國(guó)開(kāi)(中央電大)專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試簡(jiǎn)答題題庫(kù)(分學(xué)期版)

1、第43頁(yè) 共43頁(yè)國(guó)開(kāi)(中央電大)專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育十年期末考試簡(jiǎn)答題題庫(kù)(分學(xué)期版)國(guó)開(kāi)(中央電大)專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育十年期末考試簡(jiǎn)答題題庫(kù)(分學(xué)期版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2504。 資料整理于2022年9月8日，搜集了2022年1月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 2022年1月試題及答案 21.分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目的、科學(xué)方法教育目的和科學(xué)情感態(tài)度教育目的的涵義。 答：科學(xué)知識(shí)教育目的：是人類(lèi)在理解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。根據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)歷知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)才能、方法教育目

2、的：是指學(xué)習(xí)探究周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類(lèi)、測(cè)量、考慮、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及開(kāi)展觀察力、思維才能、創(chuàng)造力、動(dòng)手才能和初步解決問(wèn)題的才能?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)那么和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目的：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造考慮等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 22.說(shuō)明老師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：(1)應(yīng)選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)展種植與飼養(yǎng)；(2)應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)展種植與飼養(yǎng)；(3)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒

3、童的自主探究；(4)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命的情感和行為。 23.結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開(kāi)放性；(4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？ 答：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷的重要途徑；(3)評(píng)價(jià)是改良學(xué)前兒童科學(xué)教育的根據(jù)。 2022年7月試題及答案 21.闡述幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育的意義。 答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對(duì)兒童開(kāi)展、對(duì)社會(huì)開(kāi)展兩方面來(lái)闡述。 對(duì)兒童開(kāi)

4、展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有方案的教育之中。 對(duì)社會(huì)開(kāi)展：首先，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來(lái)成長(zhǎng)后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的根底。其次，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的特殊興趣，為國(guó)家儲(chǔ)存科技人才資。 22.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)展運(yùn)用？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車(chē)等。 學(xué)前兒童科

5、學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具科技玩具等物品。進(jìn)展帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)教育 的一種有效方法。 運(yùn)用：(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動(dòng)性和規(guī)那么性；(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的時(shí)機(jī)，師生共同游戲。 23.結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開(kāi)放性；(4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 24.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。 答：(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完好人格；(

6、2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)；(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)展。 2022年1月試題及答案 21.簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)歷與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)歷的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)歷的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)歷是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的根底，科學(xué)經(jīng)歷影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和開(kāi)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，假如只是重視科學(xué)經(jīng)歷的獲得，而無(wú)視科學(xué)概念的形成，顯然也是不適宜的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的詳細(xì)形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)歷，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)

7、概念的形成，并逐漸進(jìn)步概念程度，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與開(kāi)展。 22.如何進(jìn)展學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。 答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 23.聯(lián)絡(luò)實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的施行與指導(dǎo)。 答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)展感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)慣用各種方式進(jìn)展表達(dá)；(5)要注意完畢活動(dòng)的時(shí)間及方式。 24.漫步活動(dòng)施行與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？ 答：(1)制定活動(dòng)方案，要粗而靈敏；(2)明確漫步的概念；(3)明確漫步的目

8、的；(4)在漫步時(shí)進(jìn)展隨機(jī)教育。 2022年7月試題及答案 21.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？ 答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)答復(fù)的是“是什么”、“為什么”的問(wèn)題，而技術(shù)答復(fù)的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、創(chuàng)造新產(chǎn)品的過(guò)程。 22.如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展有效的分類(lèi)指導(dǎo)？ 答：(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的根底上進(jìn)展分類(lèi)；(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類(lèi)活動(dòng)類(lèi)型；(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)；(4)幫助學(xué)前兒童明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 23.老師在運(yùn)用測(cè)量方法時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 答

9、：(1)進(jìn)展測(cè)量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測(cè)量意識(shí)；(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)展測(cè)量的方法；(3)用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要準(zhǔn)確。 24.什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：自然觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)展觀察及評(píng)價(jià)的方式。 自然觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事件一出現(xiàn)，便可隨事件或行為的開(kāi)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)展觀察和評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童根本不受干擾，或很少受到干擾，能搜集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料。 自然觀察的缺點(diǎn)：(1)自然觀察時(shí)需要評(píng)價(jià)者進(jìn)展詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者

