小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊八6～9的乘法口訣有多少粘貼畫

1、有多少粘貼畫 頂新新建小學(xué) 龔艷君教學(xué)目標(biāo)：1、掌握6的乘法口訣，解決簡單的實際問題。2、經(jīng)歷獨立研究，編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。教學(xué)重難點：1、編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。2、在計算中體會新舊知識的聯(lián)系，逐步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境 今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，你們認(rèn)識嗎？（課件出示喜羊羊圖片）喜羊羊還請來了它的好朋友們，你們喜歡嗎？它們今天要和我們一起來學(xué)習(xí)。而且老師還要把這些粘貼畫送給坐姿好，愛動腦，積極回答問題的孩子。你們想得到它嗎？那可要好好表現(xiàn)哦!二、探究新知1、出示散亂圖片，你能看一眼

2、，就知道有多少粘貼畫？請同學(xué)回答2、課件出示每排6張5排圖片，現(xiàn)在能嗎？ （30張）你怎么知道的？3、生：因為一排有6個，有5排，用口訣，五六三十師: 五六表示什么 三十表示什么4、課件出示，減少一排，現(xiàn)在幾個幾？算式？口訣？4個6 46=24 四六二十四5、課件出示，依次減少，每次減少一排，問：現(xiàn)在幾個幾？算式？口訣？師：這些口訣是我們以前學(xué)過的，口訣能讓我們計算有對又快6、瞧，又來了一些喜羊羊，課件出示第六排粘貼畫 同學(xué)們看清楚了（1）現(xiàn)在一共有幾個幾呢？舉手回答 抽1名同學(xué) 6個6 （2）怎樣列式呢 66=36（3）你怎樣算出來的呢生1: 6個6相加 6+6+6+6+6+6=36 （板書

3、）邊寫邊說師評價：真能干 生2: 5個6加1個6就是6個6，56+6=36 師評價：你真會想（4）怎樣編口訣呢六六三十六 （板書） 師：六六什么意思呢 表示6個6 三十六呢 就是得數(shù)7、課件依次添加1個6 （7排、8排、9排）（1）現(xiàn)在一共幾個幾，算式呢 課件出示 師要求：1、先計算，像它們這樣算66的計算方法，2、再編口訣 請你輕輕的翻開書72頁 試一試 開始 做完了同桌相互看看（2）投影 請一名同學(xué)上來 訂正口訣 師：那位小朋友愿意上來展示展示師要求：如果你答對了，就在旁邊畫一個小勾，全對的在旁邊畫一個五星 下來老師獎勵一個粘貼畫（3）請一名同學(xué)說7排 你是怎么算的（67=42） （6個6

4、加1個6就是7個6，六七四十二；六六三十六 再加一個6就是42，就是六七四十二） 口訣呢 六七四十二 （板書）（4）請學(xué)生分別說說8，9的口訣 師板書師: 孩子們，你們真聰明，我們剛才學(xué)到是幾的口訣呢？生齊答：6的乘法口訣板書：6的乘法口訣8、（1）6的口訣有幾句呢？ 9句 我們一起來讀一讀（2）那幾句是新學(xué)的呢? 后四句 把新學(xué)的口訣再讀一讀（3）請小朋友們把書78頁口訣補充完整（4）好，停 老師來考考大家 記住口訣了嗎 我們來對口令 我說前面 你們說后面 師和全體學(xué)生 誰敢一個人和老師來對對口令 師和一個學(xué)生 （對就拍手然后大家在一起來讀口訣）（5）同桌互對口令9、你們怎么這么厲害，一下就

5、把口訣記住了，是不是有什么規(guī)律哦給同桌說說悄悄話。全班交流：從上往下看，積每次多了6個；比如：56=30 66=36為什么多了6個6個6比5個6多了一個6從下往上看，積每次少了6個10、基礎(chǔ)練習(xí) 課件出示師：同學(xué)們，你們會背了，那你們會做嗎？（1）找朋友說算式，全班判斷，并說口訣訂正時，對一道畫一個小勾，全對就畫一個五星獎勵自己（2）填一填要求學(xué)生先獨立填寫，說一說每個得數(shù)是怎樣得到的，利用了哪句口訣（3）算一算，墻上有多少張手抄報橫著數(shù)有9張，豎著數(shù)有6張11、現(xiàn)在喜羊羊要來考考你 我的后面躲著幾 用下面的方法推算67的結(jié)果，你看懂了嗎？說一說，看一看67表示什么意思？65 62表示什么意思？為什么要變成65 和 62呢？那還可以變成我們以前學(xué)過的什么算式來推算三、課件展示：智慧花這是一朵智慧花，它喜歡動腦筋的孩子，如果你成功闖過了二關(guān)，這朵智慧花就是你的了。第一關(guān)： 算一算圖中有多少個方格。課件展示 如果我們一格一格的去數(shù)，是不是很慢?。∮惺裁春梅椒]有，能很快的算出來。我們以后遇到這種問題，就