新課程理念下高中化學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究

1、新課程理念下高中化學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究新課程理念下高中化學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究2013-12-03化學(xué)論文新課程理念下高中化學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究新課程理念下高中化學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)長(zhǎng)壽中學(xué)校譚琳 開策略研究。 化學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；策略研究 G543.86A1326-3587（2013）12-0008-02 革提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而真正的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)一定是自主學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的學(xué)教育工作者面前的首要問題。 優(yōu)興趣。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，他才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 提升和展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力。目前高中校園出現(xiàn)了

2、這樣一個(gè)現(xiàn)象：只有學(xué)生愛上了老師，相差不大，具有很強(qiáng)的親和力，愛崗敬業(yè)，充滿激情與夢(mèng)想。不管怎樣，教師都成促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。 到達(dá)教室，走下講臺(tái)，觀察學(xué)生在課后都在干什么，主動(dòng)微笑，主動(dòng)攀談，真誠(chéng)溝通。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)覺得教師沒有架子，非常親切。其次，如果察覺學(xué)生情能歧視差生，對(duì)待差生更要鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生會(huì)喜歡上教師，所以愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然也就不錯(cuò)了。 充分利用學(xué)科特色?；瘜W(xué)與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合日常生產(chǎn)生活，創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。下面結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，舉例說明在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。 例如：在學(xué)習(xí)“原電池”時(shí)，教師可首先創(chuàng)設(shè)化

3、學(xué)情境，用多媒體播放生活中用到的電池圖片，如：干電池、手機(jī)電池、燃料電池汽車等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的思維活動(dòng)始終處于積極、活躍狀態(tài)，主動(dòng)探求、理解所學(xué) 發(fā)揮評(píng)比如，“你真棒”、“你很聰明”、“你的進(jìn)步很大”、“繼續(xù)努力”等等。教望。不僅如此，學(xué)生之間也可以開展平等的對(duì)話，相互評(píng)價(jià)，相互勉勵(lì)。這些面對(duì)面的交流，不僅促進(jìn)了師生之間的情感交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使他們充分體會(huì)作為學(xué)習(xí)主人的感受和樂趣。另外，每次測(cè)練后，對(duì)進(jìn)步比也會(huì)成為推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析研究，圍繞課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，研究開展學(xué)生自

4、主性學(xué)習(xí)的策略。 自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生力。 課堂自覺、自調(diào)。對(duì)于學(xué)生而言三分鐘的熱情是很容易達(dá)到的，但是要識(shí)可以簡(jiǎn)略帶過，不能再反復(fù)啰嗦導(dǎo)致學(xué)生注意力下降；而對(duì)于學(xué)生不好把握，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，集中注意力。例如：上課時(shí)，語速偶爾放慢或變快，引起學(xué)生關(guān)半功倍。 課后自查、自省。課堂教學(xué)固然重要，課后同樣也不容忽視。課后是課堂教學(xué)的延伸。如何利用課后，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，間對(duì)模糊的知識(shí)進(jìn)行討論，對(duì)筆記的整理進(jìn)行細(xì)化，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，周末學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)習(xí)方案。與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，達(dá)到監(jiān)督的作用。同時(shí)，進(jìn)的目的，也對(duì)教師自我發(fā)展有著很重要的意義。 3、結(jié)歸納，提高自主學(xué)習(xí)能力。 力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力得到了加強(qiáng)。 總之，培