2.找出本人在英語學(xué)習(xí)中的困難目的句型：Ihaveaproblem.Icantrememberthenewwords.Icantpronouncesomeofthewords.IcantunderstandspokenEnglish.Ialwaysmakemistakesingra

10、mmar.Ireadveryslowly.IdontknowhowtospeakEnglishwell.建議：YoushouldreadEnglishaloud.Listeningcanhelp.小學(xué)英語優(yōu)秀課件三篇2教材分析本課內(nèi)容出自PEP教材三年級下冊第六單元（AttheZoo），第一課時包括Letslearn和Letsdo.主要教學(xué)四個形容詞small,big,long,short,并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)：基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理和各階段身心發(fā)展特點，很多相關(guān)的知識點采取了分散教學(xué)的方法，讓學(xué)生循序漸進地把握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識點就分散于PEP各冊教材、教

11、材的各個單元，甚至教材的各個角落.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)PEP教材經(jīng)過中，第二次碰到關(guān)于animals的話題，是上冊運用英語議論動物的穩(wěn)固和延續(xù)，也是四冊學(xué)習(xí)Atafarm的鋪墊，起著承上啟下的作用。本課時是單詞教學(xué)，是第二課時用形容詞描繪動物特征的基礎(chǔ)。教學(xué)目的新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目的要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學(xué)目的確定為：1、能聽、講、認讀small,big,long,short,并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護

12、動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。教學(xué)重、難點本課時教學(xué)重點是能聽、講、認讀幾個形容詞small,big,long,short.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點是單詞small的發(fā)音。教法1、教法設(shè)計結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點，在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過唱歌曲、猜謎語、玩游戲以及TPR活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自自信心。2、學(xué)法指導(dǎo)通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動介入到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、比一比、試一試的經(jīng)過中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮，使

13、他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)歷、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，構(gòu)成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。3、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本課內(nèi)容，我主要采用實物、圖片、單詞卡片以及老師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助老師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的經(jīng)過中，能充分利用有效的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，加強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)經(jīng)過為落實本課目的，我設(shè)計了下面教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氣氛創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課穩(wěn)固提高，擴展運用1組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氣氛（英語課程標準）指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)

14、生樹立自自信心，是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。因而，在熱身的時候，我主要設(shè)計了：1學(xué)生日常白話會話展示。2老師播放HideandSeek的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。3Listenanddo:老師發(fā)指令，學(xué)生做動作：Touchyournose;Closeyoureyes通過學(xué)生喜聞樂見的歌曲和聽聽做做活動，創(chuàng)設(shè)英語課堂氣氛，為學(xué)生架起一座由中文思維向英語思維過渡的橋梁，同時達成課未始，而趣已成的境界。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課標）同時指出：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)之一。這堂課的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計為創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.A、以舊帶新

15、，自然引入。我國偉大的教育家孔子早在兩千多年前就提出學(xué)而時習(xí)之、溫故而知新.19世紀德國哲學(xué)家狄慈根也提出重復(fù)是學(xué)習(xí)之母.他們都強調(diào)溫習(xí)在學(xué)習(xí)和穩(wěn)固新知識經(jīng)過中的重要作用。因而，在以舊帶新，自然引入階段，我設(shè)計了：1游戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.老師在講謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。學(xué)生很容易就會猜出：Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.2老師邊出示圖片邊講：Youwillseeabea

16、utifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?老師快速展示系列動物圖片，學(xué)生根據(jù)看到的圖片講講動物單詞。這樣，利用猜謎語、快速認讀單詞，加強課堂的趣味性，吸引學(xué)生的無意注意，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力，在溫習(xí)舊知識的同時為引出新知識作準備。這樣進入下一個環(huán)節(jié)：B、分散難點，及時穩(wěn)固緊接著上一環(huán)節(jié)的看圖片講動物，我展開掛圖：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.

17、Butthemouseisverysmall.老師強調(diào)big和small.接著，老師將單詞卡big貼到elephant的圖案旁，并教讀big,且輔以手勢。再分組讀，指名讀。老師邊講邊做動作：Big,big,big!Makeyoureyesbig.學(xué)生跟著老師邊講邊做。將單詞卡small貼到mouse的圖案下面，教讀small,輔以手勢。分排練讀，指名讀。老師邊講邊做動作：Small,small,small!Makeyoureyessmall.學(xué)生跟著老師邊講邊做。強調(diào)單詞small的發(fā)音，舌頭的位置。用兔子和猴子的圖片，同樣的方法學(xué)習(xí)short和long.利用比照的方法，并輔以手勢讓學(xué)生理解兩

