《認(rèn)識(shí)幾分之一》

1、 PAGE PAGE 10教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一固始縣幸福小學(xué)姓名：李麗一、教學(xué)目標(biāo)：1、導(dǎo)致學(xué)生在關(guān)于熟悉的生活事例和直觀圖形、實(shí)物的探討和研究中初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,并且能借助圖形明確幾分之一的含義。2表達(dá)能力。3神,使之獲得應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)概念的初步構(gòu)建,認(rèn)識(shí)幾分之一?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓形等圖形。二、學(xué)情分析 本單元課程是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的1 的分?jǐn)?shù)的大能力及操作、表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感?？?、導(dǎo)致下的自我建構(gòu)、自我生成的進(jìn)程。衡量一節(jié)課成

2、功與否的標(biāo)鑒于以上認(rèn)識(shí),我在執(zhí)教認(rèn)識(shí)幾分之一一課時(shí)，進(jìn)行了多次實(shí)踐與反思,依照以下教學(xué)方案，構(gòu)建學(xué)生幾分之一的概念，認(rèn)識(shí)幾分之一三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；2、充分讓學(xué)生獨(dú)學(xué)、同桌關(guān)于學(xué)和小組群學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望引入：42生:叫平均分，這樣分才公平。師:把這塊月餅平均分成兩份,一人分半塊,就是每人分一半,這樣就公平了。師:噢,關(guān)于,你說(shuō)的很有道理。(師演示分月餅) 師:那么,怎么用數(shù)字來(lái)表示他們分的數(shù)量?2211 表示。師：這半塊能用什么數(shù)來(lái)表示呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友“分?jǐn)?shù)”。師板書“分?jǐn)?shù)”（二）出示課題:認(rèn)識(shí)幾分之一拿出練

3、習(xí)本跟著老師一起寫:先畫一條短橫線,表示平均分。(師邊說(shuō)邊板書)平均分成兩份就在分?jǐn)?shù)線的下面寫“ 2 ”,(師板書)每人分到的都是兩份中的 1 份,就在分?jǐn)?shù)線上面寫“ 1 ”。(師板書)（三）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，讀，寫，以及各部分名稱。1/2.（四）實(shí)際操作，折一折。師:拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形折一折使涂色部分可以用 1/2 表示。（出示長(zhǎng)方形紙1/2學(xué)生作品，并且將其貼在黑板上：橫著關(guān)于折 同意他的折法嗎?一樣的舉起來(lái)?？v向關(guān)于折 涂色的這部分是長(zhǎng)方形的 1/2 嗎？斜折 這樣呢？不相同，為什么說(shuō)他們都是1/2？（都是一半，都是把長(zhǎng)方形平均2）小結(jié)：只要把一個(gè)東西平均成兩份，其中的一份就是1/2。五、

4、板書設(shè)計(jì) 2211 份1/21/3、1/41/5六、技術(shù)應(yīng)用1、情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上課開始由兩人分一塊月餅用于生活，創(chuàng)造鮮活”2、利用多媒體教學(xué)技術(shù)、實(shí)物展示手段，學(xué)生興趣盎然，積極1精神，發(fā)展了思維能力和解決問(wèn)題的能力。本課在教學(xué)的意義時(shí)，21教師并且沒有向?qū)W生灌輸?shù)囊饬x而是讓學(xué)生動(dòng)手折紙學(xué)生間交流后2得主動(dòng)。七、資源應(yīng)用 1、出示課件：認(rèn)識(shí)幾分之一把一塊月餅平均分成4份，每是它的（）分之一，寫作把一個(gè)圓平均分成3份，每份它的（）分之（），寫作把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份指出它的五分之一，并且涂上顏色。1/21/3、1/41/5稱，并且讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。2、課件出示練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)力思

5、考，然后同桌交流匯報(bào)，此處要注重讓學(xué)生理解“平均分”。下列圖形中涂色部分的表示方法關(guān)于嗎？1(21(31(41(63、組織學(xué)生用長(zhǎng)方形紙片折出二分之一，正方形紙片折出四分之一，圓形紙片折出任意分之一，并且涂上顏色。4、課件出示練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)力思考并且完成。()()（）（）5、讓學(xué)生自己用小棒理解幾分之一。八、教學(xué)創(chuàng)新1、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)切學(xué)生的情感體驗(yàn)。另外在本節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了從生活的圖片中找出分?jǐn)?shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、給學(xué)生提供廣闊的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)“動(dòng)手操作、自主探索與合作交流”為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料：圓、長(zhǎng)方形、正方形紙。利幾分之一的意義。組織學(xué)生進(jìn)行多種方式的交流。讓學(xué)生在同桌交流、全班中探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上努力使整個(gè)課堂充滿了人性化。九、教學(xué)反思1、在導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的進(jìn)程中有時(shí)過(guò)于急躁，代替的多，放手的少，沒有加以導(dǎo)