三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－回顧整理-總復(fù)習(xí) ｜青島版（五四制）

1、回顧整理時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版教科書三年級(jí)上冊(cè)第129頁，回顧整理總復(fù)習(xí)時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)主題圖。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2對(duì)時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)做整理復(fù)習(xí)。3在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。4體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)的整理復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們回顧整理了長方形、正方形

2、的周長與面積，這節(jié)課我們繼續(xù)回顧整理，復(fù)習(xí)時(shí)間、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)。 【設(shè)計(jì)意圖：以談話引入，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)?！慷?、回顧整理 (一)復(fù)習(xí)時(shí)間 1、復(fù)習(xí)對(duì)“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)、以及它們之間的進(jìn)率同學(xué)們我們都學(xué)過哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）當(dāng)做一件事用的時(shí)間很長，我們一般用誰做時(shí)間單位？較長呢？非常短呢？同學(xué)們，你能準(zhǔn)確運(yùn)用這些時(shí)間單位嗎？（學(xué)生練習(xí)，填寫時(shí)間單位）大家看，這是小馬虎寫的一段日記，這段話中有許多表示時(shí)間的數(shù)量，他的時(shí)間單位用的對(duì)嗎？找同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽，邊思考，看誰眼睛亮！你能從中找出錯(cuò)誤并給他改正過來嗎？（學(xué)生糾錯(cuò)）同學(xué)們對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)非常好，那么它們之間有著怎樣的關(guān)系，你知

3、道嗎?生：1時(shí)=60分生：1分=60秒那么你知道3時(shí)是多少分嗎？（出示練習(xí)題單位換算小學(xué)生跑步時(shí)間比較）2復(fù)習(xí)讀、寫時(shí)刻及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算同學(xué)們對(duì)時(shí)、分、秒之間的關(guān)系掌握的非常好，相信同學(xué)們?cè)诮酉聛淼臅r(shí)間會(huì)表現(xiàn)得更出色。大家看，這是我們每天早晨上課的時(shí)刻，你能準(zhǔn)確的讀、寫出來嗎？你是怎樣得出這個(gè)時(shí)刻的？生活中鐘面上的時(shí)刻我們經(jīng)常這樣說差5分8時(shí)，你知道為什么這樣說嗎？小明同學(xué)步行得25分鐘到校，那么他最晚什么時(shí)候從家里出發(fā)才能不遲到？生說方法（數(shù)出來的、列算式計(jì)算得出）為什么這樣算？（求出發(fā)時(shí)刻應(yīng)該用上課時(shí)刻減經(jīng)過時(shí)間。）大家看這是我們每天下午放學(xué)的時(shí)刻，是幾時(shí)幾分？小明同學(xué)步行25分鐘才能回到

4、家，如果放學(xué)后他直接回家，最早什么時(shí)刻能到家？為什么這樣算？（求回到家的時(shí)刻應(yīng)該用放學(xué)時(shí)刻加經(jīng)過時(shí)間。）通過平日里和大家聊天，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)放學(xué)回家都喜歡看動(dòng)畫片，大家看喜羊羊與灰太狼每天什么時(shí)刻播出？你知道這部動(dòng)畫片播放多長時(shí)間嗎？（生說計(jì)算方法）為什么這樣算？（求播放時(shí)間應(yīng)該用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間。）師小結(jié)：動(dòng)畫片雖然好看，大家也要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，有節(jié)制地看。讓我們做時(shí)間的主人，珍惜每一分，每一秒?！驹O(shè)計(jì)意圖：由時(shí)間單位及它們之間的關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“時(shí)間”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，從“時(shí)、分、秒”的填寫“時(shí)、分、秒”的換算時(shí)刻的讀、寫開始、結(jié)束、經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，從知識(shí)回到生活，

