初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)6篇

1、第 第 頁初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)6篇 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇1 本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”、“讀書活動(dòng)”的精神探究性的開展工作。喜愛教育事業(yè)，規(guī)范“自成教育”體系，協(xié)作學(xué)校做好“數(shù)字化教學(xué)”工作，積極探究“三疑三探”課堂教學(xué)模式，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，同等對(duì)待同學(xué)，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性進(jìn)展，教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)分析理解題目的方法和技巧，以素養(yǎng)教育為本，以進(jìn)展他們的技能素養(yǎng)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)： 在教學(xué)工作中采用了有效措施，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)

2、： 一、教學(xué)常規(guī)落實(shí) 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，依據(jù)同學(xué)實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。仔細(xì)批改作業(yè)。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、有效，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出實(shí)時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，實(shí)時(shí)予以援助，援助他們找到應(yīng)對(duì)措施，援助他們渡過難關(guān)。 二、積極參加教研活動(dòng) 積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課評(píng)課，通過評(píng)課中，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中，主動(dòng)和

3、同組老師共同探討教學(xué)工作，共同提高。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，搞好課題討論。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 積極探究“三疑三探”課堂教學(xué)模式。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備同學(xué)，備教材，每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用

4、和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。 四、將“多媒體”滲透于教學(xué) 充分利用課件，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點(diǎn)。使教學(xué)清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，使同學(xué)積極參加，給同學(xué)提供展示自我的平臺(tái)，使不同層次同學(xué)都得到提高。 五、把自成教育落實(shí)到實(shí)處 基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。培育激發(fā)同學(xué)愛好，愛護(hù)自尊，援助同學(xué)建立自信，樹立克服困難的志氣和信心。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)；數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新技能待進(jìn)一步提升。結(jié)合教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)合情推理和演繹推理技能

5、，提高分析問題解決問題技能；學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣。獨(dú)立思索，實(shí)時(shí)總結(jié)，糾錯(cuò)改錯(cuò)，提前預(yù)習(xí)，合作溝通，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。使同學(xué)通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到勝利的體驗(yàn)。 六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、落實(shí)更新教育教學(xué)理念。滲透“自成教育”理念。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念。

6、讓同學(xué)通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，公正對(duì)待同學(xué)。 2、做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充整合教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，同學(xué)的引導(dǎo)者。 3、培育同學(xué)愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培育同學(xué)的愛好

7、。 4、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于同學(xué)的構(gòu)造。 5、關(guān)注同學(xué)情感立場、學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，通過變式訓(xùn)練，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們在觀測、操作、想象、溝通等活中認(rèn)識(shí)圖形，進(jìn)展空間觀念；著重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)

8、新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。 6、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣培育。 7、做好課題討論。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)中考題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作技能，師生共同提高。 8、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差三類同學(xué)。搞好優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。 9、開展課題學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合

9、作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，培育愛好，提高技能。 10、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。重視利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 11、培育同學(xué)反思性學(xué)習(xí)技能。作為老師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。同學(xué)同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程，明確自已知識(shí)的缺漏，知道哪里掌控的還不扎實(shí)，在分析理解題目過程中犯了哪些錯(cuò)誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上，標(biāo)明錯(cuò)誤的緣由，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集，是每一個(gè)同學(xué)需要養(yǎng)成的習(xí)慣?，F(xiàn)在，部分同

10、學(xué)由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)依據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了同學(xué)的解題技能，更培育了他們仔細(xì)審題、自我反思的好習(xí)慣。 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇2 七班級(jí)同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊?，七班級(jí)同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七班級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、明確學(xué)習(xí)的目的性 七班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

11、所決斷，入學(xué)后，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為： 1學(xué)習(xí)無目的、無愛好，應(yīng)付家長占52。8% 2學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感愛好占20。2% 3學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長爭光占27% 從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識(shí)的魅力吸引同學(xué)。 二、細(xì)心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花 愛因斯坦有句名言，“愛好是最好的老師”。一個(gè)人有了“愛好”這位良師，他的知覺就會(huì)清楚而明確，記憶會(huì)深刻而長久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別留意以知識(shí)本身吸引同學(xué)。奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)

12、習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問題，這樣既能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能援助同學(xué)了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給同學(xué)舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門向南走3米，從門走回講臺(tái)向北也走3米，接著我問同學(xué)兩個(gè)問題： 1我的位置變了沒有？ 2我走了幾米？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對(duì)于這個(gè)詳細(xì)問題，同學(xué)都說我的位置沒變，可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了同學(xué)的胃口，趁同學(xué)急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿意實(shí)際需要，需要把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)?！?此外，我還利用同學(xué)每天的作業(yè)反饋和單元測驗(yàn)成果的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培育同學(xué)的愛好

13、。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點(diǎn) 同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往徑直受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要依據(jù)同學(xué)的智力進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的同學(xué)都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)留意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時(shí)一題目引導(dǎo)同學(xué)用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同水平的同學(xué)上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓同學(xué)嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學(xué)都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。 四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)

14、中 數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給同學(xué)，這有益于提高同學(xué)的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的技能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思索一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維技能的形成。 其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法那么的推導(dǎo)，定理的問題證明和詳細(xì)解答中，這就要求老師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出同學(xué)在課本的字里行間看不出

15、的無價(jià)之寶，講出決策和制造的方法，細(xì)心提煉，著意滲透，常常運(yùn)用。 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇3 一、努力提高思想認(rèn)識(shí)水平 剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候就想考個(gè)第一臉上也有光，那時(shí)的做法就是說教、罵、打什么方法也用能考好就行，可我的想法在初三那年發(fā)生了改變，我覺得中學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)的同時(shí)要讓同學(xué)明白這一點(diǎn)同學(xué)才會(huì)主動(dòng)學(xué)最末到熱忱學(xué)那么教學(xué)也就搞好了。 二、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教學(xué)中，我重視同學(xué)的思維技能、自學(xué)技能的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法

