初三物理兩種電荷教案

1、初三物理兩種電荷教案 初三物理兩種電荷教案1 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 一.課程引入 方法1、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容，知道了人類(lèi)利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能，那么人們是如何利用這些內(nèi)能的呢?可以提供資料，學(xué)生閱讀，知道內(nèi)能的一個(gè)重要的應(yīng)用是用來(lái)加熱. 方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓學(xué)生分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能，這說(shuō)明內(nèi)能的一個(gè)重要應(yīng)用是用來(lái)加熱. 二.利用內(nèi)能來(lái)加熱 方法1、老師提供關(guān)于取暖的資料，學(xué)生分析取暖的進(jìn)展過(guò)程，說(shuō)明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生. 方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓學(xué)生做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí)，老師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案

2、，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，做評(píng)估和實(shí)驗(yàn)，得出一些結(jié)論.老師可提供的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖;查閱世界上先進(jìn)的供暖方法. 三.利用內(nèi)能來(lái)做功 方法1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好水蒸氣推開(kāi)活塞的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如下問(wèn)題：觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;分析活塞退出的原因;思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的.轉(zhuǎn)化;實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么;從實(shí)驗(yàn)中能受到什么啟示.在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī)，說(shuō)明工業(yè)化社會(huì)的出現(xiàn)有賴(lài)于熱機(jī)的發(fā)明和改進(jìn). 方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，用上面的方法1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后可以提供資料或?qū)W生查找資料，從利用內(nèi)能來(lái)做功開(kāi)始，到應(yīng)用，到科技的進(jìn)展，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展歷程. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 內(nèi)能的利用 一.利

3、用內(nèi)能來(lái)加熱 本質(zhì)：能量(內(nèi)能)的轉(zhuǎn)移. 二.利用內(nèi)能來(lái)做功 1.實(shí)驗(yàn)：水蒸氣推開(kāi)活塞. 2.熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器. 3.能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能. 4.熱機(jī)的應(yīng)用. 探究活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)探究：蔬菜大棚中內(nèi)能的利用 【課題】蔬菜大棚中內(nèi)容的利用 【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組 【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評(píng)估;溝通與合作. 【參考方案】調(diào)查蔬菜大棚中內(nèi)能的利用，并對(duì)其不合理的地方提出修改建議. 【備注】1、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告. 2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題. 探究活動(dòng)范例：城市供熱 活動(dòng)內(nèi)容 調(diào)查及認(rèn)識(shí)城市供熱. 活動(dòng)目的 1、培育學(xué)生調(diào)查討論、分析問(wèn)題和解

4、決問(wèn)題的能力. 2、培育學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰完P(guān)注社會(huì)的意識(shí)及創(chuàng)新決策能力. 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)與熱相關(guān)的內(nèi)能及能量的相互轉(zhuǎn)化的知識(shí). 2、分成四個(gè)小組，制定調(diào)查方案. 活動(dòng)過(guò)程 1、分組調(diào)查階段 學(xué)生個(gè)人調(diào)查自家使用供熱設(shè)備及燃料情況. 一、二小組學(xué)生調(diào)查學(xué)校廚房及老師家供熱方式. 三、四小組學(xué)生調(diào)查蘄春縣醫(yī)院的供熱方式. 2、課堂討論階段 在學(xué)生課外觀察、實(shí)驗(yàn)及調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂溝通、討論. 介紹內(nèi)能的利用：利用內(nèi)能做功(內(nèi)燃機(jī))和利用內(nèi)能加熱. 老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)供熱方式： 燃燒燃料供熱 燃料種類(lèi)包括煤、石油(汽油、柴油)、天然氣、酒精、炭、柴、草、沼氣(介紹沼氣使用好處)燃燒后能量轉(zhuǎn)化

