一年級下冊思品教案

1、一年級下冊思品教案第一篇：一年級下冊思品教案教室里的悄悄話教學目標：1、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。2、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。 重、難點：1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。2、通過聽故事、情景創(chuàng)設及交流，引導學生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。 教學過程：一、激趣導入1、欣賞圖片2、板書課題二、活動內容1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設情景，引學生進入情境。2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。3、以“我的發(fā)現”的形式出示調查表。從生活中發(fā)現問題，深化認識。4、引導學生利用生活經驗與生活發(fā)現，想

2、辦法修補損壞的公物。并創(chuàng)設情景，學會選擇工具。5、拓展認識，發(fā)展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。三、總結誦讀兒歌，深化思想認識。 板書設計：教室里的悄悄話聽老師講故事調查班級物品 聽學生講參觀教室反思：本節(jié)課讓大家知道了班級物品是大家共有的，應該愛護班級物品。學生在活動中體驗了為集體做事帶來的快樂。班級也是我的家教學目標：1能感受到班級生活的快樂。 2 嘗試與外班同學交流。 重、難點：感受班級生活的快樂。 教學過程： 一導入新課 二學習新課1. 指名講班級中快樂的事。 2. 學生寫一寫。我想幫助別人做的事。 希望得到別人幫助的事。3. 小結：班級內投票互相幫助。 4. 想一想，說一

3、說： 我們如何裝扮教室？5. 小結：班級是我家，人人愛護他。 三學生交流課堂收獲。 板書設計：我有新朋友了猜他（她）是誰 夸夸小伙伴你的優(yōu)點我知道 你做我的老師我們都是好朋友反思：本節(jié)課讓學生在生活中體驗快樂、團結互助，在交流中熱情、自信、有禮貌。并能讓學生動腦，同學合作，有創(chuàng)意精神。班級小公約教學目標：1、通過做討論，體驗、了解規(guī)則。2、在討論中學習發(fā)現生活中的規(guī)則，感受規(guī)則的重要性。3、通過制定班級公約，初步形成規(guī)則意識。 重、難點：1.體驗集體生活的重要性 2.合約制定后能自覺得遵守 教學過程：一、游戲導入，了解規(guī)則使游戲順利開展。1、師：孩子們，最近大家通過共同努力已經連續(xù)兩周得到流動

4、紅旗了，老師非常高興，所以這節(jié)課我要給大家兩分鐘時間來玩一個游戲，就是石老師小時候非常喜歡的游戲：丟手絹。下面我們請第一小組的同學來玩，其他同學一起來唱丟手絹歌。（學生游戲）2、師：剛才的游戲快樂嗎？為什么不快樂呢？ （學生說出因為沒有按規(guī)則來玩）師：對，那現在就讓我們來看看這個游戲的規(guī)則。明白了規(guī)則我們再來玩一次，看看能不能順利進行。（再玩游戲）4、師：看，有了規(guī)則同學們玩得多開心呀，課下再來玩一玩。孩子們，游戲中有規(guī)則才能讓游戲順利地開展，給我們帶來歡樂，其實，不光是游戲中有規(guī)則，我們身邊時時處處都有規(guī)則，接下來就讓我們到生活中去找一找規(guī)則。二、規(guī)則在哪里：1、看圖片，思考圖片提示我們哪里

5、有規(guī)則。（課堂上、家庭生活中、社會生活中）2、同學們還知道哪些規(guī)則呢？就讓我們分別到學校、家庭和社會中去看一看。三、違反規(guī)則的危害：1、師：既然大家對規(guī)則了解那么多，現在就請大家來當小小評判員，看看圖上這些小朋友有沒有違反生活中的規(guī)則。（看圖交流。）2、看第一幅圖，師：喝水時應該按什么樣的規(guī)則去做？可是，這些小朋友違反了規(guī)則，誰能根據自己的經驗會有什么危害呢？3、看第二幅圖，師：這兩位小朋友呢？下樓的孩子違反了規(guī)則會有哪些危害呢？4、看剩下的圖片，師：如果有人違反了交通規(guī)則會有什么危害呢？5、師組織學生交流：看到剛才那怵目驚心的一幕幕，你想說什么？四、我給自己定規(guī)則：1、師：既然規(guī)則那么重要，