16、、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)討論，著力點(diǎn)放在激發(fā)愛好教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培育技能形成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類同學(xué)都得到應(yīng)有進(jìn)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，予以非常的關(guān)照，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、處理好作業(yè) 作業(yè)要仔細(xì)批改，并把作業(yè)狀況反饋給同學(xué)積極查漏補(bǔ)缺，達(dá)到做作業(yè)的目的！ 四、師生關(guān)系要融 主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮

17、問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。我不但著重同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而且更著重學(xué)習(xí)立場、方法和習(xí)慣；不但重視同學(xué)的品德養(yǎng)成，而且更重視同學(xué)的思維技能、自學(xué)技能的培育，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、仔細(xì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮同學(xué)的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境干凈，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 為了更好的工作，我以后會(huì)常反思常總結(jié)使自己的工作更上一層樓。 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

18、一學(xué)期焦灼的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七3班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能。另外，自覺學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)要求自己。仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 二、教學(xué)方面 1、做好課前預(yù)備和

19、課后反思工作。 每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)我校同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)計(jì)劃。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 老師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為同學(xué)提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們爭論、思索、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作

20、用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 3、要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是須要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)著重同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，形成肯定的思維技能并打好基礎(chǔ)。 4、做好培優(yōu)輔差工作。 依據(jù)七3班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期一、四下午課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的同學(xué)自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指引、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互

21、助小組”，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探究的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時(shí)到辦公室問老師。 5、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 三、教科研方面 由于七班級(jí)同學(xué)剛升中學(xué)，有許多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了如何培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一課題，目的是針對(duì)七班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，有目的的培育同學(xué)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、存在問題 1、教材挖掘不深入； 2、同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空

22、的部分； 3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮； 4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高。 針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇5 這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是初一3、5班數(shù)學(xué)教學(xué)。參與工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但在這半年中我能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，爭取在新的一年里取得更大的成果和收

23、獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)： 一、教學(xué)工作： 1、仔細(xì)備課 本學(xué)期本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和討論，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常常與其他數(shù)學(xué)老師相互溝通，選擇出新奇的教學(xué)教法，細(xì)心設(shè)計(jì)，寫出切實(shí)可行的備課教案，并堅(jiān)持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步仔細(xì)熟識(shí)，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)敏捷，大大加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成果有了明顯的提高。課后實(shí)時(shí)做出總結(jié)，寫好課后記錄，實(shí)時(shí)與其他老師溝通、爭論。 2、仔細(xì)上課。 本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，仔細(xì)組織課堂，上課嚴(yán)格要求同學(xué)，

24、精講多練，能夠較好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原那么”，訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)的技能。主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用。特別是針對(duì)期中考試和期末考試，本人加大了對(duì)試題的討論，通過對(duì)考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論，把多媒體真正引入課堂。 3、仔細(xì)批改作業(yè) 本人一絲不茍的仔細(xì)批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)發(fā)放，不

25、會(huì)由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反饋的實(shí)時(shí)、精確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。 4、仔細(xì)進(jìn)行月考 本學(xué)期月考，均做到了仔細(xì)的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識(shí)面拓寬到最大，使同學(xué)的知識(shí)水平得到了最大的提高。 5、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平 主動(dòng)積極與同備課老師溝通，共同探究教育教學(xué)。積極參加學(xué)校公開周公開課教學(xué)。仔細(xì)聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過參與教研活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成果打下了堅(jiān)實(shí)的基矗 二、取得的成果： 1、在其他老師的援助與自己的努力之下，本學(xué)期在期

26、末考試中取得了肯定的成果，一3班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一5班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率*%。 2、存在的主要問題： 1，在教學(xué)上的閱歷不足，。對(duì)同學(xué)缺乏一點(diǎn)耐煩和信心。平常對(duì)同學(xué)批判多，表揚(yáng)少。 2對(duì)同學(xué)要求還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)，作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué)，作為老師在這方面抓得還不夠。 3同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信心不足。老師在對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。 3、改進(jìn)措施： 1生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)

27、馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等，讓同學(xué)總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，要堅(jiān)持下去。 2鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能。平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù)，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確，方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題，

28、就在備課組內(nèi)爭論或者請(qǐng)教老老師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等。 期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月， 你不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。要從臨時(shí)的懊喪中走出來，臥薪嘗膽，實(shí)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作預(yù)備。 以上的取得工作成果是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的援助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。 初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇6 中學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言

29、，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然許多，但都比較簡約。許多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難如學(xué)科的增加、難度的加深后，就凸現(xiàn)出來?，F(xiàn)的初二同學(xué)中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)覺跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，盼望參與我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其緣由，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常涌現(xiàn)的幾個(gè)問題： 1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上； 2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的技能； 3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題； 4

30、、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成肯定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏； 5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)； 以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)涌現(xiàn)成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很簡單適應(yīng)的。 那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？ 1細(xì)心地發(fā)掘概念和公式 許多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的非常狀況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式中，許多同學(xué)忽視了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)

31、式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢？ 我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)觀測特例，更深入一點(diǎn)了解它在題目中的常見考點(diǎn)，更嫻熟一點(diǎn)無論它以什么面目涌現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。 2總結(jié)相像的類型題目 這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌控了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌控了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題假如解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，有一部分同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也由于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。 我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。 3收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目 同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又