5、是燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 電能供熱 供熱用電器種類(lèi)包括電爐、電飯煲、電熱毯、電取暖器、電熱拖鞋、宇航員穿的電熱保溫裝置等.(介紹電能供熱好處是熱效率高、無(wú)污染、操作簡(jiǎn)便)其能量轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 獲得電能的方式有哪些? 化學(xué)能(火力發(fā)電站);水能(葛州壩水力發(fā)電站、三峽工程等);風(fēng)能(沿海島嶼和草原牧區(qū)的風(fēng)車(chē)田);核能(原子反應(yīng)堆，介紹：浙江秦山、廣東大亞灣核電站、韓國(guó)、日本最近核電站因事故關(guān)閉，俄羅斯因“千年蟲(chóng)”與美國(guó)聯(lián)合核查核電站，土耳其準(zhǔn)備建核電站招標(biāo)開(kāi)始等，培育學(xué)生關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響，形成社會(huì)意識(shí).) 光能供熱 轉(zhuǎn)換裝置包括太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器(介紹其結(jié)構(gòu)及其宣傳口號(hào)“

6、一次投資終身受益的綠色能源”.介紹東南亞地區(qū)對(duì)太陽(yáng)能利用的政策.(介紹光能供熱優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染的天然能源)其能量轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 匯報(bào)對(duì)集中供熱情況調(diào)查的結(jié)果 城市、農(nóng)村各2名學(xué)生介紹自家供熱方式. 引導(dǎo)分析分散供熱缺點(diǎn)：效率低、能源消耗大、廢氣廢渣污染環(huán)境. 二小組學(xué)生代表分別介紹學(xué)校、醫(yī)院供熱方式. 學(xué)校鍋爐產(chǎn)生熱水、熱氣來(lái)蒸飯，利用余熱給老師、學(xué)生提供開(kāi)水、熱水，學(xué)校老師沒(méi)有人使用煤. 學(xué)生計(jì)算：學(xué)校利用余熱供開(kāi)水0.10元/瓶;一個(gè)蜂窩煤0.18元，能燒三瓶開(kāi)水，每瓶攤0.06元，水費(fèi)0.02元/瓶，煤爐一般只能使用3個(gè)月，每瓶攤成本0.04元，實(shí)際家內(nèi)燃煤供開(kāi)水費(fèi)用達(dá)0.12元/

7、瓶.另外，燃煤處鐵制品、鋁制品、電器銹蝕嚴(yán)重，老化快. 縣醫(yī)院內(nèi)，鍋爐燃煤產(chǎn)生熱氣，通過(guò)管道輸送至廚房、各科室提供開(kāi)水、熱水，供手術(shù)室、婦產(chǎn)科等科室取暖.通過(guò)分析，學(xué)生認(rèn)為集中供熱是供熱的較好方式. 介紹集中供熱： 集中供熱指在城市一較大區(qū)域內(nèi)，利用集中熱源，向該區(qū)域內(nèi)工廠(chǎng)及民用建筑供應(yīng)生產(chǎn)、生活用熱.用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐，使鍋爐熱效率達(dá)80%90%以上.集中供熱發(fā)達(dá)國(guó)家有俄羅斯(1985年蘇聯(lián)集中供熱普及率70%)、德國(guó)(集中供熱普及率90%)、北歐、東歐. 熱電聯(lián)產(chǎn)(CHP)：采納蒸汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，廢氣用來(lái)對(duì)現(xiàn)有鍋爐裝置補(bǔ)充加熱.火力發(fā)電效率30%35%，供熱、發(fā)

8、電聯(lián)合的CHP總效率達(dá)80%. 3、供熱對(duì)環(huán)境的影響 大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物形成被稱(chēng)“空中死神”的酸雨、酸霧.煤氣等燃料生成了“溫室效應(yīng)”的罪惡魁首的二氧化碳.柴燃燒破壞森林，使生態(tài)環(huán)境惡化.水污染、固體廢棄物污染. 能源危機(jī)是世界問(wèn)題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使用綠色能源太陽(yáng)能和先進(jìn)的供熱技術(shù)如熱電聯(lián)產(chǎn)等提高熱效率，節(jié)約能源是每一個(gè)公民的義務(wù). 4、作業(yè) 各小組以調(diào)查為基礎(chǔ)寫(xiě)一篇小論文我家的供熱 活動(dòng)小結(jié) 供熱涉及能源、內(nèi)能、熱傳遞、熱效率等內(nèi)容，學(xué)生常熟視無(wú)睹，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際留心生活的意識(shí)大大增強(qiáng)，比如不僅僅就事物的單方面來(lái)思考問(wèn)題，而是多層次、多角度來(lái)分析問(wèn)題