5、體會(huì)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，突出“思考”的價(jià)值。借此，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引發(fā)他們自主觀察、思考，充分展現(xiàn)時(shí)間在生活中的應(yīng)用廣泛性，學(xué)習(xí)時(shí)間的必要性?！浚ǘ┓?jǐn)?shù) 1認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾 1秒雖短，積少成多60秒就成1分。如果把1分平均分成60份，1秒是它的幾分之幾？6 01生：這是一個(gè)什么數(shù)？（分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是我們第十單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本112頁121頁的紅點(diǎn)、綠點(diǎn)，邊看邊想我們都學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？然后將你手里的這個(gè)表格填寫完整。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗一信息窗二信息窗三誰來展示一下你所填寫的表格？（學(xué)生展示）這一單元我們學(xué)習(xí)了三方面的

6、知識(shí)：首先我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，能說幾個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？（生說）這個(gè)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，你知道嗎？按什么順序?qū)懀浚◣煱鍟┻@個(gè)分?jǐn)?shù)它表示什么?師總結(jié)：在分?jǐn)?shù)中，平均分的份數(shù)做分母，取出的份數(shù)做分子，分?jǐn)?shù)線表示平均分。大家看這幾幅圖片，哪種分法可以用分?jǐn)?shù)表示涂色部分？（課件出示圖片）師：為什么？（都是平均分）教師板書“平均分”。只有平均分，涂色部分才能用分?jǐn)?shù)表示。你能說出紅色部分表示的分?jǐn)?shù)嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，比一比，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義，突出本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)】2比較分?jǐn)?shù)大小這一單元我們除了認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，還學(xué)習(xí)了什么？生：學(xué)習(xí)了比較分?jǐn)?shù)的大小?，F(xiàn)在咱們看這5個(gè)分?jǐn)?shù)。假如這5個(gè)分?jǐn)?shù)

7、都表示同一個(gè)圖形的的涂色部分，你能比較他們其中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？1/2 1/4 2/3 1/3 2/4 生任選2個(gè)分?jǐn)?shù)作比較。（選分子相同或分母相同的比較）你們是怎樣比出這些分?jǐn)?shù)的大小的？（生說理由）板書：分子相同，分母大，分?jǐn)?shù)??；分母相同，分子大，分?jǐn)?shù)大。你還能比較3個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？生比較。同學(xué)們真了不起，能準(zhǔn)確的比較出3個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。大家看這兩組分?jǐn)?shù)，已經(jīng)比較出了大小，你知道正方形里藏著哪些數(shù)字嗎？（出示練習(xí)題）【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考、選擇、比較分?jǐn)?shù)的大小，歸納總結(jié)比較的方法，進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解；對(duì)已經(jīng)比較出大小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生把分子、分母補(bǔ)充完整，讓學(xué)生逆向思

8、維思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。】3分?jǐn)?shù)加減法這一單元最后，我們學(xué)習(xí)了什么?生：分?jǐn)?shù)加減法？我們加減的分?jǐn)?shù)他們都有什么特點(diǎn)？（分母相同）觀察很仔細(xì)，認(rèn)真觀察是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么你能準(zhǔn)確計(jì)算這幾道題嗎？（課件出示4道簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)相加減練習(xí)題）你是怎樣計(jì)算的？（教師板書：分母不變，分子相加減。）同學(xué)們看，這一單元我們學(xué)習(xí)了這么多分?jǐn)?shù)的知識(shí)，我們可以用大括號(hào)把他們連接起來?？?，這樣能清楚地看出分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)包含三方面內(nèi)容，這種整理知識(shí)的方法叫做大括號(hào)法。把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容用大括號(hào)連接起來，就能更清楚地看出知識(shí)點(diǎn)包含幾方面內(nèi)容。你學(xué)會(huì)了嗎?同學(xué)們隨著年

9、級(jí)的升高，我們要慢慢學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。其實(shí)整理知識(shí)呈現(xiàn)的方式還有很多，像同學(xué)們之前填寫的表格，就是用表格法來整理知識(shí)。這個(gè)表格我們還可以更具體些：把整理的知識(shí)點(diǎn)填寫在第一列，然后再把我們整理的具體內(nèi)容把填寫在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄我們不明白的問題。大家再看，我們整理的時(shí)間這部分知識(shí)，這種整理知識(shí)的呈現(xiàn)方式從外形上看像一棵大樹，我們就叫它樹形圖。（課件出示樹形圖）整理復(fù)習(xí)知識(shí)的方法有這么多，希望大家以后復(fù)習(xí)時(shí)能運(yùn)用喜歡的方法來回顧整理。好了同學(xué)們，對(duì)于分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)你還有什么疑問嗎？敢于接受老師的挑戰(zhàn)嗎？出示課件練習(xí)題：小男孩吃了一個(gè)西瓜的3/8. 小女孩吃

