做有靈魂的教育 讓每位學(xué)生都升值

1、做有靈魂的教育讓每位學(xué)生都升值山東省萊州市文峰中學(xué)馬愛玉孔子說君子有三個標(biāo)準(zhǔn)，叫做仁者無憂，智者不惑，勇者不懼， 我的理解是仁字育人，智字增知，勇字講義，今天仍有借鑒 意義。從踏上班主任這條路之日起，我一直樹立生態(tài)化教育觀，不斷 學(xué)習(xí)、探索、建構(gòu)滿足適合學(xué)生開展需要的德育、智育體系，為學(xué) 生的核心素養(yǎng)培育執(zhí)著前行，有智的讓他立德，有德的讓他增智， 有心的教他寬容。一、守望學(xué)生的幸福，讓他增智為班級整體提高強(qiáng)筋健骨走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不需豪言，不需壯語，時時留意，處處用心，就 會洞開學(xué)生的心靈之門。蘇霍姆林斯基也說過：在每個孩子心中最 隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的心弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲音，要 使

2、孩子的心同我們講的話產(chǎn)生共鳴，我們自身就應(yīng)主動同孩子的心弦 對準(zhǔn)音調(diào)。接手新班級，一切都很順利，按部就班步入正軌。角落里一個憨憨 的男孩一直沒有抬頭，在不停地畫著什么。開學(xué)前老師介紹他只會寫 自己名字，如果同學(xué)不小心碰了他的桌子或其他東西，都會坐在地上 大哭，像幼兒園的孩子一樣，一天到晚也不與同學(xué)說話，更談不上參 與與班級的任何事物了。拋開成績，引導(dǎo)他干點(diǎn)他能做的事，讓他有 個寬容、感恩、付出的好心態(tài)，可矣。我找來一張花名冊，教給他認(rèn) 識班級中的人，并學(xué)著在本子上記錄。開始時，記錄本上除了他名字 中有的字，其他都是些圈，他確實(shí)是不會寫字，我建議他先認(rèn)人，在 成績單上打鉤，再描寫，時間就久了，他

3、竟然能把全班50多人認(rèn)個 明白，并寫會他們的名字。接下來，我?guī)退x語文、地理、生物課本， 他認(rèn)識的字越來越多，為自己翻開了一扇認(rèn)識世界的窗，上課喜歡聽 老師說話了，下課愛與同學(xué)交流了。我要求與他談話的孩子必須抬頭 認(rèn)真觀看傾聽，不得譏笑挖苦，選派值日班長每天對他的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn) 評鼓勵，而我準(zhǔn)備小禮物發(fā)放給他進(jìn)行激勵。這讓他在集體享受歡樂, 感受到集體的溫暖，同時也激發(fā)出自身的智能。學(xué)期末他領(lǐng)到了上學(xué) 以來第一張進(jìn)步的獎狀，他們一家特別高興。新學(xué)期開始，本應(yīng)進(jìn)入 初三的他，不愿離開，其母親找我協(xié)商，她家兒子七年來學(xué)會識字是 跟我度過的，性格也開朗了，并且喜歡到學(xué)校來了，能否再跟我上一 年。我無奈，

4、但我只能盡自己的微薄之力幫助他，守望他的幸福。一 言以蔽之：存在即合理，變化就是成長，精神有感悟即為成長。二、培育學(xué)生的能力，讓他立德來構(gòu)筑班級自我管理機(jī)制教無定法、育人有道。只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真 正的教育。所以真正有意義的管理智慧，是從規(guī)范管理走向?qū)W生的 自我管理，這就需要為學(xué)生打造這樣的平臺實(shí)現(xiàn)自我管理。對于學(xué) 習(xí)成績不錯，有點(diǎn)出眾才能，更最主要是愿意為班級服務(wù)的同學(xué)，我 會利用各種機(jī)會著手幫他樹立威信，把他培育成班干部，讓他參與到 班級管理之中來。學(xué)期初進(jìn)行班干部評選，讓所有的同學(xué)自己選出他們信任的班長、 值日班長、值周班長、衛(wèi)生委員、軍體委員、物資管理員、對他們進(jìn) 行