9、.考慮實(shí)用性的同時(shí)，考慮它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。 初三物理兩種電荷教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān) 2.知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變 3.知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能 教學(xué)重點(diǎn) 內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系 教學(xué)方法 講授、實(shí)驗(yàn) 教 具 紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水 知識(shí)內(nèi)容 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn) 由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念 二、內(nèi)能 物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能 三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系 物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多 分

10、子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng). 四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別 內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān);機(jī)械能是宏觀物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量 例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10.甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較 () A.機(jī)械能一樣大 B.乙的機(jī)械能大 C.內(nèi)能一樣大 D.乙的內(nèi)能大 答案：選項(xiàng)B、C 五、小結(jié) 內(nèi)能與溫度有關(guān) 六、作業(yè) P171、2 初三物理兩種電荷教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培

11、育觀察和分析能力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能之間的關(guān)系。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)分析、類(lèi)比的方法討論問(wèn)題，培育良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 對(duì)內(nèi)能、熱量概念的理解，對(duì)改變物體內(nèi)能的方法的理解。 【難點(diǎn)】 內(nèi)能概念的建立。 三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 老師先給大家播放蒸汽機(jī)車(chē)工作的視頻，并解釋工作原理。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水蒸氣可以帶動(dòng)火車(chē)前進(jìn)，為了解釋原因，進(jìn)而引出課題內(nèi)能。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)內(nèi)能 老師提問(wèn)：什么是動(dòng)能?什么是勢(shì)能? 學(xué)生回顧舊知，為內(nèi)能概念的建立打下基礎(chǔ)。 出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，并提示構(gòu)成物質(zhì)的分子也在不停

12、地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，引出“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”，從而引導(dǎo)學(xué)生討論得出內(nèi)能的概念。 老師提問(wèn)：回顧機(jī)械能的概念，思考內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別?內(nèi)能的大小可能與什么因素有關(guān)，是什么關(guān)系? 學(xué)生結(jié)合教材：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。由分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，猜想溫度可能與內(nèi)能的大小有關(guān)，并且溫度上升，內(nèi)能增大。 (二)物體內(nèi)能的改變 首先，列舉生活中將燒熱的工件在冷水中冷卻的例子，講解這個(gè)發(fā)生熱傳遞的過(guò)程因?yàn)闇囟鹊母淖?，使物體的內(nèi)能也發(fā)生了改變。 學(xué)生總結(jié)：熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。 及時(shí)深化：讓學(xué)生列舉生活中用熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子幫助學(xué)生加深印象。之后，老師講解熱量的概念并指出，物體吸

13、熱和放熱分別對(duì)物體的內(nèi)能有怎樣的影響。 其次，展示冬天搓手取暖和滑滑梯的圖片，思考還有沒(méi)有其他途徑可以改變物體的內(nèi)能。 演示實(shí)驗(yàn)： 在配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象; 在燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)發(fā)生的變化。 學(xué)生觀察后總結(jié)： 圖片中說(shuō)明摩擦生熱，而這部分內(nèi)能就是物體克服摩擦力做了功; 實(shí)驗(yàn)一，發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)，因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做了功，增大了空氣的內(nèi)能; 實(shí)驗(yàn)二，觀察到了瓶?jī)?nèi)有“白氣”產(chǎn)生，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)水蒸氣液化放熱形成小水滴。這個(gè)過(guò)程是因?yàn)闅怏w膨脹對(duì)外做了功，降低了內(nèi)能。 綜合演示實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：做功也可以改變物體的內(nèi)能。

14、 總結(jié)：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。 環(huán)節(jié)三：拓展提升 結(jié)合本節(jié)課知識(shí)，用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課后查一查什么是溫室效應(yīng)，思考內(nèi)能與人類(lèi)生產(chǎn)生活的聯(lián)系。 初三物理兩種電荷教案4 一、教學(xué)目的： 1.會(huì)根據(jù)電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)，會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)討論串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)討論串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.會(huì)根據(jù)電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)討論串聯(lián)電池組

