幼兒園小班語言優(yōu)秀教案

1、幼兒園小班語言優(yōu)秀教案幼兒園小班語言優(yōu)秀教案（15篇）幼兒園小班語言優(yōu)秀教案1活動內(nèi)容：小雪花活動領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。.能在教師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。.體驗兒歌游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：.雪花（碎紙屑）.小雪花PPT.小雪花音樂活動過程：一、手指操小雪花導(dǎo)入.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們 一起來運動運動吧！.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）活動過程一、以提問引出活動，激發(fā)幼

2、兒學(xué)習(xí)的興趣.今天，老師給你們帶來了一個朋友，他是誰？和小白魚打招呼.小白魚過幾歲生日？從哪里看出來？（原來小白魚要過兩歲的生日）.小白魚過生日會邀請誰來參加，你們猜猜看！二、認(rèn)識小白魚的動物朋友，說一說動物朋友的顏色和特征.誰來參加聚會呢？看，是（兩只海膽）他們是什么顏色？（紅色）兩只海膽 一樣嗎？追問：哪里不一樣？（大?。?說出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵征。哈羅！誰來了呢？觀察圖片說一說。（海蛇）海蛇是什么顏色？比一比他們一樣嗎？（一條長、一條短）3.觀察畫面，說 出藍(lán)藍(lán)的海豚、感知傷心和開心的特征。最后是誰來參加聚會呢？觀察圖片說一說。（海豚）海豚是什么顏色的？看看兩只海豚有什么不同？

3、（一條開心、一條傷心）海豚 為什么傷心？朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來！.教師小結(jié)：小白魚的生日宴會來了三個動物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍(lán)藍(lán)的海 豚。三：游戲為小白魚找動物朋友L這么多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動物朋友都到哪兒去了呢？原來，他們來在我們教室里了。我們一起把他們找出來吧！.把動物朋友送到小白魚的家里。引導(dǎo)幼兒說一說找到了什么顏色的什么動物，比一比將小動物送到相對應(yīng)的家 里面四、游戲和動物朋友一起給小白魚過生日1.說一說你送給小白魚的禮物 是什么顏色的。這些動物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準(zhǔn)備了禮物，這些禮 物就在盒子里，我們一人拿一

4、個禮物。誰來說一說你拿的是什么顏色的什么禮物？（我拿到了黃黃的香蕉）.給小白魚唱生日快樂的歌。小白魚的生日宴會開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧！小結(jié)：今 天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎？那我們拿好禮物和 小白魚一起提供禮物好吧?；顒涌偨Y(jié)由于選擇的繪本小白魚的生日聚會內(nèi)容比擬生活化易幼兒模仿，故事的趣 味性強(qiáng)，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點。活動設(shè)計將繪本與幼兒游戲相 結(jié)合，通過情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓幼兒更自然地投入到游戲當(dāng)中，真正做到在玩中 樂、玩中學(xué)。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案7【設(shè)計理念】新剛要在語言領(lǐng)域中明確指出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他 們想說

5、、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼耍_展幼兒語 言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的 經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言開展的條件。有趣的水果車這一活動，通過有趣的故事情 節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說說，從而幫助幼兒加深對故事的理解，豐富孩子的詞 匯，提高孩子的語言表達(dá)能力。【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒訙?zhǔn)備】P P T課件?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，引出課題。（通過開汽車游戲，活躍課堂氣氛，同時也為接下 來理解故事

6、內(nèi)容做好鋪墊。）師幼隨著歌曲汽車粘轆轆的音樂做律動進(jìn)入活動室，來到美麗的森林。提問：你開的是什么車？二、大膽猜測，理解故事。（運用PPT的生動畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能 用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛，讓 幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的開展，并能用 自己的理解積極講述。）（一）森林新發(fā)現(xiàn)。小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子 了？小動物們找到了什么？（二）變成水果房。討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒有房子怎么辦？小動物們想了什么方法？（三）動物運房子。小動物們怎樣把水果房運回家？在運房子的過

7、程中碰到了誰？警察叔叔怎么 說？（四）變成水果車。討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢？房子怎樣變成水果車。三、自由想象，開水果車。（自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車 回家，在愉快地氣氛中結(jié)束活動。）小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也 想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎？讓我們也開著水果車回家 吧。附故事：有趣的水果車今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到 房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小 兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子

8、”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停！馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ?， 那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？小豬想了一個方法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，粘轆轆，牯轆轆， 西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們 開著車高高興興地回家了。課后反思：問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的 興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：愛吃水果的牛中，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動 思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故 事？ ”“為什么愛吃水果的牛不會生病？ ”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與

9、 老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通 過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動愛吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛 奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的 水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶 未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案8活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法

