初中化學(xué)教師工作總結(jié)

1、第 第 頁初中化學(xué)教師工作總結(jié)中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)1 從這一期開始，我繼續(xù)在一個九班級的班里教化學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期焦灼有序的教學(xué)，著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時，這一時期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。現(xiàn)將這一時期的教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、這一時期開展的主要工作 1、對于九班級的同學(xué)來說，這個時期是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽課、評課，提出了很多有價值的看法，大大提高了老師的教學(xué)水平，為順當(dāng)完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布

2、置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱難。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提前三小時編制教學(xué)計劃，做到備課充分、有用、高效、敏捷。為此，老師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo)，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，細(xì)心備課，確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識教學(xué)的重點和難點，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。 3、考點培訓(xùn)實時精確，單元過關(guān)測試有用。以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點和考點，嚴(yán)格著重訓(xùn)練，讓老師講得仔細(xì)，同學(xué)練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。 4、這一時期以來，老師完成了剩余4個化學(xué)單元的新教學(xué)

3、內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題。 二、教學(xué)工作的成果 1、著重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。 本期以來，老師們根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，勝利地完成了化學(xué)第二冊全部新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)行了三次質(zhì)量檢查考試，老師的班級成果穩(wěn)步提高。同時，老師仔細(xì)分析，找出差距，實時解決教學(xué)中的問題，鼓舞、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí)，使全部同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。同學(xué)作業(yè)要當(dāng)天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格掌握。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，老師積極探究和學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。 2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的

4、學(xué)習(xí)積極性。 在教學(xué)過程中，應(yīng)留意采納多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引同學(xué)。在教學(xué)中，要多思索多思索，多留意課前預(yù)備，仔細(xì)備課，不僅要預(yù)備知識和教材，還要預(yù)備好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以飽滿的熱忱走上講臺，以精彩的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動同學(xué)，讓同學(xué)憧憬化學(xué)課。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚，學(xué)習(xí)成果提高。 3、著重“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 重視“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)做起，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，同學(xué)可以掌控這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識解決詳細(xì)的實際問題，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧，提高同學(xué)分析問題

5、和解決問題的技能。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷、經(jīng)常地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。 4、親密聯(lián)系社會生活實際，特別留意知識的應(yīng)用。 化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，加強同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。更重要的是培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能，培育同學(xué)對科學(xué)的喜愛，自覺應(yīng)用科學(xué)，尊敬科學(xué)規(guī)律的精神和思想，著重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓同學(xué)對化學(xué)知識有一種親近和親切的感覺，也能促進(jìn)同學(xué)化學(xué)知識和技能的提高。從這兩年的試卷來看，生活生產(chǎn)中存在許多問題，從各個角度考察同學(xué)的知識和技能。讓同學(xué)有時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從科學(xué)

6、的角度觀測和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)無意識、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解知識，分析很多實際問題。例如，同學(xué)可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。 5、討論中考命題方向，著重復(fù)習(xí)策略。 通過討論近年來的試題可以發(fā)覺，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分表達(dá)了“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)上，留意復(fù)習(xí)策略，留意同學(xué)個體差異，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷次模擬考試中，老師班化學(xué)成果優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過率70.2%，優(yōu)良率33.9%，平均分49.25。通過師生的共同努力，這一時期的教學(xué)任務(wù)基本完

7、成。 中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)2 化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)掌控知識、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。 一、教學(xué)工作回顧 中學(xué)化學(xué)是啟蒙教育，它有很多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓同學(xué)們對化學(xué)充斥新奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，兩年的觀測我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)

8、生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。 作為九班級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面需要樹立須要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、試驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的分化。 為了讓同學(xué)有直觀的認(rèn)識，在平常的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源，力求讓身處農(nóng)村的同學(xué)體會到生活到處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小

9、知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)分，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識說明社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的技能，同時傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。 二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題 1、九班級化學(xué)特點始于九班級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最末一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常

10、教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。 2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。 3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對科學(xué)討論的一般方法的運用，以及書面表達(dá)技能上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。 4、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的技能沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識同學(xué)掌控得不堅固，缺

11、乏須要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不抱負(fù)。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。 三、下學(xué)期教學(xué)工作打算 1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的知識的掌控技能不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和

12、試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗技能。 2、重視獵取知識的過程和科學(xué)探究技能的培育。要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中涌現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周

13、環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能。 3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的知識與技能進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。 4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研20*年安徽省中學(xué)畢業(yè)考試綱要，實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己。討論考試動向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么

14、。 5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。老師間相互聽課、聽完課后能與上課老師實時進(jìn)行溝通，提出不足之處，相互間取長補短，以求達(dá)到更好的課堂效果。 6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強了這一部分的力度。 7、抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)的培育，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展性格的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。 中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)3 中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為同學(xué)在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為同學(xué)將來工作做預(yù)備，解決一些實際問題。針對中學(xué)化學(xué)課時少、任務(wù)

15、重、內(nèi)容分散、一些概念簡單混淆的特點，有須要在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的高效課堂，需要做好以下幾個方面： 一、接近同學(xué)，讓他們像化學(xué)老師一樣 老師與其所教的學(xué)科知識有肯定的連帶關(guān)系。假如同學(xué)喜愛某個老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。假如同學(xué)不喜愛一個老師，那么同學(xué)不協(xié)作那個老師，教學(xué)效果自然低。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的面前 之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響同學(xué)。老師的人格魅力不僅表達(dá)在淵博的知識上，也表達(dá)在個人的修養(yǎng)上。老師要想在同學(xué)面前樹立一個完滿的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學(xué)中要有深度和廣

16、度。這就需要老師仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師主導(dǎo)課堂，同學(xué)不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但同學(xué)心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，不利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師和同學(xué)在同等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有須要制造一個和諧民主的教學(xué)課堂。 二、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)喜愛化學(xué) 聞名教育家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書，不是教同學(xué)，而是教同學(xué)學(xué)習(xí)?！币虼?，老師在傳授知識的同時，還應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有很多獨特的魅

17、力。同學(xué)剛學(xué)化學(xué)時，往往會被化學(xué)試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，老師可以利用各種試驗讓同學(xué)喜愛上化學(xué)，比如一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學(xué)與同學(xué)生活的親密聯(lián)系。事實證明，同學(xué)最感愛好的是與生活相關(guān)的知識，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，還可以培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。 三、精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵 精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)。突破重點，忽視一般，設(shè)疑解難，為同學(xué)制造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一。實踐要切中要害，細(xì)心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)同學(xué)在分析討論這些問題的過程中，掌控所學(xué)的知識。假如他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌控知識，舉一反三。在教學(xué)過程中，老師要針對教材的重點、知識連接的轉(zhuǎn)折點、同學(xué)困惑的地方，結(jié)合思索問題予以同學(xué)啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要安排好知識體系 一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不肯定能成為名師。假如一個老師