15、和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。 3.會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。 4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)討論串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。 三、教具準(zhǔn)備： 每組三節(jié)干電池，電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)若干。 進(jìn)行新課： 討論干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系; 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫(xiě)出結(jié)論。 表2：并聯(lián)電池組的電壓 干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)并串聯(lián)電池組的電壓(V) 結(jié)論：。 第二部分：討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)

16、系 一、按圖6-9將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求： 先畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的+-接線(xiàn)柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出結(jié)論。 (二)、按圖6-10，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求： 先在作業(yè)本上畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的+、-接線(xiàn)柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格;做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)完畢，斷開(kāi)電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。 4.小結(jié)

17、：由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。 (1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。 初三物理兩種電荷教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定液體、固體的密度; 2.了解密度知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)討論中的一些應(yīng)用。 3.能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)查密度表進(jìn)一步認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性; 讓學(xué)生經(jīng)歷利用天平和量筒測(cè)定硬幣密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程; 運(yùn)用密度公式 及其變形解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：在解題過(guò)程中，注

18、意理解物理概念、規(guī)律、公式的物理意義。 器材準(zhǔn)備 天平、量筒、硬幣、燒杯、水等 教學(xué)過(guò)程 一、新課引入 出示實(shí)物，問(wèn)： 1.猜一猜，這枚硬幣是用什么金屬制造的?怎樣驗(yàn)證你們的猜想? 2.怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量? 3.怎樣知道這個(gè)不規(guī)則石塊的體積? 4. 現(xiàn)有一大卷細(xì)銅絲，如果不拆開(kāi)，你能測(cè)定出它的長(zhǎng)度嗎? 然后告訴學(xué)生運(yùn)用密度的知識(shí)就可以解決這些問(wèn)題，從而引入新課。 二、新課教學(xué) (一)學(xué)查密度表 查密度表，了解一些物質(zhì)的密度，加深對(duì)“密度是物質(zhì)的一種特性” 的理解。 閱讀密度表并思考： (1)金、銅、鐵、冰、水銀、水、氬、氮的密度各是多少? 它們的物理意義各是什么? (2)金與銅、冰與水、

19、氬與氮相比較，哪種物質(zhì)的密度大? (3)從表格中，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)? (二)測(cè)物質(zhì)的密度 活動(dòng)2 測(cè)硬幣的密度 以學(xué)習(xí)小組為單位，利用教材上列舉的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案， 進(jìn)行探究活動(dòng)。 思考： (1)根據(jù)密度公式 ，要測(cè)量硬幣密度，需要測(cè)出哪些物理量? (2)硬幣的質(zhì)量怎樣測(cè)量?硬幣的體積怎樣測(cè)量? (3)你還有其他設(shè)計(jì)方案嗎? (4)你在實(shí)驗(yàn)中實(shí)行了哪些措施減小誤差? (三)課題討論 1.如何測(cè)液體(水)的密度 仿照上面的做法，寫(xiě)出測(cè)液體密度的方案，并思考怎樣做誤差小。 (1)原理公式：_。 (2)根據(jù)密度公式，確定要測(cè)的物理量有：_、_。 (3)根據(jù)要測(cè)的物理量選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：_、_， 還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：_。 (4)根據(jù)要測(cè)的物理量確定實(shí)驗(yàn)步驟。 _ _ _ _ (5)根據(jù)要測(cè)的物理量和計(jì)算的物理量(密度)設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。 2.請(qǐng)你使用小刀、天平、刻度尺和細(xì)線(xiàn)測(cè)出土豆的密度。 3.如何測(cè)鉛球的密度。 4.漂浮體、易吸水的物體等 (四)課本例題分析，注意解題的規(guī)范性。 課前幾個(gè)問(wèn)題處理。 小結(jié) 1.測(cè)定固體、液體的密度 2.運(yùn)用密度鑒別物質(zhì) 3.利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 練習(xí)設(shè)計(jì) 1.一塊冰化成水后 () A.密度不變，質(zhì)量變小B.密度變大，質(zhì)量不變 C.密度變小，質(zhì)量不變D.密度變小，質(zhì)量變大 2. 體積和質(zhì)量都相同的鋁