小學美術人美二年級上冊擺花樣擺花樣教學設計

1、擺花樣教學設計敘永鎮(zhèn)銀頂小學 蘭燕教學目標：知識與技能：初步感受重復的美感，有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行有秩序的排列，組合出有重復美感的圖形。過程與方法：通過引導學生物體的形狀、顏色等特點，總結擺花樣的規(guī)律，通過體驗活動分析排列、組合的方法。通過示范，提示學生有選擇地按照一定規(guī)律進行拼擺。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感及樂于美化生活的態(tài)度。教學重點或難點：教學重點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出既有秩序又有變化的圖形。教學難點：如何恰當?shù)剡x擇物體的形與色，擺出既有秩序又有變化的圖形。 學具準備：各種生活中搜集的材料等。教具準備：圖片

2、、各種生活中搜集的材料。教學過程：(一)自學生疑：1、什么是擺花樣？2、我們?yōu)槭裁匆獙W習擺花樣？（二）創(chuàng)景導趣：1、出示視頻中國花樣游泳運動員參加奧運會，組織學生欣賞，讓學生感受規(guī)則的造型美。提問：“孩子們，看完我們的運動員精彩表演，你有什么想說的？”生答。揭示課題擺花樣。（三）學習探究、交流展示：1、出示圖片。“其實，在我們的生活中，像這樣整齊又變化的花樣還很多，你們看 ”2、“你還在哪里看到這些花樣呢？是用什么材料擺的呢？”引導孩子們尋找生活中的可以擺的材料。（生活用品、玩具、文具、種子蔬果、葉子等使用安全的材料）3、實踐（一）：老師也擺了三組花樣，請孩子們當小評委，你喜歡哪一個花樣，為什

3、么？總結，并板書：圖形有規(guī)律形狀有變化色彩有搭配“如果孩子們在擺花樣的時候能做到這三點，你們一定能擺出精彩的花樣！”4、實踐（二）：欣賞作品，啟發(fā)思維。“帶著我們學到的這三點，一起來欣賞一下別人的作品吧。”（1）復習線條（直線、折線、曲線）。（2）出示兩種不同的材料，說說你覺得哪種材料適宜擺直線，哪種材料適宜擺曲線。（3）總結：短小的東西更容易擺出平滑的曲線，長的東西更容易擺出折線或者直線。5、說一說：組織學生觀察自己準備的東西，說一說你準備怎樣擺。6、教師提要求，孩子用現(xiàn)有的材料擺花樣。（1）擺放有規(guī)律（2）好看有新意（四）點評提升：輔導要點：維持課堂秩序；提示、幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。（注意使用物品的安全）（五）檢測反饋：將孩子的作品馬上照成照片，在課堂上展示，自我點評，互相點評、互相觀摩，教師點評。（評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。）（六）拓展提升：圖片欣賞，生活中花樣的運用。（舞蹈、生活、煙花、植物、建筑等等）結語：藝術家們多么有智慧??！孩子們，生活中的花樣還有很多