小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊六測量課桌有多長3稿

1、課題名課桌有多長教學(xué)內(nèi)容北師大版2年級上冊第 51-52 頁知識(shí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)厘米課程標(biāo)準(zhǔn)摘錄結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)厘米。能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了兩次關(guān)于長度單位的直接經(jīng)驗(yàn)，即一年級上冊的“比長短”和上一節(jié)課的自選單位測量。在這樣的測量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累中，學(xué)生已經(jīng)對長度概念有了一些直觀認(rèn)識(shí)，并會(huì)用“長、短、一樣長、短一些、長得多、有幾個(gè)什么那么長”等詞語來形象描述物體的長度特征。教材分析 本節(jié)課的主要內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“比長短”和上節(jié)課自選單位測量的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)定量的方法，比較準(zhǔn)確地描述一

2、個(gè)物體究竟有多長。教科書改變了傳統(tǒng)教學(xué)單純認(rèn)識(shí)長度單位的做法，給學(xué)生提供了觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)機(jī)會(huì)。教師應(yīng)利用四個(gè)層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)長度單位厘米，從而不斷增進(jìn)學(xué)生對厘米單位的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2.認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3.初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計(jì)較小物體的長度。評價(jià)任務(wù)能說出自己的測量方法和結(jié)果能用直尺測量物體的長度能說出生活中哪些物體的長度是1厘米。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、尺子學(xué)生準(zhǔn)備尺子學(xué)習(xí)過程聯(lián)系生活，引入概念師：上課之前咱們來玩?zhèn)€猜謎語的小游戲，聽清楚了喲：有面

3、又有口，有腳沒有手，書本吃肚內(nèi)，自己不會(huì)走。（打一學(xué)習(xí)用品）。生：課桌。師：今天這個(gè)課我們就一起來學(xué)習(xí)課桌有多長。(板書課題)師：我們的好朋友奇思和妙想對自己的課桌進(jìn)行了測量，那么他們在測量的過程中又遇到了哪些問題呢，我們一起來看看。妙想量得課桌6拃長，奇思量得課桌4支鉛筆長。那么問題來了，同樣長的課桌邊，為什么測量的結(jié)果卻不一樣呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。小結(jié)：看來，在我們的生活中，為了便于應(yīng)用和交流，在測量之前要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二、探究新知認(rèn)識(shí)厘米師：你知道現(xiàn)在人們用什么工具來測量物體的長度嗎？生：尺子。師：尺子的種類很多，比如說：軟尺、卷尺、套尺、卡尺今天我們一起

4、來認(rèn)識(shí)一下學(xué)習(xí)上常用的直尺。學(xué)習(xí)闖關(guān)之旅馬上開始，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（就喜歡你們自信勇敢的樣子）第一關(guān)：認(rèn)識(shí)尺子。師：請你拿出尺子，在尺子上有什么，請和你的同桌說一說。師：誰來說說你在尺子上觀察到了什么？生1：數(shù)字。師：有哪些數(shù)字？尺子上都是從哪個(gè)數(shù)字開始的？這些數(shù)字叫做刻度，有0刻度、1刻度0刻度表示起點(diǎn)。生2：豎線。師：這些豎線一樣長嗎？有幾種不同的豎線？相鄰的兩條長線之間的長度是1大格，相鄰中線和長線之間是一個(gè)中格，相鄰的兩條短線之間是1小格。生3：cm師：cm是長度單位厘米。揭示課題：認(rèn)識(shí)厘米1、認(rèn)識(shí)1厘米指出：從0刻度線到1刻度線之間的長度是1厘米。接著讓學(xué)生觀察自己尺上1厘米的長度。

5、用食指和拇指比劃一下。閉上眼睛想一想，1厘米有多長。再對照尺子想一想尺子上從哪里到哪里也是1厘米？觀察這些1厘米你發(fā)現(xiàn)了什么？相互說，指名說。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：尺子上每一大格的長度都是1厘米。厘米可以用cm表示，1厘米也可以寫作1cm。恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功，接下來的第二關(guān)有信心嗎？2、比一比，找一找建立1厘米的表象。師：接下來我們一起來比一比，找一找。先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出1厘米的長度。再聯(lián)系生活實(shí)際找1厘米長的物體，也可以在教室里找一找。3、認(rèn)識(shí)幾厘米。師：同學(xué)們眼睛真亮，找到了這么多1厘米，那你知道2厘米，5厘米有多長嗎？你還知道其他的幾厘米嗎？請你在直尺上找一找，并與同伴說一說。通過在尺子

6、上找這幾個(gè)不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？第二關(guān)：量一量吸管有多長。師：恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功，接下來的第二關(guān)有信心嗎？認(rèn)識(shí)了直尺，那你會(huì)用尺子測量嗎？應(yīng)該怎么測量呢？請拿出老師為大家準(zhǔn)備的吸管，量一量吸管有多長，并與你的同桌說一說。生：匯報(bào)測量方法。小結(jié)：通常，測量物體的長度時(shí)，要把一端對準(zhǔn)尺子的0刻度線，再看物體的另一端對著幾就是幾厘米。（邊講邊出示課件）小熊家4兄弟剛剛測量了鉛筆，想一想，他們這樣量對嗎？生判斷并說理由。說出圖片中的物體分別是幾厘米。第三關(guān)：量線段，畫線段。恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功，最后一關(guān)你有信心嗎？學(xué)會(huì)了測量，老師用尺子畫了一條線，你能先估一估有幾厘米，再進(jìn)行測量嗎？怎樣畫一條長4厘米的線？學(xué)生畫，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：畫線段時(shí)，要注意從尺子的0刻度開始畫起，是幾厘米長的線就畫到尺子上幾厘米的地方。三、鞏固應(yīng)用完成數(shù)學(xué)書練一練習(xí)題。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你有什么收獲？二次備課