大班數(shù)學根據(jù)特征分類教案

1、大班數(shù)學根據(jù)特征分類教案大班數(shù)學根據(jù)特征分類教案1 活動目標 1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。 2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。 3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。 4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。 活動準備 1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。 2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。 活動過程 1、情景導入。 “今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!” 2、學習統(tǒng)計方法。 (1)請幼兒按圖形

2、的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。 (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。 3、幼兒操作。 (1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。 (2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。 4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。 活動反思 本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。 大班數(shù)學根據(jù)特征分類教案2 設(shè)計背景 在進行數(shù)學教育時

3、，進行分類、排序、對立等學習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎(chǔ)。 活動目標 1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。 2、積極地參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 重點難點 1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。 2.

4、讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。 活動準備 1、教具準備：“分類娃娃”。 2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。 3、 操作冊。 活動過程 (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 1.預備活動。 師生互相問候。 游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。 2.集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。 請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別

5、分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。 請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。 3.分組活動。 第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。 第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多? 第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。 4.交流小結(jié)，收拾學

6、具。 請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導幼兒收拾學具。 教學反思 教學活動還可以延伸： 1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。 2.利用日?；顒又械呐抨犛螒?，練習分類。 3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。 4.家長和幼兒一起完成操作冊。 大班數(shù)學根據(jù)特征分類教案3 活動目標： 引導幼兒學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。 鼓勵幼兒邊操作邊講解分合。 通過各種感官訓練培養(yǎng)

7、幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動準備： 教具：蘋果標記、數(shù)字15若干。 活動過程： 集體活動。 師請五位幼兒站成一排(有三位男的，二位女的，有戴帽子、沒有戴帽子的，有扎辮子，不扎辮子的等等)。 提問：“老師請了幾位小朋友?”“誰能把5位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?！?小組活動。 交待操作規(guī)則。 第一組：看熊貓?zhí)卣鲌D記錄。 第二組：看鳥的特征圖記錄。 第三組：看紐扣的特征圖記錄。 活動評價。 請一位幼兒說一說看特征標記分蘋果的事情。 教后感：通過上節(jié)課的學習，孩子按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,對這節(jié)課掌握的較好。 教學反思： 在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。 開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