10、的文字表述的要求也比擬高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)展描繪。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過(guò)程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不同的意義。 2022年1月試題及答案 21.說(shuō)明學(xué)前兒童科學(xué)教育目的確定的原那么？ 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的原那么有：全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可承受性；社會(huì)性與時(shí)代性；辯證統(tǒng)一性。 22.如何正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采用以下方法：(1)直接答復(fù)；(2)引導(dǎo)考慮、鼓勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 23.聯(lián)絡(luò)實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的施

11、行與指導(dǎo)？ 答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)展感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)慣用各種方式進(jìn)展表達(dá)；(5)要注意完畢活動(dòng)的時(shí)間及方式。 24.簡(jiǎn)述老師如何進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料；(3)觀察理解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)那么。 2022年6月試題及答案 21.分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目的、科學(xué)方法教育目的和科學(xué)情感態(tài)度教育目的的涵義。 答：科學(xué)知識(shí)教育目的：是人類(lèi)在理解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理

12、論的信息。根據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)歷知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)才能、方法教育目的：是指學(xué)習(xí)探究周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類(lèi)、測(cè)量、考慮、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及開(kāi)展觀察力、思維才能、創(chuàng)造力、動(dòng)手才能和初步解決問(wèn)題的才能?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)那么和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目的：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造考慮等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 22.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的

13、工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 23.舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。 答：(1)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；(舉例：略)(2)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探究的過(guò)程；(舉例：略)(3)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)歷的過(guò)程；(舉飼：略)(4)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程。(舉例：略) 24.簡(jiǎn)述“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義。 答：(1)以?xún)和暮闷嫘臑楦?，從日常生活出發(fā)，更好的理解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)

14、科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)語(yǔ)言開(kāi)展與人際交往。 2022年7月試題及答案 21.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答： (1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的心理學(xué)根據(jù)。 (2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會(huì)根據(jù)。 (3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科根據(jù)。 22.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？ 答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童理解周?chē)h(huán)境的同時(shí)，理解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。 23.如何正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、

15、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采用以下方法：(1)直接答復(fù)；(2)引導(dǎo)考慮、鼓勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀川的啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 24.簡(jiǎn)述老師如何進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料；(3)觀察理解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)那么。 2022年1月試題及答案 21.說(shuō)明學(xué)前兒童科學(xué)教育目的確定的原那么。 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的原那么有：全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可承受性；社會(huì)性與時(shí)代性；辯證統(tǒng)一性。 22.說(shuō)明老師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：(1)應(yīng)選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)

16、展種植與飼養(yǎng)；(2)應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)展種植與飼養(yǎng)；(3)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童的自主探究；(4)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命的情感和行為。 23.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？ 答：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷的重要途徑；(3)評(píng)價(jià)是改良學(xué)前兒童科學(xué)教育的根據(jù)。 2022年7月試題及答案 21.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？ 答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的

17、，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)答復(fù)的是“是什么”、“為什么”的問(wèn)題，而技術(shù)答復(fù)的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、創(chuàng)造新產(chǎn)品的過(guò)程。 22.如何進(jìn)展學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？ 答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 23.老師在運(yùn)用測(cè)量方法時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 答：(1)進(jìn)展測(cè)量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測(cè)量意識(shí)；. (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)展測(cè)量的方法；(3)用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要準(zhǔn)確。 24.漫步活動(dòng)施行與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？ 答：(1)制定活動(dòng)方案，要粗而靈敏；(2)明確漫步的概念

18、；(3)明確漫步的目的；(4)在漫步時(shí)進(jìn)展隨機(jī)教育。 2022年1月試題及答案 21.簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)歷與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)？ 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)歷的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)歷的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)歷是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的根底，科學(xué)經(jīng)歷影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和開(kāi)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，假如只是重視科學(xué)經(jīng)歷的獲得，而無(wú)視科學(xué)概念的形成，顯然也是不適宜的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的詳細(xì)形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)歷，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸進(jìn)步概念程度，促進(jìn)學(xué)前兒童抽

