高考物理學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見

1、9/92019年高考物理學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見為切實做好2019年我市高考物理學(xué)科的備考工作,進一步提高我市的高中物理教學(xué)質(zhì)量,提高物理高考成績,現(xiàn)提出如下意見。一、認清我市目前高三物理教學(xué)中存在的突出問題1.局部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生還重視不夠,課時缺乏。主要是對高考方案對我市高考可能產(chǎn)生的影響認識不清,對物理這門學(xué)科沒有給予應(yīng)有的重視。2.對高考的研究不深不透,不知如何把握教學(xué)的內(nèi)容和難度,復(fù)習(xí)方案性不夠強,重點不突出。3.集體備課不夠深入,實效性不強。4.上課游離?考試說明?,被復(fù)習(xí)資料牽著走,高耗低效。5.練習(xí)和單元檢測缺乏精選,批改和評析不到位;跟進性輔導(dǎo)不及時,缺乏個性化等。二、理解江蘇新高

2、考方案對物理學(xué)科產(chǎn)生的影響1.物理成績對不同學(xué)生群體產(chǎn)生的影響:影響最大的兩局部學(xué)生:一是語、數(shù)、外成績很好,但物理成績一般的學(xué)生,名校及多數(shù)一本院校對物理成績的要求會是A(甚至A+);二是語、數(shù)、外成績夠本科線,但物理成績達不到B等級的學(xué)生,會因為達不到本科資格線而落選。2.教師和學(xué)生在認識上的偏差:新高考是全新的模式,絕不能認為只重視語數(shù)外就行了,那樣會害了學(xué)生的。也不能憑過去的老經(jīng)驗或想當(dāng)然地認為學(xué)生考A或B并不難,要有充分的思想認識。三、認真落實物理學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的根本要求1.備課強化集體備課,集體備課應(yīng)遵循“獨立思考,集體研討,資源共享,切合實際的原那么。集體備課要精細化,各校集體備課

3、每周至少一次,備課內(nèi)容提前一周課時量,每次備課時間不少于一節(jié)課。提倡天天集體備課,隨時集體備課。要將從學(xué)情出發(fā),制定復(fù)習(xí)的階段性方案、篩選練習(xí)資料和確立高效的復(fù)習(xí)策略作為集體備課的重要內(nèi)容。要切實加強備課組建設(shè),切實防止集體備課走過場。2.課堂教學(xué)要優(yōu)化課堂教學(xué),要繼續(xù)遵循“先學(xué)后講課課練、“質(zhì)疑、探究、訓(xùn)練的課堂教學(xué)總體思路,探討選用諸如“考點釋要高考題析方法總結(jié)穩(wěn)固訓(xùn)練等高效復(fù)習(xí)模式。教學(xué)中,要突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體性,要注重根本知識、根本技能的落實,注重學(xué)習(xí)方法和能力的養(yǎng)成。就學(xué)生存在的普遍性問題,有針對性地點撥,講疑問、講難點,講規(guī)律;要切實加強課堂訓(xùn)練的針對性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要及時

4、進行檢查、反應(yīng)和校正,切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。3.練習(xí)與檢測要精心組織練習(xí)與檢測。練習(xí)設(shè)計要科學(xué)、合理,減少隨意性,杜絕盲目性,增強實效性。復(fù)習(xí)訓(xùn)練要讓學(xué)生走出題海,每次練習(xí)、測試都要精選精編,定量限時,仿真模擬;做到有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾;重點解決糾而不正、屢改履錯的問題。練習(xí)、測試要講評到位,要充分表達學(xué)生的主體作用,切實調(diào)動學(xué)生參與評講的積極性,讓學(xué)生在練中生疑,在講中釋疑,在講后自悟,在悟中提高。要嚴格要求學(xué)生做到作業(yè)格式標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、書寫工整。教師和學(xué)生都要建立錯題檔案,切實抓好錯題的訂正環(huán)節(jié)。4.學(xué)生輔導(dǎo)對學(xué)生的輔導(dǎo)要堅持針對性、有效性的原那么,著重抓

5、好優(yōu)秀生、邊緣生群體,做到定時間、定對象、定內(nèi)容、定目標(biāo)。抓好邊緣生確實定與輔導(dǎo)?？梢栽谡n余時間對邊緣生集中輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講練結(jié)合,注重根底訓(xùn)練。輔導(dǎo)教案要有效實用,練習(xí)要全批全改,注意心理疏導(dǎo)和人文關(guān)心?？蓮膶W(xué)生智力因素和非智力因素分析入手,找到物理學(xué)科薄弱的原因。對邊緣生“量身定制切實可行的輔導(dǎo)方案,確定切實可行的輔導(dǎo)措施,切實提高邊緣生的成績。5.教輔資料選好、編好、用好復(fù)習(xí)資料是提高高三教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要堅持復(fù)習(xí)資料選用“學(xué)生一科一本為主,教師一科多本的原那么。使用的資料,教師和備課組一定要提前研究并篩選,有條件的學(xué)校繼續(xù)堅持教學(xué)案的編寫,提高編寫和使用質(zhì)量。6.高考相關(guān)信息要高度重

