小學(xué)美術(shù)人美四年級下冊材質(zhì)的美材質(zhì)的美2022

1、材質(zhì)的美（人美版四年級下冊第4課時）教學(xué)領(lǐng)域：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，體會不同材質(zhì)給人的不同美感，學(xué)會從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)作品。2、過程與方法通過觸摸、觀察、分析、比較等方式，了解不同材質(zhì)在藝術(shù)作品中的意義以及材質(zhì)本身的獨(dú)特美感。能夠用語言和文字表達(dá)自己對材質(zhì)之美的感受。3、情感、態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)作品，從而體會材質(zhì)的美，樹立材質(zhì)價值意識，關(guān)注材質(zhì)、關(guān)注生活本身最原始的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，感受材質(zhì)美。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同材質(zhì)的美，能用美術(shù)語言從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品，并能利用新材質(zhì)進(jìn)行簡單創(chuàng)作。教

2、學(xué)過程：導(dǎo)入 游戲?qū)耄好皩氊悺薄：⒆觽?，老師手里有個布袋子，里面裝了好多“寶貝”，我請你們來摸摸看，這些寶貝會是什么呢？并猜猜它們是什么材料制作的？請學(xué)生上前摸摸，并把你摸到的感受分享給大家（感受不同物品的材質(zhì)）。講授新課剛才大家感受到了各種材質(zhì)的不同，它們有的是天然的，有的是人工的，接下來，我們來了解更多更奇妙的材料，去感受它們給人類生活帶來的驚喜以及它們自身的魅力。板書：材質(zhì)的美穿越時空的旅游埃及金字塔孩子們，請閉上你們的雙眼，老師帶你們?nèi)ゴ┰剑ǔ鍪菊n件圖片）。好了，請睜開眼睛，看看你們來到了哪里？你對它有什么了解？它是用的什么材質(zhì)？這種材質(zhì)給你什么感受？（2）盧浮宮金字塔下面，我們再

3、去歐洲浪漫之都巴黎看看，請看，我們來到了世界最著名的藝術(shù)博物館盧浮宮的入口，這兒也有一座金字塔（出示圖片）。師：孩子們，同樣是金字塔，它們二者有什么不同呢？（材質(zhì)不同，這座是由不銹鋼和玻璃組建而成的。師：你們更喜歡哪一座金字塔呢？（生答）如果讓我選，我都喜歡，因?yàn)樗鼈兏髯杂懈髯缘奶攸c(diǎn)，就像你們，每個人身上都有獨(dú)一無二的氣質(zhì)，2、轉(zhuǎn)移視線入現(xiàn)實(shí)生活材質(zhì)的美不僅體現(xiàn)在龐大建筑中，還體現(xiàn)在精致的生活中，下面我們來看看生活中都有哪些材質(zhì)，為我們創(chuàng)造出了怎樣的美。同材質(zhì)不同工藝（圖1：木疙瘩，圖2：精美木雕）下面我們來看幾張圖片，它們表現(xiàn)的是怎樣的美呢？天然去雕飾，自然、純樸，毫無矯揉造作，大自然這位藝

4、術(shù)大師直接讓我們體會了材質(zhì)之原生美。而這幅木雕作品精雕細(xì)琢，作品中形象栩栩如生，呈現(xiàn)出了木雕工藝大師的高超技藝，讓木質(zhì)材料煥發(fā)出了一種精致的美。你們看，同樣是木頭，一個天然，一個精雕細(xì)琢，相同的材質(zhì)不同的工藝，帶給我們的藝術(shù)美感截然不同。同主題不同材質(zhì)：馬（不銹鋼、青玉、石材）下面我們再來看幾張不同材質(zhì)，但都以“馬”為主題的圖片，請認(rèn)真觀察，結(jié)合生活中對這些材質(zhì)的了解說說你的感受。（學(xué)生回答）師總結(jié)： 瑞馬雄風(fēng)不銹鋼材質(zhì)，剛勁挺拔、硬朗冰冷，流暢的線條、抽象的造型，表現(xiàn)出萬馬奔騰的熱烈氣魄，同時具有現(xiàn)代美和酷感；馬頭青玉材質(zhì)，質(zhì)地細(xì)膩、手感溫潤、光澤柔和、溫文爾雅；立馬霍去病墓石雕。質(zhì)樸厚重、

5、粗糙有力。雖然都是馬，但是因?yàn)椴馁|(zhì)的不同，而給我們的審美感受也大不相同。花瓶 老師拿出兩個實(shí)物花瓶，一個瓷花瓶，一個陶花瓶。讓學(xué)生再次摸摸看，并分別說出感受。 師：通過不同材質(zhì)的花瓶的對比，我們再次感受了相同主題、不同材料帶給我們截然不同的感覺，看來，材質(zhì)的美還真的是豐富多彩??！回憶生活中的材料那現(xiàn)在我們來回憶一下，在我們的生活中，你都感受過哪些材料呢？分別有什么感覺？學(xué)生回答（紙、塑料、玻璃、布、樹葉、泥巴、木頭、石塊）師：除了你們提到的這些，還有其它很多生活中的廢舊物品。藝術(shù)大師畢加索的作品公牛就是用自行車車座和把手組合而成，既形象生動又抽象簡潔。所以說，平凡的材料通過巧手可以打磨成精美的

6、藝術(shù)作品。感受“新”材料感受“新”材料孩子們，請你們環(huán)視一下我們的教室，看看都有哪些材質(zhì)的物品（竹簾、桌布、玻璃、木塊、紙盤、畫像磚、KT板畫像磚、PV管等等）（學(xué)生下位觀察、觸摸，然后分享。）老師拿出一塊沒有加工過的KT板，讓學(xué)生猜猜它的手感會是怎樣的（口頭描述）。然后請一名孩子上前摸摸，再說感受。老師撕開表面的藍(lán)色膜，再讓孩子摸摸并描述感受。2、加工“新”材料師：我們今天就用這塊KT板來做一個簡單的作品青花畫像磚。老師利用KT板未撕掉膜的一面，示范用畫、刻、撕、戳的方法做一塊青花“畫像磚”（簡單、快速，重在體驗(yàn)材料）。最后再與“畫像磚”進(jìn)行材質(zhì)上的比較，尋找材質(zhì)的區(qū)別與相似處，加深學(xué)生印象

7、。四、學(xué)生實(shí)踐目前廣漢市正在創(chuàng)建“旅游名縣”，作為廣漢人我們來制作一件“青花。廣漢“畫像磚”來為此次活動“添磚加瓦”。之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫像磚的相關(guān)知識，今天我們就以工藝大師的身份利用KT板這種材料來制作廣漢畫像磚，同時來感受這種材料的獨(dú)特的美。作業(yè)要求：利用KT板制作青花效果的廣漢“畫像磚”，運(yùn)用畫、刻、撕、戳的基本技法感受、制作。 課件展示參考圖案，配以背景音樂，教師逐個對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。五、作品展示與評價將作品展示在擱板上，再進(jìn)行自評、互評，老師再總結(jié)評價。1、學(xué)生自評談?wù)勀愕膭?chuàng)作構(gòu)思及在創(chuàng)作過程中對材料的感受2、互評選出你最喜歡的“畫像磚”，說說理由。3、老師小結(jié) 六、拓展 孩子們，今天