18、個單詞的意思，加強他們的感性認識，并感悟句型Makeyour,做到詞不離句的教學(xué)單詞。通過跟讀、分讀不同形式做進一步練習(xí)，并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵學(xué)生，并適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，讓他們樹立自自信心。C、反復(fù)練習(xí)，加強記憶英語有一句諺語：Educationmustbefun.教育必須是有趣的。在反復(fù)練習(xí)，加強記憶環(huán)節(jié)中我既注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注意操練的趣味性。用深受兒童喜歡的TPR活動。強烈的節(jié)拍和動作刺激孩子們的大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對指令的反響中自然習(xí)得語言。1播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生手指單詞跟讀。2老師指著黑板上的單詞卡，帶讀。學(xué)生以開火車的形式練習(xí)。老師糾正學(xué)生發(fā)音。

19、3Letsdo部分的內(nèi)容。a.老師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊講邊做此部分的活動。b.老師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖用英語講圖卡上畫的是什么動作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生講出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。4游戲：耳語。老師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。這樣，分組游戲的練習(xí)形式，加強了學(xué)生之間的合作，在合作中知識得到

20、穩(wěn)固。而且調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，集中了注意力。3穩(wěn)固提高，擴展運用：語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務(wù)的，因而，光會背書本內(nèi)的幾個句子是遠遠不夠的，只要結(jié)合實際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型，將知和做結(jié)合起來，才能讓學(xué)生用所學(xué)的知識進行擴展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的詳細表現(xiàn)。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生一邊出示本人帶來的動物玩具，一邊講有關(guān)動物類的單詞，隨后，讓學(xué)生分小組形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還能夠告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都講講，如：Thepandahastwoblack

21、eyes.要求每個同學(xué)都必須張口，能者可多講幾句。預(yù)期效果這是一堂隨堂課的設(shè)計，立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，為實現(xiàn)教學(xué)目的，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、詞卡等創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，安排了有趣的游戲，使教學(xué)經(jīng)過自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目的的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽講讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。小學(xué)英語優(yōu)秀課件三篇3一、教學(xué)目的一知識與技能：1.學(xué)習(xí)并把握1a-2d的單詞和短語(1)rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,st

22、range；(2)gooff,pickup,takeashower,makesure；2.把握并運用句型(1)Whatwereyoudoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?(2)Whenyoucalled,Iwashavingashower.(3)Sowhileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.(4)Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?3.把握過去進行時態(tài)的構(gòu)造和功能，學(xué)會使用when和while從句。二經(jīng)過與方法：1.通過情景介紹的方式進行詞匯或短語教學(xué)，讓學(xué)生在情境

23、中操練、理解并學(xué)會運用；2.采取Pairwork或Groupwork問答式的白話交際活動，讓學(xué)生運用表達方式和句型相互操練“過去某一時間正在做某事；3.采取與圖片配對、圈出正確答案的聽力方式幫助學(xué)生把握聽力技能；4.采用Role-play的學(xué)習(xí)策略，利用課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展開課堂教學(xué)。三情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在交談中表達過去的動作在某一時刻發(fā)生，使學(xué)生能夠提高本人的語言表達能力，并促使學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于考慮和勤于記錄的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點一教學(xué)重點：1.過去進行時態(tài)的構(gòu)造和用法；2.能夠用英語議論過去發(fā)生的難忘的事情，能用英語來講述故事；二教學(xué)難點：1.能夠用英語議論過去發(fā)生的難

24、忘的事情，能用英語來講述故事；2.理解連詞when和while的含義與使用。三、教學(xué)策略語音教學(xué)讓學(xué)生進行模擬操練；詞匯教學(xué)采取情景介紹的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；白話教學(xué)采取Pairwork和Groupwork問答式的白話交際活動相互操練；聽力教學(xué)采取與圖片配對、圈出正確答案的聽力方式。四、教學(xué)經(jīng)過Step1Freetalk1.要求學(xué)生試讀課本單詞表中的單詞和短語，幫助學(xué)生解決語音問題。2.詢問某個學(xué)生正在干什么并請求回答的句型，在黑板上板書。3.展示圖片，向?qū)W生提問題。(1)Whatareyoudoing?(2)Whatisshe/hedoing?e.g.re

25、ading,writing,listeningtotheteachercarefully，playingbasketballandsoon.【設(shè)計意圖】首先，讀會單詞、短語，幫助學(xué)生們解決語音問題，能夠讓接下來的課上得更順利。其次，本單元的話題涉及議論過去發(fā)生的難忘的事情。通過學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生回首如今進行時的句型。既能夠檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)的能否到位，同時能夠為這堂課的句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，設(shè)計的二個問題是關(guān)于如今進行時，通過二個問題的提問與回答，鼓勵學(xué)生勇于開口，講述本人身邊發(fā)生的事情，促使學(xué)生積極介入，活躍了課堂氣氛。Step2Warming-up1.設(shè)置場景一：上星期天上午Lucy家

