淺談經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)

1、淺談經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)1明確教學(xué)目標，有的放矢想要提高經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的課堂效率，不僅要理解經(jīng)濟學(xué)學(xué)科特點，所說：經(jīng)濟學(xué)是一門使人生幸福的藝術(shù)。”學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)更多的是學(xué)習(xí)性思維的能力就真正實現(xiàn)了教學(xué)目標。2改變傳統(tǒng)課堂形式，把舞臺交給學(xué)生體地位。無論是小學(xué)、初中、高中或者大學(xué)，圍繞學(xué)生為中心的課堂其原因一是中職教師普遍認為中職學(xué)生基礎(chǔ)差無法適應(yīng)新的教學(xué)方法；二是沒有考學(xué)壓力，中職學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)習(xí)主動性不足；三是由于學(xué)不會、聽不懂，中職學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，尤其礎(chǔ)差不代表實踐能力差。在課堂上應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，真正做到以學(xué)生為中心”開展教學(xué)。3理論與實踐相結(jié)合，注重案例教學(xué)論可以通

2、過囚徒困境”的故事來加以說明；外部性理論可以通過蜜蜂與果園”的故事來加以闡述。除了利用這些經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)案例意外生選擇、就業(yè)選擇、考學(xué)選擇等來講解。比如在講授博弈論的時候也個漂亮女生，那她一定會擺足架子，誰也不搭理。這時男生再去追別的女孩，別人也不會接受，因為沒人愿當次品。但是，如果他們四個先追其她女生，那個漂亮女孩就會被孤立，這時再追她就簡單多了。這樣就可以通俗易懂的解釋經(jīng)濟學(xué)概念。4增加教學(xué)語言的趣味性，增強教材可讀性興趣是最好的老師。在過去的教學(xué)過程中，由于經(jīng)常以教師”為中心，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，尤其是中職學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課聽不懂，也沒有高考這一學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，對學(xué)習(xí)更是提不起興趣。教材的可讀性。在課堂上可以使用故事來提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的故事。比如講述消費習(xí)慣具有不可逆性的時候，可以使用由儉入奢易，由奢入儉難。這一古訓(xùn)；在講授經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程中也可以在課何謂第二產(chǎn)業(yè)？殺牛，宰羊。何謂第三產(chǎn)業(yè)？吃牛肉，喝羊湯?！边@樣可以增強課堂的趣味性，學(xué)生也更樂于學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)這門課程，教學(xué)就會達到事半功倍的效果。提高課堂效率是教學(xué)改革永恒的話是作為教師，