19、象邏輯思維的萌芽與開(kāi)展。 22.如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展有效的分類(lèi)指導(dǎo)？ 答：(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的根底上進(jìn)展分類(lèi)；(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類(lèi)活動(dòng)類(lèi)型；(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)；(4)幫助學(xué)前兒童明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 23.聯(lián)絡(luò)實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的施行與指導(dǎo)？ 答：(1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)展感知、操作；(3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)慣用各種方式進(jìn)展表達(dá)；(5)要注意完畢活動(dòng)的時(shí)間及方式。 24.什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 答；自然觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前

20、兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)展觀察及評(píng)價(jià)的方式。 自然觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事件一出現(xiàn)，便可隨事件或行為的開(kāi)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)展觀察和評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童根本不受干擾，或很少受到干擾，能搜集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料。 自然觀察的缺點(diǎn)：(1)自然觀察時(shí)需要評(píng)價(jià)者進(jìn)展詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比擬高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)展描繪。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過(guò)程，所以有可能這些觀 察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不同的意義。 2022年7月試題及答

21、案 21.分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目的、科學(xué)方法教育目的和科學(xué)情感態(tài)度教育目的的涵義。 答：科學(xué)知識(shí)教育目的：是人類(lèi)在理解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。根據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)歷知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)才能、方法教育目的：是指學(xué)習(xí)探究周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類(lèi)、測(cè)量、考慮、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及開(kāi)展觀察力、思維才能、創(chuàng)造力、動(dòng)手才能和初步解決問(wèn)題的才能?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)那么和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目的：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作

22、、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造考慮等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 22.以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。 答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 23.舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。 答：(1)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；(舉例：略)(2)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探究的過(guò)程；(舉例：略)(3)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)歷的過(guò)程；(舉飼：略)(4)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程。(舉例：略) 24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？ 答：

23、評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷的重要途徑、是改良學(xué)前兒童科學(xué)教育的根據(jù)。 2022年1月試題及答案 21.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出詳細(xì)的例子。 答：(1)探究和認(rèn)識(shí)植物；例子：(略) (2)關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；例子：(略) (3)理解和保護(hù)人體；例子：(略) (4)體驗(yàn)和理解材料；例子：(略) (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：(略) (6)嘗試使用工具；例子：(略) (7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；例子：(略) (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；例子：(略) (9)關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資；例子：(略) (10)感受科技對(duì)生活的影響。例子：(略) 22.簡(jiǎn)

24、述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 23.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ 答：(1)選擇合適的社會(huì)資。選擇時(shí)要充分地考察資的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、道路的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)才能、興趣及需要：選擇社會(huì)資時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童考慮的社會(huì)資為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探

25、究的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。 24.簡(jiǎn)述“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義。 答：(1)以?xún)和暮闷嫘臑楦?，從日常生活出發(fā)，更好的理解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)語(yǔ)言開(kāi)展與人際交往。 2022年7月試題及答案 21.闡述幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育的意義。 答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對(duì)兒童開(kāi)展、對(duì)社會(huì)開(kāi)展兩方面來(lái)闡述。 對(duì)兒童開(kāi)展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有方案的教育之中。 對(duì)社

26、會(huì)開(kāi)展：首先，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來(lái)成長(zhǎng)后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的根底。其次，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的特殊興趣，為國(guó)家儲(chǔ)存科技人才資。 22.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？ 答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童理解周?chē)h(huán)境的同時(shí)，理解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。 23.結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的；(2)投放材

27、料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開(kāi)放性；(4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 24.簡(jiǎn)述老師如何進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料；(3)觀察理解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)那么。 2022年1月試題及答案 21.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的心理學(xué)根據(jù)。 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會(huì)根據(jù)。 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科根據(jù)。 22.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)展運(yùn)用？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控

28、、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車(chē)等。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具(科技玩具)等物品。進(jìn)展帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)教育的一種有效方法。 運(yùn)用：(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動(dòng)性、規(guī)那么性；(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的時(shí)機(jī)，師生共同游戲。 23.如何正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采用以下方法： (1)直接答復(fù)；(2)引導(dǎo)考慮、鼓勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 24.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。 答：