6、如果我們能制定出班級的公約，讓每一個小朋友都按公約上的規(guī)則來做，我想一定能讓流動紅旗不再流動，永遠留在我們一二班，那現在就讓我們一起來制定我們的班級公約吧！2、學生分組交流，選出一位做匯報。五、升華情感，深化理念：1、談感受，師：通過這節(jié)課，你有什么感受？2、師：相信我們每一位小朋友都能嚴格要求自己，做遵守規(guī)則的少先隊員！ 板書：我們來玩吧辯論會我們的調查 我們的約定反思：在整個活動的開展中，同學們表現出了很大的熱情，每次都認真積極地參加活動。而且在活動中，他們真正關注班級，關注班級物品。春天在哪里教學目標：1、會模仿詩歌的形式來寫詩歌。2、通過自己的觀察填寫表格，了解生活中常見的自然現象和自

7、然科學知識。 重、難點：3、會用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌頌春天。4、通過郊外踏青，感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。 教學過程：師導入：隨著春雷的響起，春姑娘已悄悄地來了，可她在哪里呢？讓我們一起去找找吧？ 揭示主題：春天在哪里 活動（一）寫春天1、我們已經是二年級的學生，你學過哪些春天的詩歌？2、艾青爺爺也寫了一首有關春天的詩歌春姑娘，仔細讀讀，你感悟到了什么？又發(fā)現了什么？3、是的，艾青爺爺的詩歌寫得特別美，但是沒有把詩歌寫完，你們也來做個小詩人，仿照詩歌續(xù)編下去，寫一寫春天好嗎？4、學生準備。5、小組交流，指名朗誦，師生評價。 活動（二）找春

8、天1、春天到底在哪里呢？請同學們拿出課前發(fā)的表格。（表格在一星期之前發(fā)，內容為月日，柳枝長出新芽，月日下了春雨，月日花兒開了，月日燕子飛來了，月日，。）2、拿出填好的表格，進行小組交流。3、每一組評選出一名“春天的使者”，并說明理由。 活動（三）話春天1、出示一張春天的圖片。誰來描述一下春天迷人的景色。2、除了景色迷人之外，春天還有哪些變化嗎？ 活動（四）唱春天 播放春天在哪里，學生齊唱。（要求邊唱邊做動作） 板書：天氣變化 身邊的春天 馬路變化 發(fā)現春天 校園變化 大自然的春天 人的變化春天的信息展示臺反思：本節(jié)課讓學生充分感受春天帶給人們的快樂與美，并了解發(fā)現春天的特征，學會了連續(xù)觀察記錄

9、的方法。打扮春姑娘教學目標：學習植樹的基本方法，用實際行動愛護花草樹木。 重難點：1. 學習植樹方法 2. 愛護花草樹木 教學過程：一 導入新課 二 學習新課1. 學生看圖，了解植樹方法。 2. 說一說:植樹中的發(fā)現。 3. 學生為保護小樹寫一句話 4. 畫一幅圖。5. 說一說你飼養(yǎng)的小動物。6. 學生看圖，畫一畫你家鄉(xiāng)的珍稀動物。 7學生讀一讀植樹。 三學生談本節(jié)課收獲。 板書：打扮春姑娘植物：討論 種植交流開展活動反思：本節(jié)課讓學生了解春天是播種幾節(jié)，能用小實驗的方法觀察發(fā)現植物生長的過程及生長的基本條件，懂得關愛生命。和春姑娘一起玩教學目標：1. 感受春天的美。2. 開展和春天有關的游戲

10、。 重難點：1. 發(fā)展學生動手能力 2. 培養(yǎng)學生有創(chuàng)意 教學過程： 一 活動（1） 自制玩具大比拼啟發(fā)學生利用廢棄物制作各種簡單的利用風力的小玩具。 如制作風車、風箏、小飛機 五彩泡泡等（2） 和春風一起玩引導學生去校園或大自然中找找春姑娘、并感受春風的存在，然后利用自己制作的玩具。并在游戲中更好得利用風力的作用。 （3） 比比誰的創(chuàng)意好學生除了利用春風小草做游戲，還有可以引導學生去發(fā)現家鄉(xiāng)的特征。激發(fā)學生關注家長。了解家鄉(xiāng)。從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的情感。 （4） 春天作品集錦展示學生在班級、學校、大自然中作品 （5） 風箏會 板書：和春風一起玩 自制玩具大比拼 比比誰的創(chuàng)意好 風箏會春天作

11、品集錦反思：本節(jié)課讓學生感受到春天的美，體驗春天給人帶來的樂趣。發(fā)展學生的動手能力，學會制作簡單的游戲玩具。春天里的保健教學目標：了解春天保健的基本常識，增強自我保健能力。 重難點：1. 增強自我保健的能力2. 發(fā)展與人交往和語言表達的能力 教學過程： 活動（1） 保健小博士組織學生主動調查有關春季保健方面的醫(yī)療知識，然后進行競爭上崗演說，引導學生根據實際狀況進行選擇。 （2） 春天會得哪些疾病進一步調查生病原因。并根據調查情況開展小組討論。引導學生從多方面去尋找解決問題的方法。交流、討論。 （3） 保健小錦囊（4） 預防疾病保健康引導學生通過調查、討論、講述方式。相互交流各自的衛(wèi)生及生活習慣

12、。聽聽說說，比比哪些習慣是好、哪些習慣不好。讓學生明確。 （5） 從夸我身體好啟發(fā)學生堅持進行體育鍛煉。 （6） 我要做得更好 排一排連一連 板書：預防疾病保健康 春姑娘會得哪些病 我要做得更好反思：本節(jié)課讓學生學會利用多種方法和途徑了解有關春天保健的基本常識，增強自我保健的能力。我們多么幸福教學目標：知道我們周圍有很多為兒童服務的設施與地方，感受幸福。 重難點：1. 感受大家對你的關愛 2. 珍惜幸福的童年生活 教學過程： 活動 （1）“愛”在身邊 提問：在爸爸媽媽的帶領下了解社區(qū)。有哪些為兒童設置的服務場所和設施，初步感知社會對少年兒童的關心和愛護。 （2）“愛”的溫暖活動中讓學生根據自己

13、的親人體驗說說、兒童醫(yī)院、少年宮、科技館等設施對自己的成長有著幫助 教師為學生講過宋慶齡奶奶關愛少年兒童的故事，從中激發(fā)學生體會全社會對少年兒童的深切關愛。 （3）“六一”國際兒童節(jié)的來歷教師講述來歷，使學生明確“六一”是全世界少年兒童共同的節(jié)目。 （4）“幸?！钡那楦信c學生一起說過“六一”兒童節(jié)。 （6） 我的節(jié)日大家樂建議大家一起感受 板書：我們多么幸福播歌曲 做一做 大家樂聽一聽故事 討論說一說 找一找反思：本節(jié)課讓學生知道周圍有很多為兒童服務的設施與地方，大家對兒童的關愛，培養(yǎng)孩子珍惜幸福的生活。手拉手過“六一”教學目標：幫助身邊中有困難的小朋友，學做有關關心的孩子，進一步明確“六一”

14、，是每個少年兒童的節(jié)日。 重難點：1.幫助小朋友2.激發(fā)熱愛生活的情感 教學過程： （1）“六一”新打算 A交流：“六一”新打算 B歌曲：慶?！傲弧盋每年的六月一日是什么節(jié)日D幼兒園時“六一”節(jié)是怎樣慶祝的 E爸爸媽媽是怎樣為你慶祝兒童節(jié)的 F今年的“六一”節(jié)打算怎樣過 G小組討論：“六一” H我們做些什么 活動思路2：回憶:導入:幼兒園時和老師,小朋友們是怎樣過“六一”的. 談話: 怎樣使那些和我們差不多的希望小學的孩子們,福利院的小朋友以及我們身邊有困難的同學過一個快樂的兒童節(jié)呢-小組合作 討論: “六一”新打算-匯報交流 大家一起行動吧-快樂：手拉手 板書：手拉手過“六一”播歌曲交流：

15、“六一”新打算匯報：討論反思：本節(jié)課教師讓學生幫助身邊有困難的小朋友，學做有愛心的孩子。培養(yǎng)了孩子熱愛生活的情感?？鞓返囊惶旖虒W目標：用多樣化的方式準備節(jié)目活動，體驗參與創(chuàng)造的樂趣。 重難點：1.體驗自主活動的樂趣2.懂得感謝幫助過我們的人們 教學過程：一 活動要素 （1）“六一”大搜索教師啟發(fā)，引導學生通過各種渠道獲取信息，了解不同時期、不同地區(qū)的小朋友是怎樣過“六一”兒童節(jié)的。 訪問 聽廣播看電視 上網了解“六一”兒童節(jié)的活動信息 （2）小小卡片表寫情教師一方面引導學生自制節(jié)日賀卡，何不能一起過節(jié)的小朋友或以前的小伙伴，老師送去節(jié)日的問候。 啟發(fā)學生通過制作感謝卡表達對“六一”節(jié)期間給予幫

16、助 3. 美化歡樂小天地引導學生繪畫,彩帶,氣球.貼畫拿各種材料和物品裝扮美化教室.營造節(jié)日的氣氛. 4. 環(huán)保過“六一” 環(huán)保過“六一” 有趣的游藝活動. 板書:慶“六一”動手做卡片 美化歡樂小天地反思:本節(jié)課讓學生體驗參與.創(chuàng)造的生趣,提高了合作交流的能力,懂得感謝幫助過我們的人們.我的身體教學目標: 能堅持觀察、記錄。用比較方法知道自己身高，體重等方面的變化。 重難點：1.體驗成長給自己帶來的快樂 2.有保健意識 教學過程： 活動：（1） 照鏡子，畫印子讓自己了解自己的長相，喜悅地接納我自己。在活動中教師注意引導學生合作，互助，有效地完成活動要求。 （2） 在比較中看成長學生可以說出自己

17、在入學時的身高和現在的身高，在這個過程中教師應注意引導學生準確使用，“米”“厘米”這些單位。引導用參照物的方法來說明。 A比體重可以提供一個或多個體重秤 讓學生秤稱一稱.體重進行比較 借助學生體檢表,幫助學生分析 B.比手印、腳印入學時，把課本中留的手印 C.照片上的我D.列表格，看成長 E.愛身體，長知識 板書：我們的身體了解身體 愛護身體 比較 做游戲反思：本節(jié)課讓學生能堅持、觀察、記錄。用比較的方法知道自己身高、體重等方面的變化，培養(yǎng)他們有保健知識。我們進步了教學目標：能意識到自己在學習、交友、生活能力等方面的進步，并充滿信心，感受到學校的樂趣。 重難點：1.增強生活的本領2.懂得交友的

18、基本原則 教學過程： 活動（1）告別：小馬虎學生回憶自己以前的“小馬虎”表現，教師可以隨即展現一些“小馬虎”作業(yè)，并共同分析原因。 （2）我有一雙小手播放一個學生或幾個學生放學回到家主動做家務的一組鏡頭。 大家都對此學生進行評論。 （3）生活本領大引導學生寫一些、畫一畫，學做想做的事，啟發(fā)學生完成力所能及的事情，并適時強調相關的安全知識，這個活動還要同家長保持密切聯系，以得到支持，取得良好效果。（4）學習越來越有趣學生對照課表，說說課堂學習的樂趣，這里不僅包括學到了知識，還包括得到教師、同學們的夸獎、鼓勵。聯系學習的興趣，還可以繼續(xù)交流課外學習的內容，不僅是琴棋書畫、英語等知識的學習，還有一定

19、的和家長學到的生活知識、本領的內容。（5）我的朋友多有多 教師與學生親切交談，直呼其名，并說出愿意與他做朋友的原因，為學生做活動的示范。并與學生一起歸納出交好朋友的辦法，可以把總結的內容制作成大卡片，貼在教室醒目的地方，以互勉。 板書：我們進步了告別“小馬虎” 生活本領大學習越來越有趣反思：本節(jié)課讓學生能意識到自己在學習、交往、生活能力等方面的進步，了解自己的朋友。懂得交友的基本原則，交到更多的好朋友。我的成長記錄教學目標：學習收集，整理資料的方法，并培養(yǎng)收集整理資料的良好習慣。 重難點：1.培養(yǎng)收集資料2.感受到成長的快樂 教學過程： （1）收集師生共同進行討論如：身體變化 各方面進步 經歷

20、有趣的事 參加各種活動等 （2）整理教師可以幫助學生將收集到的資料進行篩選并分類。 （3）制作可以展示已完成的記錄，更直觀地讓學生了解制作的過程，也可借助美術課美化。A以主題為主的成長記錄如：xxx小畫冊xxx之集 xxx作業(yè)等 B以手工作品為主成長記錄 C畫卷形式 D文本的形式 （4）展覽在班級展覽，展示同學成長記錄分組進行講講我的進步，活動大家共同享受 板書：收集 整理 制作 展覽我的成長記錄 成長檔等反思:本節(jié)課讓學生學會收集資料，培養(yǎng)整理資料的良好習慣，也學會了制作成長記錄，培養(yǎng)了同學動手能力。炎熱的夏天教學目標：1.感受到季節(jié)的變化和給人們的生活帶來的影響。 2.能認真觀察記錄，運用

21、比較的方法去發(fā)現問題。3.培養(yǎng)學生堅持不懈的毅力和耐心，初步形成細心認真的做事態(tài)度。 重難點：1.引導學生體驗夏天給人們帶來的快樂。 2.鼓勵學生多參加活動，做好觀察記錄。 教學過程： 活動（1）尋找夏天如果條件允許，可以考慮結合學校外出的大型活動，讓孩子們到大自然活植物資源比較豐富的地方去尋找夏天，感受夏天的樂趣，發(fā)現夏天的變化和特征。讓學生用自己喜歡的各種方式記錄自己找到的夏天。 （2）夏天里的發(fā)現結合教材第58頁的觀察卡片，請學生在生活中觀察記錄夏天的天氣和變化。觀察對象包括生活中的動物、植物和人們生活的變化等方面。可以小組為單位，分別選擇不同的內容合作完成。這種方式有利于學生學校的深入

22、，能夠在原有基礎上對某一方面有一個更加深入和較為系統的認識和了解。 （3）美麗的夏天圖片展在生活中尋找最能代表的場景或情景，畫下來或拍成照片，加一段簡短的介紹附在旁邊。舉辦關于美麗夏天的圖片展，講述同學對夏天的認識和感受。圖片展可以聯合幾個班級或整個年級一起來完成。 （4）夏天里的故事主要以課本劇的形式進行活動。內容可以充分利用前面學生對夏天的觀察和發(fā)現，以他們自己的方式進行加工和創(chuàng)造，可以通過扮演小動物、植物，表演人們夏天里的情景等形式，來表達孩子對夏天的認識和了解。用表演的方式告訴大家。力求形式多樣，讓學生在表演的同時，感受到季節(jié)的變化。 （5）一年四季讓學生回顧總結在品德與生活中對秋、冬

23、、春、夏的觀察記錄和學校情況，交流自己對一年四季的認識和感受，可以請學生講一講自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。無論喜歡哪個季節(jié)，教師都要注意鼓勵學生積極的生活態(tài)度，用心去感受四季的美。 板書：炎熱的夏天夏天的動物：青蛙、蜻蜓等 夏天的植物：小麥、樹、荷花等夏天的人們：吃西瓜反思：本節(jié)課使學生充分的感受到夏天的季節(jié)變化特征，感受到夏天的樂趣。通過觀察植物、動物的變化，了解了大自然的無限奧秘，讓學生學會了記錄、觀察。夏天里的科學教學目標：一年級語文下冊月亮的心愿教案1教學目標：1.認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。2.有感情地朗讀課文。3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望

24、和舉動。教學重難點：認記生字理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。課前準備：掛圖、生字卡片1課時教學過程一、自主識字1、談話揭題今天，我們認識一個新朋友，(把月亮的圖片貼在黑板上)板書：心愿“心愿”是什么意思?將課題板書完整：月亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?2、放手試讀，自主識字(1)初讀課文，提出要求：讀準字音，讀通句子。(2)學生自由讀課文，圈出生字，利用多種方法識字。二、合作交流1.教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。2.學生讀課文。(1)個人自由讀課文，自己評價。(2)同位互相讀課文，并互相評價。(3)指名分段讀，其他同學聽后評價。3.學生自學生字(1)

25、讀課文找生字讀。(2)自讀生字表中的生字。(3)互讀，互查。4.教師檢查讀生字(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。(2)按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。(3)打亂生字后指名讀。5.教師檢查記生字(1)你覺得哪些生字容易記?讓學生看黑板上的生字找一找。在學生找出后，讓學生說說是怎么記的?還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。6.鞏固生字教師課前準備好課件或投影片：將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀

26、、比賽讀。三、品讀領悟朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?1.學習1、2自然段交流月亮開始的心愿：(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關句子讀一讀)(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)2.細讀二八自然段。讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)朗讀母女對話。(1)你覺得應怎么讀?(2)同桌練讀，互相評價。(3)指

27、名讀分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)3.小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”4.全班有感情齊讀課文。四、鞏固延伸(一)書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學生書空。3.學生在書上練寫，教師評價。(二)1.故事烏鴉反哺，烏鴉愛媽媽。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧

28、家人)2.為他人再許個心愿。板書設計8 月亮的心愿明天有個好天氣還是下雨吧(照顧媽媽)一年級語文下冊月亮的心愿教案2教材分析：月亮的心愿是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母的美好品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。學情分析：現在的孩子大都是獨生子女，有些孩子嬌聲慣養(yǎng)，以自我為中心，不知關愛他人。通過對本課的學習，正好對他們提個醒，讓他們懂得關愛他人、尊敬長輩、樂于助人。教學設想：語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學

29、時,教師為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學目標：1、認識“簾、女”等14個生字,對“女、太、氣”重點指導。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學重點：認字、引導學生有感情地朗讀課文。教學難點：感悟課文蘊涵的思想感情。教學準備：精美課件、小兔子貼畫、生字卡片教學過程：一、謎語導入，質疑激趣：1.謎語導入：師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，請認真聽：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀”，誰知道這是什么?生：是月亮。因為月亮有時候是圓的，有時候是彎的。師：表揚你，一下子就猜對了。說明在生活中你是個善于觀察

30、的小朋友。今天，我們就來學習一個和月亮有關的故事。師板書課題，生書空。2.課題質疑：(1)讀課題，注意指導“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現了嗎?)二、感知閱讀，識字解疑1.嘗試讀：借助拼音讀課文，用畫出“我會認”的生字，不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。2.交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：“得”di、背bi

31、包，女：聲母是鼻音n，另、病：后鼻韻母，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。3.識字：(1)自主識字：出示“我會認”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。(2)交流識字：交流各自采用什么方法學會了哪些生字，同學之間互相取長補短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。4.再讀解疑：輕聲朗讀課文，結合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問?然后交流。三、圖文結合，朗讀感悟1.學習1.2自然段(月亮的第一個心愿)A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散

32、步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。C、假如現在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話?師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師

33、也自言自語地把月亮的話說一遍。2.學習4-8自然段(月亮的第二個心愿)師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是

34、怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。3.學習第9自然段(揭曉改變心愿的原因)師：月亮的心愿實現了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書：一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人，讓每個孩子都

35、去郊游)四、總結拓展，情感熏陶A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關心父母的好孩子，昨天老師讓同學們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道?師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽小烏鴉愛媽媽(播放flash歌曲)。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：小烏鴉。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。出示：我的心愿是：_ 。媽媽的心愿是：_。爸爸的心愿是：_。五、再現生字，鞏固書寫1.學生觀察發(fā)現寫每個字的要點。2.教師范寫，學生跟老師一起書空。強調寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點指導寫好“豎撇”?！皻狻敝攸c寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。3.學生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現并糾正學生在書寫中出現的