【部編版】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶魯迅先生(節(jié)選)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.沉浸品讀文字，讀出字里行間中魯迅平凡的一面。2.感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛(ài)國(guó)情感、“孺子牛”般奉獻(xiàn)精神。3.體會(huì)作者多種描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果，學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.沉浸品讀文字，讀出字里行間中魯迅平凡的一面。2.導(dǎo)入新課靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。欣賞自題小像，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。導(dǎo)入新課靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，欣賞自題小像，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)魯迅先導(dǎo)入新課 一旦提及魯迅之文我們總會(huì)找到“匕首投槍”這個(gè)詞，而談及魯迅其人，“我以我血薦軒轅”“俯首甘為孺子?！钡脑?shī)句便

2、會(huì)立即涌上心頭。然每一個(gè)人都是無(wú)法用簡(jiǎn)單的句子來(lái)概括的，更何況豐富之如魯迅，偉人之成就并非一蹴而就，偉人正因平凡而更顯非凡，一起走近蕭紅筆下真實(shí)的魯迅。導(dǎo)入新課 一旦提及魯迅之文我們總會(huì)找到“匕首講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者 （1911-1942），原名張廼瑩，筆名蕭紅，出生于黑龍江呼蘭縣一個(gè)地主家庭。為了反對(duì)包辦婚姻，逃離家庭，困窘間向報(bào)社投稿，并因此結(jié)識(shí)蕭軍，兩人相愛(ài)，蕭紅也從此走上寫(xiě)作之路，兩人一同完成小說(shuō)、散文集跋涉。1934年到上海，與魯迅相識(shí)，同年完成長(zhǎng)篇生死場(chǎng)，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書(shū)”之一出版，由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位

3、。1942年1月22日死卒于香港。蕭紅檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者 （1911-1942），原名張廼瑩講授新課 本文節(jié)選自蕭紅長(zhǎng)篇回憶性敘事散文回憶魯迅先生，作于魯迅逝世三年后。 蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡淖骷?，而這篇文章變是她這類作品的代表作。 作者將自己與魯迅交往過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感剪裁提煉，組織成文。節(jié)選部分共分八個(gè)生活片段疊加而成，自然空行成段。全文布局自由隨意，用女性獨(dú)有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到了魯迅先生許多靈動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，以質(zhì)樸淺白清新雋永的語(yǔ)言，于細(xì)微之處寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格。寫(xiě)作背景講授新課 本文節(jié)選自蕭紅長(zhǎng)篇回憶

4、性敘事散筵會(huì)虔誠(chéng) 紊亂肋膜 掠奪抽屜解剖遭殃 噢的一聲闔一闔眼睛塞堵塞邊塞活塞差差不多差別出差參差大病差后正音識(shí)字qinwnliltipuyngh s si sich ch chicchiyn咳嗽sou筵會(huì)虔誠(chéng) 紊亂肋膜 掠奪抽屜解剖遭殃 噢的一聲闔一闔眼睛塞堵【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠?huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)（指比較隆重的）?！揪健控毟F。為難。使為難。課文采用的是第二種解釋，難堪?！緯绱慨?dāng)代沒(méi)有人比得上。【聽(tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子?！拒P躇】猶豫。得意的樣子。課文中用的是第一種解釋?！灸ⅰ恳桓挪挥?jì)；完全勾銷。也作“抹煞”。

5、【紊亂】雜亂；紛亂。詞語(yǔ)解釋【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠?huì)】即“宴會(huì)”，指講授新課初讀課文 整體感知講授新課初讀課文 整體感知1.按自然空行，共有十八件小事。小標(biāo)題可以概括為：1.魯迅的笑2.魯迅走路的姿態(tài)3.穿衣裳的評(píng)論（詳寫(xiě)）4.不游公園5.看電影的路上6.紙煙7.休息9.踢鬼、談鬼（詳寫(xiě)）11.病中（詳寫(xiě)）13.明朝會(huì)（詳寫(xiě)）15.木刻畫(huà) 17.病“好”了8.工作時(shí)間（詳寫(xiě)）10.吃魚(yú)丸（詳寫(xiě)） 12.海嬰的夸耀 14.病好起來(lái)了（詳寫(xiě)）16.“若沒(méi)有我呢”18.他“休息”了1.按自然空行，共有十八件小事。小標(biāo)題可以概括為：1.魯迅的講授新課 2.總結(jié)課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅

6、的片段并加以概括。笑聲步伐品評(píng)衣著真誠(chéng)待友（四處）與青年們交往 講授新課2.總結(jié)課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括。笑聲講授新課精讀課文 細(xì)節(jié)探究講授新課精讀課文 細(xì)節(jié)探究講授新課感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡1.逆流而上，感悟真人魯迅 如果說(shuō)體貼、明朗的笑、幽默現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅，有些感動(dòng)，我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子牛”的魯迅。講授新課感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡1.逆流而上，感悟真人魯講授新課 這里用諱飾的修辭手法，寫(xiě)魯迅先生逝世了。在蕭紅眼里，先生并沒(méi)有逝去，他就像平日一樣工作完了，休息了，他的精神永存

7、。表達(dá)了對(duì)先生永遠(yuǎn)的崇敬與懷念。 2默讀結(jié)尾一段，思考：這段的描寫(xiě)有什么含義？講授新課 這里用諱飾的修辭手法，寫(xiě)魯迅先生逝世了。在蕭3.有人說(shuō)這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水帳，你如何認(rèn)為？試分組討論并回答。 從文章的內(nèi)涵看，它并不是流水賬，它并不散漫，而有內(nèi)在的中心?！叭募袑?xiě)魯迅忘我工作，犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時(shí)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親”的精神風(fēng)貌。又寫(xiě)了不少魯迅或如常人或不同于常人的個(gè)性特點(diǎn)。之時(shí)這個(gè)精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)沒(méi)有一句是抽象說(shuō)的，而統(tǒng)統(tǒng)散見(jiàn)于日常生活、工作瑣事中。 3.有人說(shuō)這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水帳，你如何認(rèn)為？試分組講授新課4.如果把第二自然段和

8、第一自然段倒置，你覺(jué)得是否可以？為什么？可以。這篇懷人散文內(nèi)容涉及多個(gè)方面，沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，有時(shí)會(huì)形成某種斷裂。這表明，這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫(huà)面。 講授新課4.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺(jué)得是否可以 “魯迅先生走路很輕捷，他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！?這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅做事敏捷果斷、一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。 “魯迅先生走路很輕捷，他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣“魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里? 寫(xiě)出魯迅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度

9、。“魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷 這篇散文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書(shū)、寫(xiě)作、養(yǎng)病等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。課堂小結(jié) 這篇散文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書(shū)、 1.本文敘述了魯迅先生哪些生活瑣事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)這些瑣事刻畫(huà)了魯迅先生什么樣的形象特點(diǎn)。魯迅先生明朗的笑：樂(lè)觀爽朗、平易近人魯迅先生走路輕捷快速：做事敏捷果斷、一往無(wú)前、義無(wú)反顧囑咐許廣平給蕭紅付車費(fèi)：關(guān)心友人喜歡北方飯、喜歡吃硬的東西：堅(jiān)毅、倔強(qiáng)、剛硬的“硬骨頭”合作探究第

10、二課時(shí) 1.本文敘述了魯迅先生哪些生活瑣事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括，并在飯桌上：對(duì)妻子的尊重和愛(ài)意胃不好，但對(duì)蕭紅做的韭菜合子還是吃得開(kāi)心：對(duì)小輩的體恤開(kāi)玩笑：幽默讀青年來(lái)信：寬容、和藹，對(duì)青年人的關(guān)心、幫助不在意自己的原稿和校樣：謙遜、淡泊名利、寬厚看電影：為他人著想、隨和翻書(shū)休息：對(duì)時(shí)間的珍惜花大把時(shí)間陪客人：熱情待客、平易近人在飯桌上：對(duì)妻子的尊重和愛(ài)意讀青年來(lái)信：寬容、和藹，對(duì)青年人深夜工作：敬業(yè)與辛苦吃魚(yú)丸：做事認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)包書(shū)：認(rèn)真細(xì)致病中工作：懼死亡的淡然和爭(zhēng)分奪秒工作的勤奮。深夜工作：敬業(yè)與辛苦 2以上這些內(nèi)容，看似沒(méi)有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否對(duì)它們進(jìn)行歸類？神情姿態(tài)：“魯迅的笑”“魯迅

