小班主題活動(dòng)方案筷子

1、Word - 4 -小班主題活動(dòng)方案筷子活動(dòng)目標(biāo)：1.能試試探究筷子的使用辦法。2.體悟品味美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.條形、方形、圓形的食物若干。2.筷子、小碗若干。3.小豬手偶一只?；顒?dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入情景，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。師：(老師展示手偶)小豬邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?預(yù)備了好多食物，我們?nèi)タ纯从械氖裁春贸缘?(孩子門(mén)在自由觀看中發(fā)覺(jué)了食物外形的不同，有長(zhǎng)條形的、方形的和圓形的三種食物。)二.引領(lǐng)幼兒試試用筷子夾起不同外形的食物，探究筷子的使用辦法。1.幼兒試試使用筷子。(以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄)師：陽(yáng)陽(yáng)你用筷子夾什么好的東西?陽(yáng)陽(yáng)：小蕃茄!師：你是怎樣夾住的?陽(yáng)陽(yáng)：我是這樣夾的。(一

2、邊說(shuō)，一邊用筷子示范，本文，來(lái)源。大?？?，吧.幼師網(wǎng);。)師：振宇你會(huì)用筷子嗎?(發(fā)覺(jué)振宇正在努力地夾起鵪鶉蛋，可是試了幾次都沒(méi)能夾起來(lái)，最后是把碗湊著盆子，用筷子把鵪鶉蛋撥入碗內(nèi))振宇：我會(huì)。(回答有的遲疑。)師：那請(qǐng)你用筷子夾一個(gè)鵪鶉蛋給小豬瞧瞧!振宇用筷子用勁去夾鵪鶉蛋，可是鵪鶉蛋老是從他的筷子中溜走，緣由是他的握筷子手勢(shì)不對(duì)。)師：你先去夾夾長(zhǎng)條形的食物，然后再來(lái)嘗試夾鵪鶉蛋好嗎?振宇：好的。(指導(dǎo)策略：活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒不能輕松地使用筷子，我引領(lǐng)他們先去嘗試夾長(zhǎng)條形和方形的食物，由于這些食物是比較簡(jiǎn)單夾住的，讓他們有一個(gè)循序漸進(jìn)地練習(xí)過(guò)程。)2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)筷子歌。師：振宇小伴侶剛

3、才浮現(xiàn)了困難，他想吃鵪鶉蛋，可是怎么也夾不起來(lái)，你們能幫幫他嗎?諍卓來(lái)夾一個(gè)給振宇看看。(引領(lǐng)幼兒觀看陳蕓怡用筷子夾食物吃。諍卓用筷子勝利的夾了一個(gè)鵪鶉蛋送入了振宇碗內(nèi)。)師：噢!本來(lái)是這樣用筷子夾食物的!小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個(gè)飽!師：我們一起來(lái)嘗試!(引領(lǐng)幼兒隨老師一邊念兒歌，一邊用筷子演示練習(xí)。)(幼兒再次試試探究，重點(diǎn)觀看振宇的操作活動(dòng)，并暗示幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。)三.引領(lǐng)幼兒談?wù)動(dòng)每曜映詵|西的感觸，鼓舞幼兒能大膽參加研究。師：你們會(huì)用筷子夾什么?(以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)萱凝：我會(huì)用筷子夾火腿肉、小豆子!好兒：我會(huì)夾小蕃茄和漢堡球。晟晟：我都能夾起

4、來(lái)的!(說(shuō)的很自豪)師：大家覺(jué)得筷子用起來(lái)便利嗎?陽(yáng)陽(yáng)：我會(huì)用筷子了，挺便利的!小婧：我也會(huì)用了，筷子能夾好多東西吃!振宇：圓圓的東西筷子難夾住，筷子不好用!(從孩子們的交談中，我體味到了孩子們獲得勝利的喜悅之情。并且在操作過(guò)程中，孩子們發(fā)覺(jué)和體味到食物外形的不同會(huì)對(duì)筷子操作有影響。)師：筷子其實(shí)是一個(gè)十分好的小幫手，它能使我們的小手變得很靈巧。老師反思：利用自助餐的形式，幼兒試試探究了筷子的使用辦法?；顒?dòng)中我提供了不同層次的操作材料、三種外形的食物，讓幼兒在自由挑選中感觸到有些食物是簡(jiǎn)單夾住的，有些是比較難夾住的，目的是即滿(mǎn)足不同層次的幼兒，又讓幼兒獲得勝利，又給個(gè)別幼兒提供一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。活動(dòng)中筷子兒歌的運(yùn)用為像振宇這樣能力較弱的幼兒搭建了一個(gè)腳