6、視高考信息的搜集、整理、分析、研究,積極外出觀摩、學(xué)習(xí)和交流,加強與先進學(xué)校和有關(guān)高校的聯(lián)系。四、三輪復(fù)習(xí)策略和措施1.第一輪復(fù)習(xí)第一輪是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),所需時間最長,做好第一輪復(fù)習(xí),有益于大面積的提高物理高考成績,又為第二、三輪的復(fù)習(xí)打下了堅實的根底。在這一輪復(fù)習(xí)中建議按必修1、必修2、選修3-1、3-2、3-4、3-3(或3-5)的順序進行復(fù)習(xí)。制定復(fù)習(xí)目標(biāo),把握復(fù)習(xí)方向第一輪復(fù)習(xí)要使學(xué)生對高中物理的知識結(jié)構(gòu)有清晰的認識,較好的掌握根本概念和根本規(guī)律,知道知識點間的縱橫聯(lián)系,形成知識網(wǎng)格。除了復(fù)習(xí)知識之外,還要重視對各種物理思想和方法的進一步歸納,具備處理物理問題的方法

7、和能力。這一階段的復(fù)習(xí)對高考中的根底題和中檔題得分能力影響最大。重視知識積累,培養(yǎng)學(xué)科能力復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,要確定好課堂復(fù)習(xí)的知識要求、能力要求,章節(jié)復(fù)習(xí)的思維要求及能力要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)中抓落實。在不斷積累知識的同時,能力的培養(yǎng)也應(yīng)貫穿于始終。五種能力,說到底就是解題能力。理解能力是根底,分析能力是關(guān)鍵,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障,建模能力是建立在理解與分析根底上的高層功夫。加強科學(xué)訓(xùn)練,增強多種意識在平時訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生的畫圖意識,要養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作圖的習(xí)慣,做到不畫圖不做題,過程不清不解題。注意從圖形中挖掘幾何條件,找到有效信息。物理題的審題過程不僅要有畫圖意識,也且要有過程意識,要弄清包括幾個物理

8、過程或物理狀態(tài),找出不同物理過程的轉(zhuǎn)折點、臨界點,找出相應(yīng)的臨界條件。復(fù)雜的物理過程可采用分過程的方法進行研究。解題時要注意靈活選取研究的過程,使解題更簡便。要引導(dǎo)同學(xué)參與到分析過程中來,可以讓從同學(xué)找關(guān)鍵字詞著手,做到“三個說:說過程,說模型,說臨界狀態(tài)(或臨界條件)。解題以后,應(yīng)及時做好點評升華,解題的目的并不是單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果,真正的目的是為了提高分析能力、綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,而這一目的主要是通過回憶解題過程實現(xiàn)的。通過回憶,能更好地發(fā)揮例題的遷移作用,收到“解一題,帶一片的效果。高考試卷上的計算題是命題專家們精心籌劃的,這其中不可能出現(xiàn)同學(xué)們做過的陳題,但肯定是中學(xué)物理中大家

9、熟悉的各種物理模型的有機組合,在平時的訓(xùn)練過程中要有物理模型意識,要不斷地充實、積累自己的模型庫,注意比擬各種物理模型的區(qū)別。分析問題時,在畫好示意圖根底上,要與已有物理模型聯(lián)系起來,構(gòu)畫出物理情景。解決物理問題還應(yīng)有對象意識,要注重研究對象的選取,做到不選對象不答題,不寫對象不列式。要善于靈活選取研究的對象,使解題過程更簡便。如力的平衡問題要求我們能靈活選取整體或單個物體為對象分析問題。教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的意識。大局部的物理問題最終都得運用數(shù)學(xué)工具才能解決,綜合運用數(shù)學(xué)知識正確、迅速地進行有關(guān)問題的計算是學(xué)生必備的能力。一輪復(fù)習(xí)要注意應(yīng)用多種數(shù)學(xué)方法處理物理問題,一些

10、學(xué)生做練習(xí)“浮而不實,列出幾個物理方程便丟手不做,懶得運算,不肯將題解到底,長期下去運算能力下降,看看是會的,結(jié)果都是錯的,這種題目做得再多也是無用功。教學(xué)中要有精選例題意識。既要考慮穩(wěn)固根本概念,更要考慮復(fù)習(xí)那些物理模型,培養(yǎng)那方面的能力。一輪復(fù)習(xí)雖不是專題復(fù)習(xí),選題時,可考慮將例題串成一條或兩條主線,讓學(xué)生感到路子清晰,層層深入。注意將老的高考題、各地模擬重新包裝,加以訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題能力和新題應(yīng)變能力。2.第二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是完善能力結(jié)構(gòu)和針對性訓(xùn)練。高考命題已經(jīng)由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,并逐步深入。在第一輪完成對根底知識復(fù)習(xí)的前提下,必須圍繞重點、難點、熱點進行“踩點復(fù)習(xí)