29、(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完好人格；(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)；(3)穢，學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)展。 2022年7月試題及答案 1.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答：(1)心理學(xué)根據(jù)；(2)社會(huì)根據(jù)；(3)學(xué)科根據(jù)。 2.以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？ 答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 3.什么是“STS”教育？幼兒園“STS“教育的特點(diǎn)有哪些？ 答：“STS”教育是近年來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育設(shè)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相

30、關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)消費(fèi)、生活和開(kāi)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織施行的科學(xué)教育。 特點(diǎn)： 首先，幼兒園“STS“教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)歷層次上的。 其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。 4.科學(xué)教育中家園互動(dòng)的方式包括哪些？ 答：(1)利用家長(zhǎng)會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)；(2)家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)；(3)幼兒園組織親子活動(dòng)；(4)家庭志愿者。 2022年1月試題及答案 1.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有：(1)心理學(xué)根據(jù)；(2)社會(huì)根據(jù),(3)學(xué)科根據(jù)。 2.什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？ 答：“STS”教育是近年來(lái)世

31、界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育設(shè)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)消費(fèi)、生活和開(kāi)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織施行的科學(xué)教育。 特點(diǎn)： 首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)歷層次上的；其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。 3.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容具有什么特點(diǎn)？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童理解周?chē)h(huán)境的同時(shí)，理解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育,(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。 4.簡(jiǎn)述材

32、料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？ 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 2022年7月試題及答案 1.科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開(kāi)放性；(4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 2.如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采用以下方法： (1)直接答復(fù)；(2)引導(dǎo)考慮、鼓勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀,(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 3.請(qǐng)結(jié)合

33、實(shí)例說(shuō)明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？ 答：(1)以?xún)和暮闷嫘臑楦祝瑥娜粘Ｉ畛霭l(fā)，更好的理解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)兒童語(yǔ)言開(kāi)展與人際交往。 4.在進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上平安可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？ 答：(1)材料的探究性；(2)材料的新穎程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的豐富性I(5)材料的層次性。 2022年1月試題及答案 1.簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。 答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)答復(fù)的是“是什么”、“為什么一的問(wèn)題，而技術(shù)答復(fù)的是“做什么”、“怎樣做

34、”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、創(chuàng)造新產(chǎn)品的過(guò)程。 2.以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？ 答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 3.簡(jiǎn)述科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用？ 答：(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動(dòng)性、規(guī)那么性；(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的時(shí)機(jī)，師生共同游戲。 4.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ 答：(1)選擇合適的社會(huì)資 選擇時(shí)，要充分地考察資的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、道路的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)才能、興趣及

35、需要 選擇時(shí)，應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童考慮的社會(huì)資為佳，不僅如此，所選擇的社會(huì)資還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探究的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。 2022年7月試題及答案 1.科學(xué)經(jīng)歷與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)？ 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成,依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)歷的獲得,脫離了科學(xué)經(jīng)歷的概念學(xué)習(xí)是不可行的,科學(xué)經(jīng)歷是學(xué)前兒重形成初級(jí)的科學(xué)概念的根底,科學(xué)經(jīng)歷影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵,并有效地豐富和開(kāi)展看學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念,相反,假如只是重視科學(xué)經(jīng)歷的獲得,而無(wú)視科學(xué)概念的形成

36、,顯然也是不適宜的,在科學(xué)學(xué)習(xí)中,不能遷就學(xué)前兒童思維的詳細(xì)形象性,不能滿足于感知外表現(xiàn)象,而要努力引導(dǎo)學(xué)前幾意整理零散的知識(shí)經(jīng)歷,促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成,并逐漸進(jìn)步概念程度,促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏思維的芽與開(kāi)展。 2.簡(jiǎn)述在觀察方法的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？ 答：(1)盡可能進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的觀察；(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒重的各種感官參與觀察；(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法 3.什么是社會(huì)資？社會(huì)資的范圍包括哪幾個(gè)方面？ 答：科學(xué)教育中的“社會(huì)資”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中,可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力,自然環(huán)墻和社會(huì)組織等。 社會(huì)資的范圍可分為以下四

