獻愛心的思想總結

1、Word 獻愛心的思想總結獻愛心的思想總結一： 我是師范類專業(yè)的一名志愿者，為了提前學到更多有關這方面的閱歷和學問，我參與了由廣教青年志愿者協(xié)會開展的周末愛心家教活動。 在參與愛心家教活動之前，我沒有真正意義上接觸過小孩子們，即怎樣教育和輔導他們。可當我第一次參與過此活動后，受益匪淺。 記得第一次參與愛心家教時，見到了很多生疏且又天真的孩子。剛見面時，由于缺乏閱歷，我不懂得怎樣開頭話題，只能微微做笑?；仡^一看，帶隊的負責人已經(jīng)在和一個小伴侶在交談。交談的方式與我們平常之間的方式還真有點不一樣。帶隊負責人告知我們，第一次與孩子們接觸時，肯定得我們向他們打招呼，不然孩子們會畏懼，不敢接近我們。由于

2、是第一次見面，交談時可以問，小伴侶，你讀幾班級了?你叫什么名字?今日帶了哪些書來學習?雖然這些話語再平常不過，但在這之前，我真的不知道這么一點小事還藏著一大堆學問。原來，要教育一個同學，首先得學會如何接近他們，這樣才能更深化地了解他們。 來參與愛心家教的孩子們，他們來自不同學?；虿煌嗉?，學校，學校都有。讓我記憶深刻的是第一次到南石頭街，那是“支援”去的，由于那天那里的教員較少，我是從另外一個地方準時趕去的。第一次踏進那個房間時，看到這么多小孩子在一起，有談笑的，有發(fā)呆的，還有追逐的，除了一個孩子在抽泣。用之前所學的學問，我主動向哭泣的那個小孩子打招呼,可他不但不回答我，反而更厲害了。旁邊的孩

3、子告知我，他不會寫就哭了。 我看了作文題目秋天的早晨。不用說，費了好大力氣，才勸說他不哭，讓我教他寫作文。(我先讓他處地想，秋天的早晨會發(fā)生那些事，然后歸類大事的主體，寫下來。接著他會做哪些事情，做每件事情之后，自己有什么想法，感想)那個小孩子思索得很仔細，之前哭是沒教員教他怎么寫，怎么開導思路。他告知我，每個星期老師都要求寫周記或作文，家人讓他自己想，來到愛心家教活動后，就問這里的老師，但由于是作文，很少有適合的老師。他寫完后，回家之前對我說，老師，你下次還來叫我嗎?聽了這句話，第一次無語表達自己的感想。原來，當老師真的別有一番味道。我感受到作為老師被同學所敬重的欣慰，感受到作為老師被同學所

4、期盼的神圣，這是一份難得的感情。 正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中，從生疏到熟識，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語不發(fā)到知心伴侶，這是我成長的腳印 。雖然參與這個活動的次數(shù)只是冰山一角，但學到的學問，積累的閱歷是前所未有，是書本，課堂上沒有的。這種酬勞是無形的，它印記在我的付出中。 獻愛心的思想總結二： 今年3月5日，是毛澤東 同志向雷鋒同志學習題詞五十周年紀念日，為進一步弘揚雷鋒精神，我校組織全體師生開展了豐富多彩的學雷鋒活動，產(chǎn)生了良好的教育效果?？偨Y 如下： 一、宣揚動員，營造氛圍 制定了具體的，并在3月5日當天進行學雷鋒動員大會。 二、豐富多彩的活動

5、(一)了解雷鋒事跡 通過讀雷鋒的故事 、摘抄雷鋒、學唱雷鋒歌曲，讓同學了解雷鋒，體會雷鋒精神。 (二)學雷鋒見行動 1、開展了“六個一”學雷鋒活動：唱一首歌頌雷鋒叔叔的歌;讀一個關于雷鋒叔叔的故事;做一件好事;為學校 做一件好事;制作一張“雷鋒日記、摘抄”卡片;出好一期“學雷鋒” 。 2、在活動中一、三班級的同學將學雷鋒活動與自理活動聯(lián)系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起,還有許很多多的同學悄悄無聞的為班級做好事，為同學做好事，主動在校內(nèi)撿拾垃圾。通過此次學雷鋒活動，全體少先隊員的行為習慣養(yǎng)成也得到了提高，從校內(nèi)內(nèi)到校內(nèi)外，涌現(xiàn)的小雷鋒層出不窮。 (三)傳承雷鋒精神 作為此次活動的延長，盼望通過此次學雷鋒系列活動的開展，教育同學從小奉獻愛心，參加社會志愿活動，作為祖國將來建設者，從小培育同學這種到處為人著想，以關心人為樂的奉獻精神。 三、活動效果 活動結束后，學校將評比出學雷鋒樂觀分子和優(yōu)秀班級，樹立榜樣，讓雷鋒精神永久活在我們心中!通過此次學雷鋒活動的開展，把增加班級體的分散力，把學習雷鋒精神與學校的德育工作重點親密地聯(lián)系在一起，把同學的自我教育和實際行動結合在一起，使學校的校內(nèi)環(huán)境、同學的學習風氣和精神面貌得到一個