語文A版三下《小獅子愛爾莎》教案

1、文檔編碼 : CK8F9N9H2V6 HC7Z10N7O5A7 ZE6C3B3Q6I6主備老師：趙世龍時間： 2022 年 4 月 28 日課題教學(xué)目標(biāo)28、小獅子愛爾莎第 1 課時1、會寫 8 個生字,會認(rèn) 12 個生字；正確讀寫“ 巖石縫、觸摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、試驗、資源” 等詞語；2、明白小獅子愛爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“ 我” 親熱關(guān)系；3、通過有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；教學(xué) 重點 教學(xué) 難點教學(xué)用具懂得課文的記敘次序是按小獅子愛爾莎的成長過程支配的；懂得“ 我” 把小獅子放回大自然的緣由；生字卡片教學(xué)方法表達法教學(xué)過程修 改 備 注一、解析課題,激趣導(dǎo)入；

2、1、同學(xué)們,你們寵愛小動物嗎？說說你所寵愛的 小動物；2、本文寫“ 我” 寵愛的小獅子,請你談?wù)勀銓Κ{ 子的明白；二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋；1、回憶自學(xué)要求；A、讀生字,留意字音、偏旁、筆畫、字形；書；B、讀生詞,熟讀記憶,不懂得的詞要查閱工具C、讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音；D、再讀課文,找出不懂得的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練；2、同學(xué)按要求自學(xué), 老師檢查巡察, 進行個別指 導(dǎo)；3、自學(xué)反饋；A 、讀生字,說說哪些簡潔讀錯,找出來,加強 練習(xí)；B、讀讀生字,找找哪些字形簡潔寫錯,找出來,重點指導(dǎo)；C、讀讀生詞,有哪些詞不懂得,先從字典里查 查詞義；撲騰：游泳時用四肢打水；寬恕：寬容、寬??；九霄

3、云外：課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方,消逝 得無影無蹤；依依不舍：形容極其寵愛,舍不得離開；垂頭喪氣：形容因失敗或不順當(dāng)而精神不振,意 志消沉的樣子；和諧相處：相處在一起很友好,和氣,不爭鬧；獸性：野獸野蠻和殘酷的本性；三、再讀課文,明白內(nèi)容,初步感知課文情感；1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,正確地朗讀；2、邊讀邊摸索每個自然段的主要內(nèi)容；3、分組爭辯每個自然段的主內(nèi)容；4、爭辯后歸納；5、課文圍繞 “ 我” 馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它仍給大自然這件事,寫了哪幾步？（抱回、照管生活習(xí)性及建立情感放回大自然； ）6、將全文內(nèi)容按上述次序歸納, 用“ 先 再 然后” 訓(xùn)練說話；7、質(zhì)疑歸納；A 、分組提出

4、問題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出；B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛爾莎有哪些特點？“ 我” 又是怎樣和它建立感情的？“ 我” 為什么要把它放回大自然？哪些詞句表達了我們的感情？板書設(shè)計：22、小獅子愛爾莎巖石縫、觸摸、葡萄糖、飲料、路 程、教訓(xùn)、選 擇、試驗九霄云外 鐘頭 和諧相處垂頭喪氣 資源 依依不舍教學(xué)反思：主備老師：趙世龍時間： 2022 年 4 月 28 日課題 教學(xué) 目標(biāo)28、小獅子愛爾莎第 2 課時1、明白愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“ 我“ 和愛爾 莎的親熱關(guān)系；2、理清課文的表達次序；3、明白“ 我” 把小獅子送回大自然的緣由；教學(xué) 能夠在“ 自主、合作,探究” 的學(xué)習(xí)中,

5、圈點,勾畫,摘重點 錄,自主閱讀,相互協(xié)作,大膽溝通,獨立體驗；教學(xué) 能把在當(dāng)?shù)孛靼椎降膭游锏木皼r與文中的人、事、物、情難點 結(jié)合起來并發(fā)表獨自的見解；教學(xué)用具 生字、詞語卡片 教學(xué)方法 表達法教 學(xué) 過 程 修 改 備 注一、復(fù)習(xí)；1、回憶上節(jié)課內(nèi)容； 說說本文寫了件什么事；2、邊默讀課文邊摸索：本文環(huán)圍著小獅子愛 爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容？ （產(chǎn)生成長回 歸大自然）3、今日,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課 文,特殊是明白“ 我” 和小獅子的深厚感情；二、按次序?qū)W習(xí),懂得內(nèi)容,體會情感（一）產(chǎn)生：1、讀讀第 1 段,用橫線畫出寫小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空：這是一只（）的小獅子；2、用橫

6、線畫出“ 我” 和小獅子初步建立情感 的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空；3、有感情地讀一讀這些句子；（二）成長：1、讀讀第 2 自然段,說說這個段的主要內(nèi)容；2、請用最簡潔的詞概括小獅子的特點；3、用自己的話說說小獅子頑皮表達在哪里？4、有感情地朗讀；5、總結(jié)這一段的學(xué)法：讀,概括主要內(nèi)容概,用精練詞語概括；說,進行說話訓(xùn)練；讀,有感情地朗讀；6、反饋；第 3 段：勇敢犀牛特殊兇殘, 愛爾莎卻和 它搏斗并趕走了它,愛惜了“ 我”；第 4 段：溫存它開頭換牙的時候, 像孩子 一樣張開嘴給我看, 仍撒嬌似的吮著 “ 我” 的大拇 指,溫存可愛；第 5 段：馴服它夜間闖入驢群,被“ 我”教訓(xùn)時的

7、表現(xiàn)可看出它的馴服；小獅子的性格特點： 頑皮、勇敢、溫存、馴服；7、哪些語句可以看出小獅子已和“ 我” 建立 了深厚的感情,先讀一讀,再仔細(xì)地體會；8、有感情地朗讀,同學(xué)之間相互評讀；（三）回來大自然：1、默讀這一部分課文,全班爭辯質(zhì)疑的內(nèi)容“ 我” 為什么要把愛爾莎送回大自然？2、全班爭辯；3、爭辯歸納；A、我真正深愛它,讓它自己去生活；B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存；4、說話訓(xùn)練：用“ 由于 所以 “ 來回 答“ 我” 為什么要送小獅子回大自然；5、在送回小獅子的過程中,哪些語句可以看 出“ 我” 和愛爾莎的深厚感情？6、指導(dǎo)懂得感悟；A 、“ 我摟住他的脖子,吻著它；它好象也覺 察到什么似的,用它那光滑的身子一個勁兒蹭我； ”這句話具體寫出了 “ 我” 送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)；B、“ 愛爾莎和我一起生活了三年；最終分別 的時候,我感到莫大的痛楚； ” 這兩句話寫出了“ 我”和愛爾莎分別時的心情；C、有感情地朗讀這幾句話,集體