西師大版語文三上第一單元《小蘿卜頭》教案

1、文檔編碼 : CR1C2G9J1K6 HN6O4E2E1M9 ZM6M4B2G8V1名師精編 優(yōu)秀教案3 小蘿卜頭小蘿卜頭這篇課文是從紅巖這本書中節(jié)選的；講了在新中國成 立前夕發(fā)生在重慶白公館渣滓洞的一個真實故事；小蘿卜頭從小被關(guān)押在這教材簡析暗無天日的監(jiān)獄里,失去自由,失去歡快的童年,但是卻磨滅不了向往自由 的童心；課文記敘了他在走廊上發(fā)覺小蟲、捕捉小蟲、放飛小蟲的故事；表現(xiàn)了小蘿卜頭對外面世界的古怪,以及他期盼解放,期望自由的心情；文章 語言淺顯,描寫生動,極富童趣；1. 學(xué)會本課 9 個生字詞,并能正確書寫；教學(xué)目標(biāo)2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容,3. 在朗讀過程中,

2、聯(lián)系上下文和借助相關(guān)資料懂得關(guān)鍵詞句,體會小蘿卜頭向往自由、期望解放的情感；重點難點 教法學(xué)法 教學(xué)預(yù)備 課時支配1. 弄懂小蘿卜頭把小蟲放飛的緣由；2. 體會小蘿卜頭期望解放、 期望自由的情感, 知道今日的幸福生活來之不易；直觀教學(xué)法啟示導(dǎo)學(xué)法朗讀感悟法情感體驗法生字詞卡片有關(guān)課件搜集有關(guān)小蘿卜頭和白公館、渣滓洞的資料2 課時教學(xué)創(chuàng)新 第一課時【課時目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)本課 9 個生字詞；2. 學(xué)習(xí)課文,初步體會小蘿卜頭對自由的期望；3. 正確、流利地朗讀課文；【重點難點】1自主學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課文；2體會小蘿卜頭對自由的期望；【教學(xué)過程】名師精編 優(yōu)秀教案一、 揭示課題,簡介背景1板書課題：

3、 3. 小蘿卜頭；讀了課題你想知道些什么呢？（ “ 小蘿卜頭” 是誰？他為什么叫“ 小蘿卜頭” ？課文寫了” 小蘿卜頭” 的哪些事情呢）2. 介紹背景：這篇課文節(jié)選自長篇小說紅巖；當(dāng)時,許多革命者被國民黨軍隊逮捕,隱秘關(guān)押,而“ 小蘿卜頭“ 因在獄中養(yǎng)分不良,腦袋大大 的,身子極為瘦小,所以大家都叫他” 小蘿卜頭“ ,獄中的戰(zhàn)友們經(jīng)過與敵 人的抗?fàn)?最終為“ 小蘿卜頭” 爭取到難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他向一些獄友學(xué) 文化；二、初讀課文,明白大意 1. 輕聲讀課文,想一想課文講了一件什么事？（說出大意即可）2. 自讀課文,圈產(chǎn)生字、勾畫出新詞,多讀幾遍；3. 同桌合作學(xué)習(xí),學(xué)會生字新詞；4. 檢查字詞

4、的認(rèn)讀；（老師出示生字卡片, 以小老師教讀、“ 開火車” 讀、擴(kuò)詞、競賽讀等多種形式檢查字詞的認(rèn)讀）5. 指導(dǎo)書寫；（重點指導(dǎo)“ 廊” 、“ 概” 、緩“ ）三、再讀課文,理清脈絡(luò)1. 自由練讀課文,想想課文講了一件什么事 2. 溝通總結(jié),明確文章的思路；.用自己的話概括出來；這篇課文寫了小蘿卜頭下課時在白公館的走廊上捉住了一只長著翠綠翅 膀漂亮的小蟲,當(dāng)他發(fā)覺關(guān)在盒子里的小蟲因失去自由而擔(dān)憂地爬動時,便 把小蟲重新放飛的事；從小蘿卜頭的行動和語言中,表達(dá)出小蘿卜頭對自由 的期望；3. 依據(jù)提示,給課文分段；第一段：小蘿卜頭下課后在走廊上玩耍； （1-5 自然段）其次段：小蘿卜頭發(fā)覺并捉了一只