10、了這個(gè)西瓜的2/8,這個(gè)西瓜還剩下幾分之幾沒吃？生用2種方法解決問題。學(xué)生回答后提問：這里的“1”指什么？在計(jì)算時(shí)我們把“1”看作幾分之幾來計(jì)算？【設(shè)計(jì)意圖：由圖形分法比較分?jǐn)?shù)大小，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了較深地理解，簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)相加減，學(xué)生歸納總結(jié)計(jì)算方法，從知識(shí)回到生活，從抽象到具體，體會(huì)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，突出“思考”的價(jià)值。】 （三）統(tǒng)計(jì)大家用兩種方法解決了這個(gè)問題，采用方法的同學(xué)請(qǐng)舉手。方法的讓大家看一下。剛才我們統(tǒng)計(jì)出了每種方法的人數(shù)，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程。如果要把剛才的數(shù)據(jù)表示出來，我們可以用哪些方法？（畫表格、畫條形圖）請(qǐng)大家看，這是光明小學(xué)

11、三年級(jí)36名同學(xué)為希望小學(xué)捐獻(xiàn)圖書的情況，大家看這位同學(xué)采用了哪種方法來統(tǒng)計(jì)捐書情況。（統(tǒng)計(jì)表）左側(cè)把捐圖書的情況分幾類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？右側(cè)呢?(用“正”字表示數(shù)據(jù))你能根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)表用數(shù)字填寫完整嗎？（集體填寫）要更清楚的看出捐書情況，我們應(yīng)該怎樣整理？（用條形統(tǒng)計(jì)圖）請(qǐng)大家用涂方格的方法把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)表示出來。（涂條形圖）交流展示學(xué)生作品，全班總結(jié)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答）師小結(jié)：與統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法相比，通過條形圖的高矮一下就能看出數(shù)量的多少。這就是條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：形象、直觀地表示出數(shù)據(jù)的多與少。（板書）條形圖不但能直觀地看出數(shù)據(jù)的多少，他還能幫助我們分析、解決

12、生活中的問題呢！大家看，小明家開了一家冷飲店，主要經(jīng)營礦泉水、雪糕、果汁和酸奶，這是冷飲店8月份第二個(gè)星期賣出冷飲情況的條形圖。從圖中你知道了那些信息？（生答）現(xiàn)在小明家又要去進(jìn)貨了，你有什么建議？說說你的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：由統(tǒng)計(jì)表、條形圖兩種統(tǒng)計(jì)方法的比較，讓學(xué)生充分體會(huì)為什么有了統(tǒng)計(jì)表還要用統(tǒng)計(jì)圖來整理數(shù)據(jù)；統(tǒng)計(jì)能幫助人們從數(shù)據(jù)中提取出大量的信息，數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心，本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀取數(shù)據(jù)本身、數(shù)據(jù)間和數(shù)據(jù)整理透露的信息，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著的信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念?！?三、回顧總結(jié) 好了同學(xué)們，就要下課了，大家回想一下，本節(jié)課我們回顧整理了哪些內(nèi)容？怎樣復(fù)習(xí)的？有什么收獲？課件出示：收獲園 知識(shí)：時(shí)間、分?jǐn)?shù) 統(tǒng)計(jì)方法：大括號(hào)法、表格法、樹形圖同學(xué)們們溫故而知新?？矗趶?fù)習(xí)中不但鞏固了學(xué)過的知識(shí)還能有新的收獲，希望大家以后能運(yùn)用所學(xué)的方法回顧整理所學(xué)知識(shí)，相信大家在今后的數(shù)