37、個(gè)方面：(1)自然資；(2)物力資；(3)組織資黑；(4)人力資。 4.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展？ 答：(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)墻養(yǎng)學(xué)前兒童的完好人格；(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒重的生活背景來(lái)建構(gòu)；(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒重親自探究的方式進(jìn)展 2022年1月試題及答案 1.請(qǐng)談?wù)劥_定學(xué)前兒童科學(xué)教育的目的的根據(jù)是什么？ 答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育 目的的心理學(xué)根據(jù)。 (2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會(huì)根據(jù)。 (3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科根據(jù)。 2.“做中學(xué)”的根本環(huán)節(jié)是什么？ 答：設(shè)置情景-提出問(wèn)題-動(dòng)手操作-記錄信息并得出結(jié)論-表達(dá)與交流幾個(gè)環(huán)節(jié)。

38、3.簡(jiǎn)述區(qū)角活動(dòng)的施行與指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。 (2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料。 (3)觀察理解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 (4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)那么。 4.家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特點(diǎn)？ 答：特點(diǎn)： (1)家庭科學(xué)教育的潛移默化性。 (2)家庭科學(xué)教育的個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性。 2022年7月試題及答案 1.科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的。 (2)投放材料難度形成一定的層次。 (3)投放材料的開(kāi)放性。 (4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目的的理解？ 答：綱要)

39、中的“科學(xué)”領(lǐng)域教育目的可以歸類(lèi)為三個(gè)方面，即科學(xué)情感和態(tài)度方面的目的、科學(xué)過(guò)程和方法方面的目的和科學(xué)知識(shí)方面的目的。 (一)科學(xué)情感和態(tài)度方面的目的 (1)對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 (2)保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資，有初步的環(huán)保意識(shí)。 (二)科學(xué)方法和技能方面的教育目的 (1)可以運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。 (2)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。 (三)科學(xué)知識(shí)方面的教育目的 (1)獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)歷。 (2)在感性經(jīng)歷的根底上形成初級(jí)科學(xué)概念。 3.什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？ 答：“STS”教育是近年

40、來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育設(shè)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)消費(fèi)、生活和開(kāi)展中的應(yīng)用，以 此為指導(dǎo)思想而組織施行的科學(xué)教育。 特點(diǎn)：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)歷層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。 4.舉例說(shuō)明科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性與季節(jié)性原那么。 答：(1)地方性要求是指應(yīng)聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容。遵循地方性的要求，就應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀惶攸c(diǎn)選擇科學(xué)教育的內(nèi)容。 例子。 (2)季節(jié)性的原那么來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容，既能豐富、加深學(xué)前兒童對(duì)季節(jié)的整體理解，又能幫助學(xué)前兒童理解事物變

41、化與季節(jié)之間的關(guān)系。遵循季節(jié)性要求是指應(yīng)聯(lián)絡(luò)季節(jié)變化來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容。 例子。 2022年1月試題及答案 1.科學(xué)教育中家園互動(dòng)的方式包括哪些？ 答：(1)利用家長(zhǎng)會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 (2)家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)。 (3)幼兒園組織親子活動(dòng)。 (4)家庭志愿者。 2.簡(jiǎn)述區(qū)角活動(dòng)的施行與指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。 (2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料。 (3)觀察理解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 (4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)那么。 3.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？ 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具。 (2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展。 (3)操作材料可

42、以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 4.分別闡述科學(xué)教育分類(lèi)目的的內(nèi)涵？ 答：(1)所謂的科學(xué)知識(shí)，是人類(lèi)在理解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。根據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)歷知識(shí)和理論知識(shí)。 (2)科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)那么和手段系統(tǒng)。”是科學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。才能方面的教育目的，是指學(xué)習(xí)探究周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法。 (3)學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目的，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造考慮等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 2022年7月試題及答案

43、 1.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？ 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具。 (2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的開(kāi)展。 (3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 2.闡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的層次構(gòu)造？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育的層次構(gòu)造，也可以稱(chēng)之為縱向構(gòu)造。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目的按其層次，從上到下一般可以分為四個(gè)層次。即可以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目的、年齡階段目的、單元目的和活動(dòng)目的等四個(gè)層次。并且分別闡述總目的、年齡階段目的、單元目的和活動(dòng)目的等。 3.如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)？ 答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采用以下方法。