5、培訓(xùn)，讓他們明確職責(zé)。為了使班干部的管理行為有章可循，在班 長的組織下印制班干部職責(zé)材料，利用班會全班進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于對班 干部們進(jìn)行監(jiān)督，之后我欣喜地功成身退在精心培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大膽放手，給予權(quán)力讓班干部干起工作來充 滿自信，才會敢管、敢提、能管。有時出現(xiàn)大的問題，我也不會越權(quán) 處理，而是變質(zhì)問為詢問最近咱班出現(xiàn)一個大閃失，一直不 知道如何解決。你們點(diǎn)子多，大家一起拿個主意。他們就對當(dāng)前班 級的情況開誠布公闡述自己的觀點(diǎn)，提出改進(jìn)班級管理的意見，比方 衛(wèi)生委員會不斷細(xì)化分工值日表，還能根據(jù)值日情況經(jīng)常調(diào)換值日生 的工作；值周班長們能夠共同討論、互相鼓勵、交流心得開始輪流操 辦每周的班改評價班會

6、。實(shí)踐證明，賦予學(xué)生一份責(zé)任，學(xué)生就會還給我們一個精彩，更多 的學(xué)生在忙碌的工作中找到了歸屬感和成就感，學(xué)生們收獲的不僅是 能力、理念，更有友誼，還有爭先恐后的主動性。一個個陽光燦爛的 班干部們不僅是自己有所變化，而且在這群有能力，有制度，有活力 的班干部群體的帶著下，全部同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在我周圍，無論學(xué)習(xí)、紀(jì) 律、衛(wèi)生、活動，有優(yōu)必創(chuàng)，有標(biāo)必奪，爆發(fā)出強(qiáng)大的集體力量。三、成就學(xué)生的夢想，讓他用心為成長插上隱形的翅膀班級環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生成長和開展的重要土壤，特色的班級文化是班級的靈魂，班級活動那么是展示自我放飛夢想的舞臺。我重視不同學(xué)生 的需求，尤其重視不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生的需求得到尊重和滿

7、足。我依據(jù)學(xué)生成長的規(guī)律，幫他們規(guī)劃出適合的、特色的成長藍(lán)圖， 設(shè)計(jì)了眾多的活動，搭建了一個個展示自我的平臺：為愛好繪畫的學(xué) 生開辦個人畫展，為喜愛剪紙的學(xué)生舉辦剪紙展，讓有設(shè)計(jì)天賦的學(xué) 生繪制運(yùn)動會標(biāo)志牌、班徽、參加學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)，教愛好舞蹈的自 編運(yùn)動會開幕式、合唱比賽的歌舞演出，喜歡運(yùn)動的組織運(yùn)動會的各 項(xiàng)參賽工程，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力。于是彰顯班級文化建設(shè) 特色的文化墻、小組圖標(biāo)設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的審美雅趣；班歌創(chuàng)作、自 編歌舞鍛煉了學(xué)生的能力；今天我做班長扮靚了生命的底色；定向越 野強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，體驗(yàn)成功的快樂！多元化的教育活動為不同的學(xué)生找到了適合展示自己才能的機(jī)會, 促進(jìn)他們擁有挖掘潛力的機(jī)遇、開展自己的潛能，甚至是在不知不覺 中用一種新的良好習(xí)慣替代了舊的不良習(xí)慣，雖說舊的習(xí)慣已經(jīng)內(nèi)化 為己有，替代的過程很痛苦，但是火大不濕柴，在大氣氛的影響與督 促下，堅(jiān)持下來學(xué)生們都享受到了破繭成蝶的愉悅，體會到了價值感 和在班級生活中的存在感，讓每位學(xué)生都能升值。為了讓每一個學(xué)生都在教室里健康成長，讓每一個孩子學(xué)生結(jié)束一