10、。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動過程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們 班做客，想不想知道是誰來了？聽，嘰，嘰，嘰誰來了？（生答，小雞）對，小 雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩 具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要 來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽?。繛槭裁春?聽？2、講故事唱歌

11、比賽他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這 可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想方法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意 好，于是它們決定進(jìn)行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng) 裁判。小雞第一個唱嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，嘎嘎 嘎小兔子說唱的太響了，小狗唱汪汪汪小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱， 他慢騰騰的唱峰一口羊一峰小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌 不忙唱起來嘀，嘀，苗小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好 聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠

12、得 第一名？總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌 也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4、幼兒唱歌曲走路、表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己 吧。5、游戲變變變小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來 玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)那么：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小 朋友就變成什么。老師要說變變變，變成長鼻子大象你們馬上變成大象，學(xué)大象 走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變 烏龜，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。6、游戲結(jié)束后，自然

13、結(jié)束教學(xué)活動。教學(xué)反思在備課時，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，局部可能都還不會跟唱。在 教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動 氣氛很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比擬高，對 個別年齡大一點的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比擬簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后 選活動中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的開展需要。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案9活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小局部幼兒的 牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)

14、慣，引導(dǎo) 孩子參與到這次設(shè)計的活動中來?；顒幽繕?biāo).欣賞并理解故事小熊拔牙。.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點、難點.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法.感受刷牙的快樂和好處活動準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、假設(shè)干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭 飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀 牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒?為什么？二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：（鼓勵幼兒運用故事中 的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）.

15、小熊為什么牙痛?他碰到了誰？.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：.兔大夫找了誰來幫助?牙拔出來了嗎？.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情？.小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答.兔大夫最后請誰來幫助?牙拔出來了嗎？.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的？.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛刷牙。.老師利用模型，邊示范，邊講解。.幼兒討論正確的刷牙方法。.人手一

16、把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。.組織幼兒徒手練習(xí)。.放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼 兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利 的。在開始局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào) 動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大局部幼兒還沒有勇氣說 出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)能力 差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確 的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握

17、正確的刷牙方 法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程 度。對于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些 心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活 動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及 語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡 力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引 起出血、腫脹、疼痛等反響，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對 待。幼兒小班語言優(yōu)秀教案10幼

18、兒小班語言優(yōu)秀教案101、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、課前開展半日活動曬太陽，感知在陽光下溫暖的的感覺。2、故事小兔找太陽的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。5、設(shè)計小兔找太陽的場景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片）【活動過程】1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？（想） 師：小朋友請看，這是誰？（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知

19、道今 天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你 見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？（個別幼兒說一說）師：哦，我們小朋友知 道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅 紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太 陽。2、教師邊出示圖片邊講故事小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面， 讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。出示掛圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔 子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、 圓圓的燈籠說：媽媽

20、，這時太陽嗎？ 小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不 是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈 籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！出示掛圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說， （紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋 友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢） 出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽 媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這 時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢

21、。瞧一出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到 了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什 么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太 陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？3、觀看故事視頻小兔子找太陽。4、提問：小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小局部幼兒上來找找紅燈籠，并 一起說說故事中的對話這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢!）。來又找到了什么呢？（個別回答后，請小局部幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球， 并一起說說這是三個大蘿卜、紅氣球。

22、兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都 是紅紅的、圓圓的）（4）你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒一起說說太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事?！净顒友由臁刻懋媹A形圓形變變變教學(xué)反思：這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性 濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理 解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于 故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實 物品中找特征

23、。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案11活動目標(biāo)：1、在情境中激發(fā)幼兒對短小兒歌的喜愛。2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注?；顒訙?zhǔn)備：.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白 白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！.小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒 上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。二、出示PPT,欣賞兒歌小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧！.小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的 白棉襖）.小雪花飄

24、到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白 棉帽）3小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉 被），小花貓高興的噴哺嘀的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。4小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感 覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我 們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！五.幼兒創(chuàng)編兒歌你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我 想飄到高高的山上

25、，把大山也裝扮成白色的。）教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師 的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對 幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案2活動目標(biāo)各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱 歌、跳舞的簡單畫圖活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個是紅，一 個是黑。2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句(1)出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。(2)出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。(3)欣賞整首

26、兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個字寶寶是紅，哪個字寶 寶是黑。3、創(chuàng)編兒歌大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰了呀？它 們在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。附兒歌內(nèi)容你是紅，我是黑，我們一起來唱歌，紅里紅里紅紅里.八、八、g你是黑，我是紅，我們一起來跳舞，黑紅黑紅黑黑紅?；顒臃此迹罕菊n的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進(jìn)一步感 受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)完成。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案12活動目標(biāo).嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。.觀察圖中變色龍的

27、形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒訙?zhǔn)備故事課件、故事繪本?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色 龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始 吃東西了？（播放課件中的聲音）（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？（3）這輛玩具汽