11、走路的姿態(tài)”，樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人。飲食起居：“喜歡北方飯”“對(duì)蕭紅做的韭菜合子吃地開(kāi)心”，簡(jiǎn)單隨和、體恤他人。待人接物：“讀青年來(lái)信”“不在意自己的原稿和校樣”，陪客人”嚴(yán)格、寬容、和藹、熱情。休閑娛樂(lè)：“開(kāi)玩笑”“看電影”“翻書(shū)休息”幽默風(fēng)趣，為他人著想，珍惜時(shí)間。 2以上這些內(nèi)容，看似沒(méi)有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否工作習(xí)慣：“深夜工作”“病中工作”，不同尋常，忘我精神。日?，嵤拢骸俺贼~(yú)丸”“包書(shū)”，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真。講解 可以說(shuō)，雖然本文看似雜亂，但有一個(gè)情感上的線索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實(shí)的感嘆，沒(méi)有一個(gè)地方有直接的贊美，卻處處透露出對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴、贊美和景仰。同樣的，沒(méi)有一

12、個(gè)“悲”字，但字里行間無(wú)不透露出沉重的悲傷。工作習(xí)慣：“深夜工作”“病中工作”，不同尋常，忘我精神。講解魯迅的笑聲。 “魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜常常是笑得咳嗽起來(lái)?！币粋€(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。 抓住細(xì)節(jié)，品味效果“笑得連煙卷都拿不住”“笑得咳嗽起來(lái)”魯迅的笑聲。 “魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的一個(gè)魯迅的幽默。 在校對(duì)海上述林的間隙，魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái)，對(duì)著幾乎天天見(jiàn)面的她居然說(shuō)出“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”這樣開(kāi)玩笑的話，可見(jiàn)魯迅先生的幽默風(fēng)趣。魯迅的幽默。 在校對(duì)海上述林的間隙，魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)問(wèn)題探究 “許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了

13、，魯迅先生還是坐著?！?“有時(shí)候許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大?！?“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里?！?.文中對(duì)魯迅深夜工作背影的描寫(xiě)有什么深意？問(wèn)題探究 “許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上 這三段文字猶如特寫(xiě)鏡頭，刻畫(huà)了魯迅先生深夜坐著工作的情景。作者的描寫(xiě)體現(xiàn)出魯迅先生夜里工作至天明時(shí)間之長(zhǎng)，工作之刻苦，表現(xiàn)了魯迅背影的“黑大”。雖然魯迅身材表瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。魯迅就像一個(gè)斗士在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。 這三段文字猶如特寫(xiě)鏡頭，刻畫(huà)了魯迅先生深夜坐著工作的2.文中寄寓了

14、蕭紅對(duì)魯迅怎樣的情感？ 魯迅說(shuō)：“只要能配一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。”為了培養(yǎng)蕭紅，魯迅“俯首甘為孺子?！保谒淖髌分袃A注了大量的心血。本文寫(xiě)1939年，距魯迅逝世已經(jīng)三年了，作者的心境已經(jīng)平靜下來(lái)，但她對(duì)魯迅的景仰、敬愛(ài)之情依舊。 在蕭紅眼中魯迅既是文學(xué)和思想上的導(dǎo)師，又是生活中的長(zhǎng)者，也是讓人信任親近的朋友。2.文中寄寓了蕭紅對(duì)魯迅怎樣的情感？ 魯迅說(shuō)：“只要能 1.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？ （1）更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯

15、迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。寫(xiě)法探究 1.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量 （2）更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過(guò)作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。 （3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，基本上都是白描，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫(xiě)到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)到海嬰的“明朝會(huì)”，看似完全平靜的敘述，無(wú)一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來(lái)令人心酸。 （2）更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我 （5）更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見(jiàn)大的寫(xiě)法

16、的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫(xiě)，實(shí)則富有思想含量。 （4）更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。 （5）更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見(jiàn)大的寫(xiě)法的最大的妙處 寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。 寫(xiě)他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣。 還寫(xiě)了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。 2.本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他的什么人

17、？寫(xiě)這些人有什么作用？作用一樣嗎？ 寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使 寫(xiě)許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，魯迅病危時(shí)，她“很鎮(zhèn)靜，沒(méi)有紊亂的神色”，雖然也曾“當(dāng)著人哭過(guò)一次”，但“該做什么，人是做什么”，她的堅(jiān)強(qiáng)，有力地襯托出魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。 寫(xiě)海嬰，主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知，童言無(wú)忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)；而且，海嬰的無(wú)知、無(wú)忌，也與大人的內(nèi)心的擔(dān)憂形成對(duì)比。講解 寫(xiě)許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，魯迅病危時(shí)，她“拓展延伸1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話。3.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看。5.一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。而看一切太難，固然能使人無(wú)成，但若看得太容易，也能使事情無(wú)結(jié)果。魯迅名言精選拓展延伸1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅名1.魯迅先生,