大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小小烏龜爬過來》

1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小小烏龜爬過來大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小小烏龜爬過來 作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是精心整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小小烏龜爬過來，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 活動目標(biāo) 1.被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?2.參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。 活動準(zhǔn)備 1.實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。 2.設(shè)置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。 活動過程 1.猜猜誰來了。 師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里

2、來了一位新朋友，猜猜他是誰? 請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?2.小小烏龜爬過來。 烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的? 烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰? 烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。 可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。 3.逗烏龜。 教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。 烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。 4.參觀烏龜?shù)募摇?我們給烏龜

3、造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。 請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。 活動建議 1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣鳌⑴佬袪顟B(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。 2.本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對烏龜?shù)拇碳?也可讓幼兒對烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進行猜測：烏龜為啥一動不動呀?頭和腳為啥都縮進去了? 活動反思 綱要中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們