28、車是什么顏色的？（猜測）（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）（2）幼兒講述看到的。桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變？觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？（2）它吃了什么東西呢？（3）看課件。4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這

29、樣了呢？（2）幼兒猜測。二、完整欣賞故事（一）出示大書，完整閱讀故事。（二）提問最后兩幅圖的意思。三、延伸活動：對應(yīng)游戲（播放課件）（一）觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。（二）連連看游戲?；顒臃此迹贺澇缘淖兩埵且粋€生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。綱要指 出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和 安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點切入 教學(xué)活動，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運 用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的 視覺和聽覺不斷受到刺

30、激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事 中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方 面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變 色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏 色。整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，局部孩子的注意力已經(jīng)不集 中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案13設(shè)計意圖綱要明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因 此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不 知不覺中

31、對閱讀活動產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡表達(dá)，注意力集中時 間短，從語言開展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段開展，所 以根據(jù)這些特點，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小 老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調(diào)動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與， 使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和 愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓(xùn)練活動之中。因此我 準(zhǔn)備的教具無論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直 觀，直接在視覺上對幼兒進(jìn)行著感官刺激，一下子把孩子的注意

32、力抓住了，而且教 具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動是幼兒學(xué)習(xí)知識最 直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機(jī)會，能夠使孩 子的行動語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言，更好地開展幼兒的感知覺。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說?；顒幽繕?biāo)1、通過看看、講講、聽聽理解故事內(nèi)容。2、知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃，有一定的自我保護(hù)意識。重點難點重點：理解故事的主要內(nèi)容。難點:通過對故事理解，感受、理解并建立一定的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備1、PPT多媒體課件。2、小型實物：一個盒子、一個面包、一袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣 球?；顒舆^程（-

33、）游戲“變變變”，引起幼兒參與的興趣。1）聞一聞：是什么東西這么香呀？2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？3）搖一搖：聽聽這里裝著什么東西呢？小結(jié)：小朋友真聰明，變變變，變出了一個小盒子，這個盒子是什么顏色的， 我們來搖一搖聽聽這里裝的是什么？（二）聽故事啊嗚啊嗚1） PPT多媒體課件演示“小老鼠”。請小朋友來說說小老鼠長什么樣子的呢？小結(jié)：小朋友真棒，小老鼠好餓啊，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠 吃了什么東西吧？2）故事前半段PPT演示一個面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東 西？是怎么吃的？孩子通過看PPT圖片，聽故事，回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠 “啊嗚啊嗚”吃的動作

34、，并模擬聲音。3）講述故事前半段。讓孩子跟著老師一起看看說說。4） PPT課件演示一個氣球。小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？氣球可以用來干什么？氣球是什么味道的呢？小結(jié)：是呀，小老鼠這回才想明白，原來不是什么東西都能吃、都能咬的呀。5）完整欣賞故事。師：現(xiàn)在請小朋友們一起來聽老師講講這個有趣的故事吧！三、談經(jīng)驗：什么東西可以吃，什么東西不可以吃。在你們的小椅子下面藏了很多的東西，請寶寶們找找看，什么可以吃、什么不 能吃好嗎？然后我們把能吃的東西放到X老師的框里，把不能吃的東西放到X老師的框 里。（幼兒動手操作，老師指導(dǎo)）小結(jié)：小朋友們真聰明，知道了什么能吃、什么不能吃，讓我們一起去把這些 告訴你的好朋友，好

35、不好？活動總結(jié)小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動帶來了一定的困難。但是 如果孩子對活動內(nèi)容感興趣，他們就會非常投入，積極思考，給教學(xué)過程帶來了 活力。啊嗚啊嗚故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞啊嗚啊嗚 的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合 小班孩子去模仿。整個教學(xué)活動以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象一小老鼠 貪吃的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老 鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己 觀察到的內(nèi)容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童 趣，讓孩子

36、真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。在教具的制作上， 設(shè)計也較為巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞， 能讓幼兒更加直觀的感受到。但是在語言活動中教師要把說的機(jī)會充分留給孩 子。在整個活動中可能沒有更好的分析幼兒的能力，沒有把說的機(jī)會多留給他們， 這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案14活動目標(biāo).根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。.嘗試仿編句子“放進(jìn)去，一定很好喝”.通過故事情節(jié)，體會合作與提供的樂趣。重點難點了解句式并嘗試說出完整句式“放進(jìn)去，一定很好喝”活動準(zhǔn)備PPT、相關(guān)圖片、GIF動圖、黑板活

37、動過程一、情景導(dǎo)入1 .模仿游戲?qū)?，激活關(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗，產(chǎn)生參與活動的興趣。T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很 多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小 老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔 可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！二、基礎(chǔ)局部(-)教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽 完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要 放在什

