《大氣壓強》教案新部編本2

1、精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan大氣壓強講課設(shè)計講課目的1、知識與技術(shù)1）能列舉證明大氣壓存在的實驗現(xiàn)象，并能用大氣壓講解相關(guān)現(xiàn)象。2）能說出標準大氣壓的數(shù)值，說出丈量大氣壓的工具：水銀壓強計和空盒壓強計。2、過程與方法1）經(jīng)過實驗和生活中的例子，證明大氣壓強的存在。2）多媒體演示實驗，掌握大氣壓的丈量方法。3、感情、態(tài)度與價值觀：1）經(jīng)過實驗察看和思慮，培育認真認真、腳扎實地的科學(xué)

2、態(tài)度。2）經(jīng)過認識大氣壓的應(yīng)用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。講課重、難點1、要點：大氣壓強的存在，丈量大氣壓強的方法。2、難點：感覺大氣壓的存在，并用大氣壓強講解相關(guān)現(xiàn)象。教具準備抽氣機、玻璃管、一只空杯、馬德堡半球、塑料片一張，飲料一瓶，自制飲料一瓶，空可樂瓶一只，膠頭滴管一只，紅水、大小試管、廣口瓶、熟雞蛋。講課過程1、新課引入教師演示“覆杯”實驗1）將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，松手后看到什么現(xiàn)象？2）將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，松手后看到什么現(xiàn)象？3）再慢慢把杯口向各個方向轉(zhuǎn)一圈，又看什么現(xiàn)象？教師：為何水沒有流出來呢？啟迪：

3、固然我們看不見管口有物堵住它，但管口周邊是否是任何物體都沒有呢？學(xué)生：有大氣。教師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)了大氣壓強。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、大氣壓強的存在（1）活動：把空可樂罐用橡皮塞塞住罐口，用抽氣機抽出罐中的空氣，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？在空可樂瓶里灌些熱水，爾后倒掉，再旋緊瓶蓋，過一會兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為何？指引學(xué)生對實驗做出現(xiàn)的現(xiàn)象進行講解。因為用抽氣機抽出罐中的空氣后，罐內(nèi)的壓強減少，罐外的大氣壓作用，使可樂罐變癟了。熱空氣溫度降低，壓強減少，但瓶外碰到大氣壓強的作用，對瓶有一個向內(nèi)的壓力。

4、指引學(xué)生總結(jié)歸納出大氣壓強的見解：大氣會向各個方向?qū)μ幱诖酥械奈矬w產(chǎn)生壓興隆氣的壓強簡稱大氣壓。原由：因為大氣擁有重力。3、大氣壓的大小教師：大氣壓確實存在，那么大氣壓終究有多大呢？大氣壓的大小跟我們的生活親密相關(guān)，我們應(yīng)該知道大氣壓的丈量方法。下邊我們侍從科學(xué)家的腳步來丈量大氣壓。托里拆利實驗進行簡單的實驗說明、數(shù)據(jù)讀數(shù)和剖析，大氣壓支持著玻璃管中的水銀柱。當(dāng)大氣壓發(fā)生變化的時候，水銀柱的高度會發(fā)生變化。從中說明水銀壓強計的原理。4、大氣壓的變化教師：大氣壓不是一模一樣的，我們在地理上學(xué)過隨著高度的上升，大氣壓會隨之降低，這是為何呢？學(xué)生：不知道。教師：大氣壓的大小與大氣的密度相關(guān)，大氣壓的產(chǎn)生是因為大氣有重力。大氣的密度隨著高度而減小，大氣壓的大小隨著高度的增添而減小。教師：大氣壓還會隨著什么變化而變化呢？學(xué)生：天氣。教師