小學(xué)三年級(jí)語文教案《和時(shí)間賽跑》

1、第6頁 共6頁小學(xué)三年級(jí)語文教案和時(shí)間賽跑小學(xué)三年級(jí)語文教案和時(shí)間賽跑教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、撫慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假假設(shè)”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、系上下文和生活經(jīng)歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄凹偌僭O(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是打破難點(diǎn)的重要

2、途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片；搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語。教學(xué)安排：教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。2、系上下文和生活經(jīng)歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：系上下文和生活經(jīng)歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)過程：一、名言、諺語導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個(gè)意思：時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的和時(shí)間賽跑中的“我”是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間、對(duì)待時(shí)間的呢？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀

3、的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事？外祖母去世，爸爸和我談話；觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行道路；和太陽賽跑；和作業(yè)賽跑。作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？牽引中心句：假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。5、聯(lián)絡(luò)實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。檢查預(yù)習(xí)情況三、學(xué)習(xí)1-5段這是一個(gè)互助平臺(tái)，為您提供大量小學(xué)三年級(jí)語文教案和時(shí)間賽跑范文，送一篇給你。第二課時(shí)重點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄凹偌僭O(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難

4、點(diǎn)。教學(xué)要求情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。知識(shí)、才能：聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜歡的局部。過程、方法：能在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深入句子的理解。教具準(zhǔn)備：重點(diǎn)語句的幻燈片一、直接導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的散文和時(shí)間賽跑，讓我們與作者一同去感悟時(shí)間吧！二、初讀課文，整體感知1.師生共同朗讀，教師讀爸爸的話。讀了這篇課文，你有了什么感受？三、細(xì)讀品味1.時(shí)間是非常珍貴的，一去不復(fù)返，你是從哪些語句中感受到的呢？用“”劃出，可以在旁邊作簡單的批注，再有語氣的讀一讀。2.指名匯報(bào)：重點(diǎn)指導(dǎo)：1爸爸的話?？稍u(píng)讀2

5、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”3還讓我感到可怕說不出的滋味。4雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。5明天他們在飛過同樣的道路，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條道路的，不是老鳥，而是小鳥了。3、過渡，引入“賽跑”作者是怎樣和時(shí)間賽跑的呀？快速讀課文，找出有關(guān)的句子讀一讀。指導(dǎo)讀出“快樂、快樂”的語氣。4、1過渡：作者都收獲了什么？出示作家簡介。2作家林清玄之所以有了這樣的成就，還是因?yàn)樗懒恕半m然人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間用處卻很大很大?！闭袼嬲]自己孩子的那句話，假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。你是怎樣理解這句話的？隨學(xué)生發(fā)言板書“一直、成功”四、拓展1.學(xué)習(xí)了這篇課文，教師有了一些新的感悟。出示：時(shí)間