初中部語文教研組工作計劃(2022學年度第一學期)

1、第 第 頁初中部語文教研組工作計劃(2022學年度第一學期) 一、指導思想： 以學校、教務(wù)處、教科室工作計劃為指導，圍繞學校“以人為本，育人為先，讓老師勝利，讓同學成才”的辦學理念，把教科研與語文教學實踐相結(jié)合，課題討論與校本教研相結(jié)合，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，切實解決課堂教學中存在的問題，進一步提高語文教學質(zhì)量，充分發(fā)揮老師集體聰慧，走專業(yè)成長之路。特制定本學期的教研組工作計劃。二、工作目標和思路：研修一體，邊學邊研，聚焦課堂、聚焦同學，聚焦環(huán)節(jié)，爭當優(yōu)秀教研組。三、工作重點：迎接區(qū)、市教學評估，做好專題研討；積極參與開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教研組評比，爭當優(yōu)秀教研組；搞好寫作專題討論，仔細做好

2、區(qū)作文教學觀摩研討，力爭在區(qū)研討課取得好成果；加強集體備課，把集體備課落到實處，通過同伴互助提高業(yè)務(wù)水平。四、詳細工作和要求：一、深入學習，提高素養(yǎng)。讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。老師要有較強的學習意識，積極參與各種學習培訓，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體老師仔細學習閱讀與寫作結(jié)合、作文教學方面的理論，仔細參與學校組織的“校本研訓”活動，常常開展溝通與研討活動，讓老師沐浴書香，提升老師的知識底蘊與文化積淀。1、組內(nèi)互研。以專題討論為主線，以教材研讀、新課標探究、教法探究、學法揣摩為重點，圍繞專題討論和課題

3、討論，組內(nèi)組織老師學習相應的教育理論，每月組內(nèi)進行一次培訓，學校外派參訓老師，要在組內(nèi)做好二次培訓工作。本學期組內(nèi)培訓的重點如何利用閱讀課進行寫作指導。詳細做法：第一次組活時共同討論確定專題討論主題，確立每次活動的主講人，第二、三次組活由趙艷文老師進行有關(guān)集體備課、教材解讀的二次培訓；以后三個月的培訓由組員輪番主講，對全組老師進行有針對性、多層次、多角度的培訓，通過觀摩、講座、研討、答辯等多種形式，把研與修緊密結(jié)合起來，把學習與提高課堂教學水平結(jié)合起來，提高老師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學問題的技能，讓教研組真正成為教學討論的主陣地。2、自我研修。要求每位老師要充分利用校圖書館資料和網(wǎng)絡(luò)

4、資源，不斷學習，了解新課程改革的最新信息和與語文相關(guān)的教育理論，學習語文新課標，尤其是有關(guān)閱讀、習作方面的階段目標、評價。提高自身專業(yè)水平，尋求自身主動專業(yè)進展的有效途徑，享受學習帶來的精神愉悅和活力。同時，能夠結(jié)合自身教育教學實踐，有討論意識，帶著問題，研讀相關(guān)教育教學專著。每位老師完成精讀一本教育教學理論書籍，并結(jié)合自己的教學體會撰寫讀書札記心得或讀后感，期末積極參與“讀教育名著，走專業(yè)成長之路”的評比溝通活動。仔細按學校要求完成讀書筆記。3、以活動促學習。積極組織組內(nèi)老師參加各類語文論文、教學案例等評比或征集活動，使理論學習落到實處，卓有成效。二專題討論，立足校本。專題討論的目的是立足校本，解決教學問題。開展專題討論要把校本教研與教育科研有機結(jié)合起來，結(jié)合區(qū)、市教學評估和區(qū)作文教學的課例研討，繼續(xù)摸索出適合我校的作文教學模式，使作文教