5、小蟲,又把它給放了；四、精讀課文、弄清起因6-12 自然段 1指名讀第 1-5 自然段；其他同學(xué)摸索：這個故事發(fā)生在什么地方？有 哪些主要人物,他們是什么身份？名師精編 優(yōu)秀教案2. 溝通,借助課前搜集的有關(guān)資料明白當(dāng)時背景,懂得課文內(nèi)容；3出示句子：他把書放在樓欄桿旁,雙手抓住比他仍高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山；（1）說說小蘿卜頭在干什么？（2）畫出描寫小蘿卜頭動作的詞語（放、抓、踮、看）了什么？（3）指導(dǎo)朗讀；（感受小蘿卜頭對自由的向往）其次課時【課時目標(biāo)】1. 體會課文中含義深刻的句子,懂得小蘿卜頭的愿望；2. 通過對課文的學(xué)習(xí),體會小蘿卜頭對自由的向往；3. 有感情地朗讀

6、課文；【重點難點】,說說你體會到1聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子,懂得小蘿卜頭的愿望；2. 體會小蘿卜頭對自由的向往；【教學(xué)過程】一、承接前課、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫詞語；2上節(jié)課,我們知道了小蘿卜頭是個什么樣的孩子,最期望什么？（自 由）二、精讀課文,體會情感1. 這就是吸引小蘿卜頭的小飛蟲； （課件出示）從課文中找出描寫小飛 蟲的段落,勾畫出描寫小飛蟲漂亮可愛的語句；2. 抓住重點句子“ 蟲子的頭上長著一塊漂亮的透亮的薄殼,像小姑娘披 上了薄薄的蟬翼般的紗巾”；這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？3. “ 蟬翼” 是什么意思？你觀看過“ 蟬翼” 嗎？4. 這一段話抓住哪些方面寫了小蟲子的漂亮

7、？名師精編 優(yōu)秀教案5. 你覺得小飛蟲是“ 新事物” 嗎？為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“ 新事 物” 呢？從這里你發(fā)覺了什么？請同學(xué)們自讀 612 自然段；（1）小蘿卜頭看到那只小飛蟲后是怎么想的、怎么做的、怎么說的？（1）用“ “畫出有關(guān)的句子好好地讀一讀；（2）同桌溝通,談?wù)勛约旱捏w會；假如你是小蘿卜頭,你會怎么對待小 蟲？6. 全班溝通,爭辯；老師從中點撥；7. 指導(dǎo)朗讀；在懂得的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭內(nèi)心的感受；8. 小蟲飛了,小蘿卜頭為什么會那么興奮？“ 解放了,我們也坐飛機(jī)回 去！”你讀懂了這句話話嗎？（關(guān)注每個同學(xué)的發(fā)言,從中點撥,逐步把同學(xué)的思路引向深化：他把 小蟲放飛了,讓小蟲重新獲得自由,寄托了小蘿卜頭的愿望,他也想獲得自由,他抱負(fù)著解放了坐飛機(jī)回去）9. 小蘿卜頭的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么沒能像小蟲那樣飛出去？結(jié)合你 搜集的資料談一談自己的感受；10. 反復(fù)練讀,感受小蘿卜頭對自由的向往；三、總結(jié)全文,升華情感1. 今日,小蘿卜頭的自由之夢已如春天的鮮花,在祖國遍地開放；想想 我們今日美好的生活,你又有什么感受呢？（談自己的感受,體會今日的幸福生活）2. 帶著這種新的收成和體會,我們再一次飽含深情地來朗讀這篇課文；（同學(xué)深情朗讀文章