學(xué)校物理教師心得體會(huì)多篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)校物理教師心得體會(huì)多篇 物理學(xué)特別重視對(duì)學(xué)生規(guī)律推理能力的培養(yǎng)。牛頓從司空見慣的蘋果落地現(xiàn)象 應(yīng)用規(guī)律推理的方法發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他用這個(gè)定律成功地解釋了開普勒發(fā)現(xiàn)的行星三大定律。以下是我為大家整理的學(xué)校物理教師心得體會(huì)多篇，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀 學(xué)校物理教師心得體會(huì)多篇【一】 有幸加入了物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。 首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長，對(duì)比熟悉，但也應(yīng)

2、當(dāng)在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 其次，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，試驗(yàn)開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)試驗(yàn)。 第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，激勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌探討等方式，激勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的試驗(yàn)過程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出試驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老

3、師指示的平臺(tái)。 總之，這次聽課活動(dòng)，各位教師所表達(dá)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。 學(xué)校物理教師心得體會(huì)多篇【二】 上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而繁忙，作為一名新老師，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極摸索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。但剛從師范院

4、校畢業(yè)走上講臺(tái)的我，剛開始以為對(duì)付中學(xué)物理知識(shí)性問題不在話下，只是閱歷不足而已，其實(shí)不然，在這一年來深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學(xué)時(shí)沒有搞清，在大學(xué)也未認(rèn)真思考過，要教好書，務(wù)必認(rèn)真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學(xué)物理不需要那么深入的理解，但作為教師，務(wù)必具有更透切的理解和更淵博的知識(shí)，才能在組織教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下，運(yùn)用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會(huì)最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時(shí)就指出，要多看別人寫的教案，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點(diǎn)，特別是教案中的教學(xué)后記的記錄。其實(shí)，認(rèn)真及時(shí)地寫好教學(xué)后記，是教師責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)積極進(jìn)取

5、的表現(xiàn)，也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的閱歷教訓(xùn)，為后一輪教學(xué)提供最正確方案，教學(xué)后記寫什么，可根據(jù)具體狀況而定。對(duì)于例題課，可記問題的多種解法和對(duì)比，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學(xué)生思想的獨(dú)特點(diǎn)、創(chuàng)造性、認(rèn)知偏差、錯(cuò)誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在，提升方案，學(xué)生疑慮點(diǎn)和認(rèn)識(shí)偏差等。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學(xué)閱歷是教好書所必需的，但一個(gè)人的閱歷和才干終究有限，這就務(wù)必吸取他人閱歷以補(bǔ)己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學(xué)閱歷和講課藝術(shù)的老教師的課，二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法，處理教材的藝術(shù)性、心得體會(huì)，引進(jìn)到自己的教學(xué)中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到人無我有，人有我優(yōu)。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌。 除了備好課，積極向老教師學(xué)習(xí)以外，我挖掘自身優(yōu)點(diǎn)努力突破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應(yīng)用上。人類邁入了21世紀(jì)，對(duì)于我們教育工而言，意味著我們正面臨著一個(gè)信息