(統(tǒng)編版)部編版二年級上冊語文22狐貍分奶酪課件

1、你們知道這些故事的主人公是誰嗎？狐假虎威狐貍和烏鴉你們知道這些故事的主人公是誰嗎？狐假虎威狐貍和烏鴉22 狐貍分奶酪22 狐貍分奶酪奶酪 撿到 哥倆 開始 拌嘴吵鬧 幫助 不勻 嚷著 仔細(xì)瞧瞧 別急 方便 咬傷 第一 剩下 整個 公平奶酪 撿到 哥倆 開始 拌嘴吵鬧 幫助 不勻 嚷著 仔細(xì)瞧瞧 別急 方便 咬傷 第一 剩下 整個 公平字詞學(xué)習(xí)我會讀lojinlishbnbnynrnqiobinshnzhnnizjyodncho奶酪 撿到 哥倆 開始 拌嘴奶酪 撿到 吃奶酪酪撿倆始拌幫勻嚷瞧便剩整吃奶酪酪撿倆始拌幫勻嚷瞧便剩整我會寫奶吵仔始急第公咬女乃臺奶始口少交吵咬我會寫奶吵仔始急第公咬女乃臺

2、奶始口少交吵咬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左高右低，寬窄相當(dāng)；橫折折鉤第二折在橫中線上，最后一撇稍短，收筆在豎中線上。ni奶女重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左高右低，寬窄相當(dāng)整體感知朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 課文講的是兩只小熊在路上撿到_因_而爭吵，_幫它們 ，最后卻把奶酪吃光的故事。 一塊奶酪不知怎么分狐貍分奶酪整體感知朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 課文講的 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開

3、始拌起嘴來。 課文解讀事件的起因 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒牵纸巧首x第3-8段，看看狐貍是怎樣分奶酪的。 小家伙們，你們吵什么呀？ 好奇著急我們有塊奶酪，不知道該怎么分。 分角色朗讀第3-8段，看看狐貍是怎樣分奶酪的。 小家伙們，熱情、爽快狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。 這事好辦，我來幫你們分吧！“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒?！标闪藘砂氩粍蛑?、生氣熱情、爽快狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。 這事好辦，我狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪 真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的說著便在大的這半塊上咬了一口。咬狡猾狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪 真的，這半塊是大一點(diǎn)

4、兒。你們別急 可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！狐貍是怎樣解決的呢？ 兩只小熊又嚷了起來。 狐貍在那半塊大的上又咬了一口。生氣、懊惱 可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！狐貍是怎樣解決的狐貍分奶酪的辦法： 先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。事件的經(jīng)過狐貍分奶酪的辦法： 先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這思考：狐貍為什么要這樣分？這表現(xiàn)出狐貍的什么特點(diǎn)？ 狐貍是故意這樣分的，這樣他就可以自己把奶酪都吃掉了。表現(xiàn)了狐貍狡猾的特點(diǎn)。思考：狐貍為什么要這樣分？這表現(xiàn)出狐貍的什么特點(diǎn)？ 狐最后，兩只小熊吃上奶酪了嗎？ 狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)

5、兒也沒剩下。奶酪全被狐貍吃光了。事件的結(jié)果最后，兩只小熊吃上奶酪了嗎？ 狐貍就這樣不停地咬著兩半面對這樣的結(jié)局，小熊和狐貍各有怎樣的反應(yīng)？ 你可真會分！整塊奶酪都被你吃光了！氣憤、不滿 我分得可公平啦！你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。狡辯、得意面對這樣的結(jié)局，小熊和狐貍各有怎樣的反應(yīng)？ 你可真會分 小熊和狐貍，都想“公平”地分奶酪，他們各自的目的是什么？小熊：狐貍：不愿自己吃虧，斤斤計較。為了自己獨(dú)吞奶酪，故意分不均。 小熊和狐貍，都想“公平”地分奶酪，他們各自的目的是什通過狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？狡猾奸詐通過狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？狡猾奸詐結(jié)構(gòu)梳理

6、狐貍分奶酪開頭：小熊兄弟撿到奶酪，不知怎么分結(jié)果：奶酪被狐貍吃光了經(jīng)過：狐貍掰成兩半學(xué)會分享謙讓待人不停咬著兩半塊奶酪結(jié)構(gòu)梳理狐貍分奶酪開頭：小熊兄弟撿到奶酪，不知怎么分結(jié)果：奶主旨概括 本文通過寫兩只小熊為分吃奶酪拌嘴，狐貍趁機(jī)提議為他們分奶酪，施計將整塊奶酪騙吃光的故事，告訴我們：同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。主旨概括 本文通過寫兩只小熊為分吃奶酪拌嘴，狐貍趁機(jī)提拓展延伸出洞的狐貍 賊頭賊腦狐貍吵架 一派胡（狐）言狐貍吃刺猬 無從下口狐貍吃不到葡萄 全是酸的與狐貍有關(guān)的歇后語拓展延伸出洞的狐貍 賊頭賊腦與狐貍有關(guān)的歇后語（ ）（ ）隨堂練習(xí)一、根據(jù)拼音，寫詞語。 jn yn

7、zho j（ ）ki shni lo（ ）bn zu （ ） 著 急開 始 奶 酪拌 嘴均 勻n pn（ ）公 平（ ）（ 奶（ ） 始（ ） 仔（ ）仍（ ） 抬（ ） 好（ ）吵（ ） 拌（ ） 急（ ）抄（ ） 伴（ ） 忽（ ） 奶奶 仍然 開始 抬頭 仔細(xì) 好人 二、比一比，再組詞。 吵架 抄寫 拌嘴 陪伴 急忙 忽然 奶（ ） 始（ ） 仔（ 不對。應(yīng)該把奶酪歸還給失主。小熊兄弟最后讓狐貍得逞，沒吃到奶酪，也是他們貪吃，一心想將奶酪據(jù)為己有造成的。他們把奶酪歸還給失主，可能比吃到奶酪更有價值，更讓他們開心。 三、討論：奶酪是兩只小熊撿來的，他倆卻分起了奶酪，這種做法對嗎？ 不對。應(yīng)

8、該把奶酪歸還給失主。小熊兄弟最后讓狐貍得逞，課后習(xí)題分角色朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的主人公是小熊兄弟倆和狐貍，要讀出小熊兄弟倆的無知糊涂和狐貍的狡猾。課后習(xí)題分角色朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的主人公是小熊狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？ 不同意，狐貍說的“公平”，實則是為了自己獨(dú)吞奶酪，故意每次都分得不勻，最后自己把奶酪吃光。狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意 如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪還給他。如果找不到失主，我會跟同伴商量著分，如果分得不均勻，我自己吃小一點(diǎn)兒的也沒關(guān)系，跟同伴分享奶酪才更快樂。 如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶讀一讀，記一記。 點(diǎn)撥 本題是對“始、幫、便、整”四字的擴(kuò)詞練習(xí)，可采用“重復(fù)記憶法”，先對一個詞語進(jìn)行多讀、多寫，記住后再讀寫下一個。開始 起始 始終方便 便利 輕