初中語文 九年級 君子自強不息 練習

1、綜合性學習自強不息練習.班上舉辦關于自強不息的人物的故事會，有同學了以下一組故事，這組故事中不符 合主題要求的一項為哪一項（）A.祖逖聞雞起舞B.毛遂一言九鼎C.范仲淹斷命畫粥D.蘇秦懸梁刺股.大家了很多關于“自強不息”的典故，其中不符合要求的是（）A.臥薪嘗膽B(tài).聞雞起舞C.鑿壁偷光D.三顧茅廬.下面是同學們到的表達“自強不息”精神的材料，這段材料中不符合主題要求的兩 項是 （只填序號）。曲高和寡孫康映雪車胤囊螢宋濂抄書蘇秦刺股諸葛亮出山.班主任計劃召開青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計第三項?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事活動二：宣“

2、拼搏的青春”誓言活動三：.【活動設計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動籌劃小組設計了兩項活動內容，請你 再設計一項?；顒右唬河嘘P自強不息的名言、格言活動二：有關自強不息的故事活動三：.中國古典詩詞中，有不少表達自強不息精神的作品。結合對古詩詞的學習，完成下面的默 寫填空。人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面對，不為命運所屈服。面對“左遷”，韓愈 不辭衰老，“欲為圣明除弊事，（1） ，忠君之心彌堅；面對羈 旅，溫庭筠以“（2） ,枳花明驛墻”的山野情趣沖淡遠行的愁苦；面 對“溪云初起日沉閣，（3）”的江山，許渾在歷史滄桑的慨嘆中 尋找慰藉。正如李白在行路難（其一）中寫的“（4）,” 只要心懷

3、樂觀與堅韌，遠大理想終將實現(xiàn)，畢業(yè)在即，我們也可將詩句“（5）， ”（劉禹錫酬樂天揚州 初逢席上見贈）贈與同學共勉。.綜合性學習。（1）班上將圍繞“君子自強不息”的主題舉行系列活動，現(xiàn)已設計好前兩項，請你設計第三、四項。例如：舉行關于自強不息的詩詞朗誦會活動一： 活動二：（2）仿照活動例如補充此次活動步驟。步驟一：主持人宣布活動開始步驟二：步驟三：評委老師進行點評步驟四：.【尋找自強不息人物】古往今來，中國就有著許多自強不息的人物，在2020年東京奧運 會的賽場上也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動，他們是我們學習的楷模。請 你列舉一位奧運賽場上自強不息的運發(fā)動，講述他的故事，并談談從中受

4、到的啟示。.班上舉辦關于自強不息的人物的故事會，有同學了以下一組故事，這組故事中不符 合主題要求的一項為哪一項（）A.祖逖聞雞起舞B.毛遂一言九鼎C.范仲淹斷崩畫粥D.蘇秦懸梁刺股【分析】此題考查學生對文化常識、文體知識、作家作品的識記能力。做這類題目時，學 生必須對所考查的作品內容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、 號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?！窘獯稹緼CD,均能表現(xiàn)“自強不息”的主題；B.不是，毛遂一言九鼎故事告訴人們要誠 實守信。應選：Bo【點評】解答文學常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。.大家了很多關于“自強不息”

5、的典故，其中不符合要求的是（）A.臥薪嘗膽 B.聞雞起舞C.鑿壁偷光D.三顧茅廬【分析】此題考查學生常識的積累。解答此題要了解各選項所給故事內容，然后根據(jù)主 題要求進行篩選。【解答】ABC.符合要求；D.不合要求，“三顧茅廬”表現(xiàn)對賢人的敬重，對有才能者的渴求。不能表現(xiàn)“自強不 息”。應選：Do【點評】做好此題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊， 熟記于心。二.綜合讀寫（共31小題）.（材料整理）下面是同學們到的表達“自強不息”精神的材料，這段材料中不符合主 題要求的兩項是 （只填序號）。曲高和寡孫康映雪車胤囊螢宋濂抄書蘇秦刺股諸葛亮出山【分析】此題考查對材料的辨析，

