關(guān)于高中地理教師工作總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁關(guān)于高中地理教師工作總結(jié)范文5篇 高中地理老師工作總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)負_班地理課的教學(xué)工作。 高_的同學(xué)已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理知識。因本學(xué)期理科班的要會考，會引起部分同學(xué)的重視，會有一些學(xué)習(xí)動力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能老師要多指導(dǎo)。 我教的班是_班，生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快。在本學(xué)期初，我主要抓高_地理的基礎(chǔ)知識部分，重在地理分析思路的培育自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范同學(xué)上課紀律、完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習(xí)的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量

2、每一位同學(xué)在指定時間內(nèi)過關(guān)，對涌現(xiàn)的共同錯誤課堂講解，對個別同學(xué)涌現(xiàn)的個別問題要單獨輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避開涌現(xiàn)老師講過多次，但同學(xué)仍舊無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容;對于難于掌控或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的進展。 地理學(xué)科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其

3、進展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。 對學(xué)習(xí)好的同學(xué)給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)老師要抽時間單獨輔導(dǎo)補差，對那些基礎(chǔ)、比較簡約的習(xí)題要學(xué)

4、會，建立起他們的自信，進而有信心學(xué)下去。 高中地理老師工作總結(jié)范文2 本學(xué)期我擔(dān)負了初一班級六個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心討論，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細備課，努力上好每堂課。 1、仔細鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實

5、時對該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。 采納多種方法謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。 同學(xué)地理學(xué)習(xí)技能的培育，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用技能的培育。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們

6、讀圖分析技能，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)需要學(xué)會識圖。 教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識，重點掌控最基本的地圖閱讀和運用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。 4、重視對同學(xué)進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)立場和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。 二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對

7、后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 三、積極參與教研活動，不斷提高教育教學(xué)的水平。 積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的進展。我積極參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。 四、取得了較好的成果。 本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學(xué)對學(xué)好地理充斥信心。 五、幾點體會。 1、要制造性地運用教材。 在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補

8、充，避開“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 2、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。 在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。 3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能培育。 在教學(xué)過程中需要夯實基礎(chǔ)，著重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，

9、多讓同學(xué)用所學(xué)的地理知識說明日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實際問題的技能，達到學(xué)以致用的目的。 高中地理老師工作總結(jié)范文3 時間匆忙而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)： 要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認識掌控地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃 本學(xué)期八班級

10、所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是_。包括“_”等。我期望同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。 當(dāng)我第一次走進教室的時候，經(jīng)過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。 在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際情景

11、，決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分資料，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、自覺落實教學(xué)常規(guī) 1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就需要付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，進取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到

12、、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上，進取引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆集如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像_班的.同學(xué)，上學(xué)期期末地理

13、考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。 4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元構(gòu)成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以進取的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。 三、進取參與校本討

14、論 1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。進取參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。 2、學(xué)以致用，進取探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自我動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。 金無足赤，人無完人”，在

15、教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教育為突破點，重點培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成果。 作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為同學(xué)負責(zé)究竟。所以，需要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學(xué)的本領(lǐng)。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的涌現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長

16、很長。所以，在以后的工作中，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)閱歷，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過相互聽課、溝通，不斷的完善教學(xué)，充分地熬煉自我，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。 “心假設(shè)在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。 高中地理老師工作總結(jié)范文4 作為地理老師，教學(xué)過程需要于實際結(jié)合。下面是我收集的地理老師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀。 本學(xué)期我擔(dān)負了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最末

17、終于能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進行，不負學(xué)校期望。定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 本學(xué)期我擔(dān)負了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最末終于能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進行，不負學(xué)校期望?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、積極仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思同學(xué)狀況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，

18、定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 二、積極參與新老師培訓(xùn) 依據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對_進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。 三、仔細完成本職工作 備課仔細，盡量發(fā)揮特點，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的運用多媒體課件，在備課過程中，我積極查找各種

19、素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學(xué)更簡單接受，結(jié)果反映不錯，同學(xué)對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還留意援助同學(xué)拓寬視野。在授課過程中，適時地_入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學(xué)地理探究的愛好。一貫認為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更簡單讓人接受，所以，在教學(xué)中著重聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺問題，并運用所學(xué)知識解決問題。 四、仔細做好教學(xué)反思 作為新老師，對教學(xué)狀況的掌控還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施狀況進行反思，還要積極深入同學(xué)群體，了解教學(xué)效果，接受同學(xué)反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學(xué)是

20、一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最末可能導(dǎo)致同學(xué)對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。 同時，我也存在著很多不足，包括：對同學(xué)的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學(xué)，有時沒有實時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學(xué)，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中需要要留意改進的問題。 高中地理老師工作總結(jié)范文5 為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向 作為高三地理老師應(yīng)仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)

21、大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。 二、立足課本，夯實雙基 在教學(xué)過程中要著重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出技能立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和知識運用技能。技能是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。 三、合理安排復(fù)習(xí)時間 高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順次梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)

22、重于技能的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。 四、加強知識的歸納整理，形成知識體系 教學(xué)理論的討論說明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌控大量詳細的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌控知識的環(huán)節(jié)，而忽視了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌控。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、

23、發(fā)覺、歸納和應(yīng)用的過程中，還要留意多思、敢問、善問？可預(yù)備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。 五、落實基礎(chǔ)，突出主干，留意與中學(xué)地理知識的有機結(jié)合 基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠表達地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。 對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌控，不是要死記硬背，而是要深入理解和詳細應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的

24、社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查同學(xué)的技能。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們需要抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，查找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。 在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的中學(xué)地理知識，都應(yīng)當(dāng)掌控，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與中學(xué)區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧中學(xué)地理，當(dāng)涉及到相關(guān)中學(xué)地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，猜測它的進展改變趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把中學(xué)的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)中學(xué)“地形和地形的改變”等等。 通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的技能?？梢?，抓住多角度觀測