44、(1)直接答復(fù)；(2)引導(dǎo)考慮、鼓勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。 4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？ 答：(1)兒童的好奇心為根底，從日常生活出發(fā)，更好的理解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。 2022年1月試題及答案 1.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的心理學(xué)根據(jù)。 (2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會(huì)根據(jù)。 (3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科根據(jù)。 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原那么是什么？ 答：科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性、季節(jié)性。 3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科

45、學(xué)教育的新進(jìn)展？ 答：(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完好人格。 (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)。 (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)展。 4.結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的。 (2)投放材料難度形成一定的層次。 (3)投放材料的開(kāi)放性。 (4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。 22.以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？ 答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景;調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察;引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 21.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)有哪些？ 答：(1

46、)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的心理學(xué)根據(jù)。 (2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會(huì)根據(jù)。 (3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科根據(jù)。 1.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？ 答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)答復(fù)的是“是什么”、“為什么”的問(wèn)題，而技術(shù)答復(fù)的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、創(chuàng)造新產(chǎn)品的過(guò)程。 2.闡述幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育的意義？ 答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對(duì)兒童開(kāi)展、對(duì)社會(huì)開(kāi)展兩方面來(lái)闡述。 對(duì)兒童開(kāi)展：首先，科學(xué)教育符合學(xué)前兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容

47、，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有方案的教育之中。 對(duì)社會(huì)開(kāi)展：首先，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來(lái)成長(zhǎng)后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的根底。其次，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的特殊興趣，為國(guó)家儲(chǔ)存科技人才資。 1.簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)歷與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)？ 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)歷的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)歷的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)歷是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的根底，科學(xué)經(jīng)歷影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和開(kāi)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，假如只是重視科學(xué)經(jīng)歷的獲得，而無(wú)視科學(xué)概念

48、的形成，顯然也是不適宜的。 在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的詳細(xì)形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)歷，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸進(jìn)步概念程度，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與開(kāi)展。 2.說(shuō)明學(xué)前兒童科學(xué)教育目的確定的原那么？ 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的原那么有：全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可承受性；社會(huì)性與時(shí)代性；辯證統(tǒng)一性。 1.結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目的；(2)投放材料難度形成一定的層次： (3)投放材料的開(kāi)放性： (4)同種材料與多種材料的靈敏

49、運(yùn)用。 3.分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目的、科學(xué)方法教育目的和科學(xué)情感態(tài)度教育目的的涵義？ 答：科學(xué)知識(shí)教育目的：科學(xué)知識(shí)方面的教育目的，包括通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)前兒童獲取周?chē)澜鐝V泛的科學(xué)經(jīng)歷，或在感性經(jīng)歷的根底上形成初級(jí)概念等兩個(gè)層次。 科學(xué)才能、方法教育目的：是指學(xué)習(xí)探究周?chē)澜绾蛯W(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類(lèi)、測(cè)量、考慮、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及開(kāi)展觀察力、思維才能、創(chuàng)造力、動(dòng)手才能和初步解決問(wèn)題的才能。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目的：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造考慮等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 1.

50、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出詳細(xì)的例子。 答：(1)探究和認(rèn)識(shí)植物；(2)關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；(3)理解和保護(hù)人體；(4)體驗(yàn)和理解材料；(5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；(6)嘗試使用工具；(7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；(8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；(9)關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資；(10)感受科技對(duì)生活的影響。 例子：(略) 2.如何進(jìn)展學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？ 答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采用以單元式選編內(nèi)容；(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 3.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？ 答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童理解周?chē)h(huán)境的同時(shí)，理解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇

51、尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。 1.說(shuō)明老師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：(1)應(yīng)選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)展種植與飼養(yǎng)；(2)應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)展種植與飼養(yǎng)；(3)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童的自主探究；(4)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)動(dòng)植物、關(guān)愛(ài)生命的情感和行為。 2.如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展有效的分類(lèi)指導(dǎo)？ 答：(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的根底上進(jìn)展分類(lèi)；(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類(lèi)活動(dòng)類(lèi)型；(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)；(4)幫助學(xué)前兒童明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 1.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)展運(yùn)用？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車(chē)等。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具(科技玩具)等物品。進(jìn)展帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展科學(xué)教育的 一種有效方法。 運(yùn)用：(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)