6、解答此題，要理解材料內容，在此基礎上進行辨析?！扒吆凸选笔菍ふ抑??！爸T葛亮出山”屬于報效國家。這兩項與主題不符，應選?！窘獯稹看鸢福骸军c評】解答此題，要先熟悉材料中的相關故事，然后作答。.班主任計劃召開青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已 經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計第三項?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三： 看“奉獻的青春”電影【分析】此題考查活動形式的設定。設定的時候，句子形式應與前兩個保持一致，主題應 有所不同，前兩個的主題為“勵志”“拼搏”，這一個可以確定為“奉獻”?；顒拥木唧w形 式可以為“看電影”“訪名人”等。據(jù)此，可設計

7、為：看“奉獻的青春”電影。或：訪“奉 獻的青春”名人。【解答】答案：例如一：看“奉獻的青春”電影。例如二：訪“奉獻的青春”名人。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且 材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學 生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、 流暢地表達自己的見解。.【活動設計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動籌劃小組設計了兩項活動內容，請你 再設計一項。活動一：有關自強不息的名言、格言活動二：有關自強不息的故事活動三： 舉辦“君子自強不息”演講比賽【分析】（1）此題考查活

8、動設計。這里要圍繞“君子自強不息”這一主題設計活動，仿照 “有關自強不息的名言、格言”的格式和內容來設計活動即可。例如，有關自強 不息的古典詩詞?！窘獯稹看鸢咐纾号e辦“君子自強不息”演講比賽【點評】要解答好綜合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調用知識。2、仔 細揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。.中國古典詩詞中，有不少表達自強不息精神的作品。結合對古詩詞的學習，完成下面的默 寫填空。人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面對，不為命運所屈服。面對“左遷”，韓愈 不辭衰老，“欲為圣明除弊事，（1） 肯將衰朽惜殘年”,忠君之心彌堅；面對羈旅，溫庭 筠以“（2） 棚

9、葉落山路，枳花明驛墻”的山野情趣沖淡遠行的愁苦；面對“溪云初起日 沉閣，（3） 山雨欲來風滿樓”的江山，許渾在歷史滄桑的慨嘆中尋找慰藉。正如李白在行路難（其一）中寫的“（4） 長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄?！?只要心懷樂 觀與堅韌，遠大理想終將實現(xiàn)，畢業(yè)在即，我們也可將詩句“（5）沉舟側畔千帆過，病 樹前頭萬木春”（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）贈與同學共勉。.綜合性學習。（1）班上將圍繞“君子自強不息”的主題舉行系列活動，現(xiàn)已設計好前兩項，請你設 計第三、四項。例如：舉行關于自強不息的詩詞朗誦會活動一： 舉辦關于自強不息的人物故事會活動二： 舉辦關于自強不息事跡座談會（2）仿照活動例如補充

10、此次活動步驟。步驟一：主持人宣布活動開始步驟二：選手上臺演講步驟三：評委老師進行點評步驟四： 主持人宣布活動結束【分析】（1）此題考查設計活動的能力。適合中學生的活動通常有演講比賽、座談會、故 事會、主題班會等，可圍繞“自強不息”的主題選取上述形式進行設計，符合實際即可。（2）此題考查補充活動步驟的能力。步驟一是“主持人宣布活動開始”，步驟三是“評委 老師進行點評”，由此可見，步驟二應是選手進行演講的環(huán)節(jié)，步驟四應是主持人宣布活 動結束或頒獎環(huán)節(jié)?？蓳?jù)此作答。.【尋找自強不息人物】古往今來，中國就有著許多自強不息的人物，在2020年東京奧運 會的賽場上也不乏自強不息的運發(fā)動，他們的精神讓我們感動，他們是我們學習的楷模。 請你列舉一位奧運賽場上自強不息的運發(fā)動，講述他的故事，并談談從中受到的啟示?！纠纭咳偡种?，勇奪跳水女子單人十米臺金牌這就是年僅14歲的全紅嬋。全紅嬋于2007 年出生于廣東省湛江市的一個普通家庭，她的家境不好，是村子里的低保戶。后來媽媽又遭 遇車禍，讓本不富裕的生活雪上加霜。全紅嬋并不是人們口中的“天才少女”，她能取得這 樣的佳績，完全是靠天賦和艱苦的訓練以及一顆持之以恒的心。全紅嬋因為長期泡在水中， 頭發(fā)已