38、么上面才能煮呢？T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好 餓拿著鏟子去挖蘿卜第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去 一定很好喝。第四段：小兔：放三個蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去 一定很好喝。第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕 嚕湯好啦，真好喝。小結(jié)：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。(二)梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么 呢？這么好喝的湯是誰煮出來的

39、呢？T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。第二個小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進(jìn)去， 一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小 蝦進(jìn)去，一定很好喝。第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯 好啦，真好喝。教師小結(jié)：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮 湯嗎？煮了些什么在湯里呢？三、仿編.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放進(jìn)去，一定很好喝）T：看我?guī)砹耸裁?？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋 好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好

40、喝， 請用完整的話回答我，放進(jìn)去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的 鍋里哦！.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？ 那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我 們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝 的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯 煮好啦，現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么 進(jìn)去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。總結(jié)：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯

41、變得很好喝，真棒。四、完整欣賞故事.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在 座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。五、結(jié)束我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的 好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見 吧?；顒涌偨Y(jié)小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠 大膽的表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，到達(dá)了句式累積的潛意目標(biāo)，通過 引導(dǎo)幼兒能使用替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計較活動中 也要時刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點與興

42、趣，才能更好的開展活動。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案15幼兒園小班語言教案-語言：春天語言春天目標(biāo)：1與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段2通過繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗3提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力重點：與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段難點：學(xué)習(xí)方編準(zhǔn)備：形象圖過程：1設(shè)置問題導(dǎo)入活動一一誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌4幼兒用猜測，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段5教師帶著幼兒有感情的完整的朗誦幼兒園托班語言教案：水果歌活動目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)

43、念兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）假設(shè)干。活動過程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好，現(xiàn)在 就請它們出來和大家見見面。”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并 引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、”仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？（沒有）3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的 蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師那么將該水果 的圖片翻

44、過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡 萄都是水果邊出示水果文字。二、學(xué)念兒歌水果歌接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶椭覀円黄鹣葋砜纯葱±?鼠的第一道小難題。1、學(xué)念蘋果。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發(fā)幼兒 編第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、學(xué)念梨子。3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子 黃黃的。”3、學(xué)念葡萄。請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡 萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡

45、短的語言回答下列問題，大膽表達(dá)自己的想法。2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、樂于嘗試仿編兒歌。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點和難點重點：理解兒歌的內(nèi)容難點：仿 編兒歌活動過程一、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌.出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著 火車準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學(xué)學(xué)火 車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：西

46、瓜爺爺開火 車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋 果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：蘋果 蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果 上火車）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師 出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全 體小朋友一起念一遍）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的， 有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ?/p>

47、萄）原來是葡萄，那位小朋友 用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€別幼兒回答后集體念一遍）師小結(jié)：西瓜爺爺請水 果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒歌.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了， 它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺 爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水 果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編 出來？”6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西

48、瓜西瓜綠綠的。7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去 旅行。（師邊念邊播放音樂）2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來 學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真 棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿

49、意請舉手。（請個別小朋友上臺念 兒歌）三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它 上火車哦。（請個別幼兒回答）教學(xué)反思：本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。 這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓 幼兒猜測是什么聲音。在基本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不 錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來 的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計 好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。 在下次教學(xué)活動中

50、，要做好充分的準(zhǔn)備。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案3【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富 的語匯進(jìn)行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興 趣。【活動重點】學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化?！净顒与y點】用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。【活動準(zhǔn)備】1、小朋友的書夏天真熱2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。1、太陽公公到哪去了？2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）3、看上去怎么樣？4、

51、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地 上的圈圈、地面的積水、花草變化等。三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。【教學(xué)反思】教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀 看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與 否，關(guān)鍵是

52、看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨 具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué) 方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解 孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案4【教學(xué)理論依據(jù)】語言是人類最重要的交際工具。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：鼓勵幼兒大 膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。開展語言 表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。小松鼠的 傘是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，開展語言，啟迪智力，而且還可 以使幼兒的心靈和情感受到良

53、好的熏陶為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深 入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意 力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地到達(dá)預(yù)期目標(biāo)?！净顒幽繕?biāo)】1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。2、激發(fā)幼兒想象力，開展幼兒語言表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，開展求異思維。【活動準(zhǔn)備】幼兒用書、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事光盤【活動過程】一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物

54、？今天老師帶來了一個小 動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的 大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的？小松鼠把大 尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然 下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。2、（出示圖2,遮住一局部）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人 準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜測一下，小松鼠會淋濕嗎？（打 開遮住局部）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

55、小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一 想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠 媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳 朵、尾巴上還直往下滴水珠。3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽 媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面 來表演媽媽生氣的樣子？（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意 思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪 小松鼠說：“你真是一只笨極了的”4、（出示圖4,遮住一局部）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什 么笑了？（翻開遮住局部）百靈鳥可能說了什么？三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫小