中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練01-科學(xué)探究課件

1、中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練01 科學(xué)探究一、單項(xiàng)選擇題 (每題2分)1下列屬于生物的是 （ ）長(zhǎng)蘑菇的朽木 B 、成鴨蛋 C、玉米 D、電腦病毒2通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說(shuō)法正確的是( )生物都要繁殖后代 生物都是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的C生物都能自由的活動(dòng) D.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳3觀察草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了生物具有（ ）A遺傳和變異現(xiàn)象 B生長(zhǎng)發(fā)育的特性 C應(yīng)激性 D新陳代謝現(xiàn)象中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練01 科學(xué)探究一、單項(xiàng)選擇題 (每題2分)4探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，主要采用（ ） A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C測(cè)量法 D調(diào)查法5.為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)

2、狀，某研究小組先后到壽光、寒亭、昌邑等地，考察了解養(yǎng)殖場(chǎng)，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是（）A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C調(diào)查法D測(cè)量法6.貓媽媽生小貓，小貓能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的貓能再生小貓，這一過(guò)程說(shuō)明貓具有( )特征。 A. 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 B. 生長(zhǎng) C. 發(fā)育 D. 繁殖 7、下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行B調(diào)查時(shí)，全組的同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處C調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)D對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對(duì)相似的生物要注意不同之處4探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，主

3、要采用（ ）8、在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的瓶口是豎直向上； 乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸；將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是（ ）A氧氣的有無(wú) B燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短C微生物的有無(wú) D燒瓶容量的大小9.2009年青州花卉博覽會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的植物應(yīng)有盡有，體現(xiàn)了大自然與人類(lèi)的和諧相處。其中有一種植物叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美、歡快的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（ ）A生物的生長(zhǎng) B生物的運(yùn)動(dòng)C生物對(duì)外界刺激的反應(yīng) D生物的繁殖10、科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C調(diào)查法 D分類(lèi)法8、在巴斯德曲頸瓶實(shí)

4、驗(yàn)中，甲瓶的瓶口是豎直向上； 乙瓶的瓶口11.生物能夠生長(zhǎng)、發(fā)育并繁壯后代的基礎(chǔ)是( )A. 遺傳 B. 變異 C. 應(yīng)激性 D. 新陳代謝 12下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、蟬、叫天子等生物的基本特征（ ）A生長(zhǎng)和繁殖 B需要現(xiàn)成的有機(jī)物C呼吸 D對(duì)外界的刺激能夠作出反應(yīng)13設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同C所有變量都不同 D所有變量都相同14.下列“校園生物調(diào)查”的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行B調(diào)查時(shí)，全組的同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處C調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單

5、的分類(lèi)D對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對(duì)相似的生物要注意不同之處11.生物能夠生長(zhǎng)、發(fā)育并繁壯后代的基礎(chǔ)是( )15.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( )A當(dāng)顯微鏡視野很暗時(shí)，應(yīng)當(dāng)調(diào)大光圈B制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在載玻片上先放標(biāo)本再滴加清水C膝跳反射實(shí)驗(yàn)是探究反射弧結(jié)構(gòu)的方法之一D利用澄清石灰水可驗(yàn)證人呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳16.為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)大小一樣的 廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽。將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶。然后在2瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。

6、將2個(gè)裝置均置于相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是( )A.甲 B.乙 C.均明顯減弱 D.不確定15.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( )17.某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲(chóng)（鼠婦），如圖所示。他們對(duì)潮蟲(chóng)的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲(chóng)的數(shù)據(jù)如下表。通過(guò)分析可知，適宜潮蟲(chóng)生存的環(huán)境條件是( )高溫干燥 B.陰暗潮濕 C.空氣污濁 D.陽(yáng)光充足18.了解動(dòng)物在人類(lèi)生活中的作用，常用的科學(xué)方法是( )比較法 B模擬實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D科學(xué)推測(cè)19.小明在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的

7、紙盒里，結(jié)果第二天做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了。請(qǐng)分析蚯蚓死亡的原因( )皮膚干燥，無(wú)法呼吸 紙盒里缺少空氣紙盒里缺少食物 D.紙盒里缺少空氣、食物17.某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲(chóng)（鼠婦20.在探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方法不正確的是( )A.必須配制幾種不同濃度的溶液 B.每種溶液中都放進(jìn)1只水蚤C.在顯微鏡下數(shù)水蚤心率并作好記錄 D.實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置清水對(duì)照組二、非選擇題（每空2分，特殊說(shuō)明除外）21. 實(shí)驗(yàn)探究：小明是一個(gè)勤勞而又善于動(dòng)腦的中學(xué)生。夏天，在他到垃圾的時(shí)候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認(rèn)為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設(shè)計(jì)探究

8、實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。在小明的探究過(guò)程中：你認(rèn)為提出的問(wèn)題可能是：_.作出的假設(shè)可能是：_.制定計(jì)劃時(shí)，需要控制的變量是_.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使結(jié)論更有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？_.蒼蠅愛(ài)吃瓜嗎？蒼蠅愛(ài)吃瓜。瓜和其他食物進(jìn)行對(duì)比要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)中蒼蠅的數(shù)量盡量多，實(shí)驗(yàn)的次數(shù)要盡可能的多20.在探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方法21.根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜有好處，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。（8分）（1）提出問(wèn)題：作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？（2

9、）做出假設(shè)：_.（3）制定計(jì)劃：稱(chēng)取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制取汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)為n。接著將同一滴管用清水洗凈擦干，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)為m。黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C（或：黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C）21.根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜有好處，因?yàn)樾迈r的水果和（4）討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃有不合理之處，請(qǐng)你改正:_。

10、（5）實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（6）得出結(jié)論：請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出下面相應(yīng)結(jié)論:_，_，_。步驟中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升若nm，說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C。若n=m，說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量。（4）討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃有不合理之處，請(qǐng)你改正:_（1）扦插過(guò)程中一般采取避免陽(yáng)光直射、除去插條上部分葉片等措施，目的是_。減少插條水分散失（或降低蒸騰作用）（1）扦插過(guò)程中一般采取避免陽(yáng)光直射、除去插條上部分葉片等措（2）上述試驗(yàn)中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口

11、涂硫磺是為了:_ 。（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，成活插條切口處長(zhǎng)出的根稱(chēng)為:_ 。（4）某同學(xué)利用上表中的變量，分組探究“影響插條成活率因素”，請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。保護(hù)插條切口，防止病菌感染不定根如：右圖（2）上述試驗(yàn)中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了:_23生活在弱堿性土壤中的某種植物通常開(kāi)白花，有時(shí)也開(kāi)紅花。某研究小組根據(jù)提供的酸性土壤、非酸性土壤或弱堿性土壤、非弱堿性土壤進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。下面是他們?cè)谠O(shè)計(jì)驗(yàn)證土壤酸堿度（pH）影響植物花色的實(shí)驗(yàn)時(shí)所提出的問(wèn)題，請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)作出假設(shè):_ 。（2）實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組分別為:_ 。（3）實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保持相同的

12、條件有（至少兩項(xiàng)） 。（4）實(shí)驗(yàn)的變量是_。（5）支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。 土壤酸堿度（pH）會(huì)影響花色酸性（非弱堿性）土壤中的植物 非酸性（弱堿性）土壤中的植物如：同一種植物，同樣的肥力、同樣的光照等土壤酸堿度（pH）土壤酸堿度（pH）會(huì)（或不會(huì)）影響花色23生活在弱堿性土壤中的某種植物通常開(kāi)白花，有時(shí)也開(kāi)紅花。31.下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（8分）（一）材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大 鏡、兩支滴管（二）實(shí)驗(yàn)步驟： 在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖：） 用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：_ 。(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是：_。 螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食 糖 31.