11、,理清縱橫關(guān)系,使學(xué)生熟練掌握每一類問題的解題關(guān)鍵。優(yōu)化解題方法,做到觸類旁通,真正讓每一位學(xué)生在雙基和技能上上一個新的臺階。(3)第三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)要提高訓(xùn)練講評課的質(zhì)量,不能流于對答案或搞題題過堂。訓(xùn)練講評課要抓好五個環(huán)節(jié):整體把握,解決“只見樹木,不見森林的問題。對綜合訓(xùn)練應(yīng)作整體的分析,分析訓(xùn)練的意圖、學(xué)生答題的總體情況、存在的傾向性問題等。局部歸類,解決“一盤散沙,不得要領(lǐng)的問題。對訓(xùn)練工程從知識、能力方面歸納出檢測的要點,從學(xué)生的答題歸納出存在的幾方面問題。突出重點,解決“眉毛胡子一把抓的問題,從眾多的問題中找出帶有普遍性、傾向性、在高考中應(yīng)引起重視的問題,作為講評的重點,不搞題題

12、過堂。講清規(guī)律,解決“就事論事,就題講題的問題。講評時側(cè)重評析命題的意圖、解題的思路、產(chǎn)生錯誤的原因、糾正錯誤的方法。矯正補救,解決“亡羊不補牢的問題。對學(xué)生答題中普遍性的錯誤以及高考中尤其要注意的個別性錯誤,在講評后應(yīng)作補救性訓(xùn)練,不讓錯誤再次出現(xiàn)。五、課時及復(fù)習(xí)進度建議1.復(fù)習(xí)課時建議每周不得少于6課時。理由:一是高考時物理學(xué)科比其他選修學(xué)科多一個模塊,二是參照蘇南、蘇中多數(shù)城市的課時數(shù)。2.三輪復(fù)習(xí)進度建議12月底前完成必修1、必修2、選修3-1和選修3-2的復(fù)習(xí)教學(xué);2月底前完成一輪復(fù)習(xí)。3月初至5月初完成二輪專題復(fù)習(xí),5月進行三輪綜合訓(xùn)練。六、把握2019年江蘇高考物理命題的趨勢1.

13、做到四個有利于:高校選拔;中學(xué)教育;擴大高校自主招生權(quán),表達新課程理念。2.堅持四個原那么:科學(xué)性。注重能力考查,依據(jù)考試大綱和說明,表達知識靈活運用、對研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性解決問題能力的考查。試題設(shè)計有利于閱卷與評價;結(jié)構(gòu)、容量科學(xué)適度,防止陳題;有政治性、科學(xué)性問題一票否決。創(chuàng)新性。以能力素養(yǎng)立意,富有時代氣息,貼近現(xiàn)代生活。能力型,應(yīng)用型。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,對學(xué)生關(guān)心社會的導(dǎo)向,情景化,聯(lián)系真實社會實際。公平性。試題取材、解答要求對所有考生公平。反對出怪題、偏題。表達考生人文素養(yǎng),對城鄉(xiāng)、不同民族的平等,回避要特殊知識、環(huán)境的,取大家都有的背景,有利于全體考生發(fā)揮聰明才智。試卷的長度

14、適當(dāng),引導(dǎo)語不應(yīng)有誤導(dǎo),要給學(xué)生適度的思考時間,防止題量大,很多人來不及做,不要有意設(shè)置陷阱。選拔性。50多萬考生,錄取率70%以上,試卷要有良好的區(qū)分度。3.以新課標(biāo)為依據(jù),充分表達新課改理念。對高中新課程實施中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容表達根底性、選擇性和時代性,具有積極的指導(dǎo)作用。加強理論與實際相結(jié)合的問題的考查,加大對近代物理知識的考查;注重對知識生成過程的考查;試題的設(shè)置具有一定的開放性,不少問題的求解方法和思路較多,可以從多個角度選取自變量和因變量。4.考查根底與考查能力并重。在考查考生理解和運用根底知識的同時,全面考查學(xué)生的理解能力

15、、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力和實驗?zāi)芰Α?.堅持理論聯(lián)系實際能力的考查。試卷表達“以穩(wěn)為主、穩(wěn)中有變、有所創(chuàng)新的命題要求。題干設(shè)計的情景新穎,與生產(chǎn)、生活科技實際緊密聯(lián)系。6.重視實驗?zāi)芰Φ目疾?。重在實驗思想方法的考查。實驗命題的選題還將堅持分組實驗(課內(nèi))與開放性、探究性實驗并重。以前者為根底,后者作為綜合提高。新課教學(xué)時很多實驗是探究性的,復(fù)習(xí)時因知識結(jié)構(gòu)、認知背景的變化,大多還是以驗證性實驗形式出現(xiàn)。實驗命題將主要出在必考模塊中。7.注重物理學(xué)思想方法的考查。合成與分解的思想;整體法與隔離法;平均思想;等效與替代法;圖解法;微元法等。8.一題多問、循序漸進、淺入深出,防止誤讀誤判。處理好考一時與考平時的關(guān)系,力求高考成績與平時成績有很好的相關(guān)性。歷年高考中出現(xiàn)的優(yōu)秀