26、發(fā)生的事情，怎樣用英語表達。-WhatwasLucydoingatthistimelastSunday?-Lucywasdoingherhomework.2.設(shè)置場景二：昨天有一場暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨來臨時，他們在哪兒？正在干什么？Wherewasthegirlwhentherainstormcame？Andwhatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?【設(shè)計意圖】通過對身邊發(fā)生的事情的描繪，引出本單元的中心話題和重點句型，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Step3Listening1.引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主題圖中的四幅，讀1a，學(xué)習(xí)相關(guān)生詞及表述，2.將1a的地點與圖片配

27、對。3.學(xué)生朗讀1b的八組短語；學(xué)生聽聽力，核對答案；講解句中出現(xiàn)的生詞及短語等?！驹O(shè)計意圖】通過課本四幅圖片，生動詳細地展現(xiàn)出當(dāng)時的場景，進一步激發(fā)學(xué)生講的欲望。講出本單元的關(guān)鍵句型，并在句型中穿插動詞短語，用紅色筆凸顯，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生注意。Step4Pairwork1.要求學(xué)生跟讀聽力材料，模擬語音語調(diào)。2.讓學(xué)生結(jié)合1a活動中本人寫出或摘抄的內(nèi)容創(chuàng)編對話，對編排優(yōu)秀或有創(chuàng)意的學(xué)生及時肯定、表揚?！驹O(shè)計意圖】由于此前的1a，1b活動中已積累了一些句子，因而操練對話能幫助學(xué)生進一步把握目的語言。同時，通過模擬語音語調(diào)，使學(xué)生的白話能力有更原汁原味的折射。Step5Listening1

28、.讓學(xué)生觀察五幅插圖，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動詞短語表述五幅圖片的含義，帶讀短語2.聽2a，并核對答案。3.在2b中，先要求學(xué)生閱讀句子，了解句子的大意；其次讓學(xué)生預(yù)測這些空可能缺少如何的單詞；最后給出五個短語，讓學(xué)生聽聽力填空，核對答案。4.讓學(xué)生將動詞短語極其意思進行匹配；要求學(xué)生觀察短語，并總結(jié)他們的共性?！驹O(shè)計意圖】這部分聽力要求學(xué)生聽完男孩的獨白后，根據(jù)故事發(fā)生的順序排序，語段較長，速度較快，但根據(jù)插圖學(xué)生還是能較快地排好序聽完第二遍后要捉住細節(jié)填空，逐步加大難度，希望通過快速聽力中捕捉詳細的細節(jié)，這也是中考目的的要求。Step6Groupwork1、讓學(xué)生們以2a為基本話題，以對話的形式

29、復(fù)述對話，要求學(xué)生分角色扮演男孩和電視記者，練慣用目的語言議論過去的事情，以2人為一小組，模擬2a,2b的內(nèi)容編寫對話，并表演出來。2、讓學(xué)生們本人對本人的表現(xiàn)及語言表達能力進行了自我評價，遷出優(yōu)秀的一組，給予鼓勵表揚。【設(shè)計意圖】模擬訓(xùn)練、穩(wěn)固過去進行時態(tài)的相關(guān)知識，提高學(xué)生知識運用能力。通過運用和表演，既溫習(xí)新知，同時以競爭機制評出“表演組，促使學(xué)生們積極介入，讓學(xué)生感受成功的愉悅，也活躍課堂。Step7Exercises要求學(xué)生將答案填在導(dǎo)學(xué)案上，一定時間之后核對答案并講解?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)是學(xué)生心智技能和動作技能構(gòu)成的基本途徑，課堂練習(xí)的目的在于使學(xué)生理解、把握知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一

30、個必不可少的組成部分。Step8Role-play1.播放聽力，讓學(xué)生跟讀磁帶，了解對話大意。2.讓學(xué)生齊聲朗讀對話，糾正讀音，解答學(xué)生存在的語言障礙。3.要求學(xué)生用所學(xué)目的語言議論Mary和Linda在過去事件所做的事情，以穩(wěn)固練習(xí)目的語言。4.學(xué)生結(jié)對分角色朗讀對話，給予適當(dāng)評價。5.講解語言知識點：1).MyalarmdidntgooffsoIwokeuplate.alarmn.鬧鐘e.g.WhattimeshallIsetthealarmfor?我該把鬧鐘撥到幾點鐘響？2).Iwaswaitingforthebuswhenitbegantorainheavily.beginv.(began)開場e.g.Illbeginwheneveryoureready.你什么時候準備好我就開場。常用的句型：begintodo與begindoing一般來講，begintodo和