小班科學玩石頭教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班科學玩石頭教案 小班科學玩石頭教案 作為一名教學工，時常會需要打定好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要留神哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“嗫茖W玩石頭教案，希望能夠扶助到大家。 小班科學玩石頭教案1 設計意圖： ?綱要?中指出：科學教導應緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。石頭是周邊世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著留心地看石頭。為了使幼兒進一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點，根據(jù)?綱要?中科學領域的要求

2、：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設計了這個科學活動。目的是通過供給豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機遇參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學活動的無限樂趣。 活動目標： 1、情愿加入玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。 2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的根本特性。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。 4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學測驗的樂趣。 活動打定： 各種各樣大小不一、顏色不一、外形不一、品種不一的石頭假設干、石頭圖片、照片 活動過程： 一、猜石頭。 通過猜猜的嬉戲，激

3、發(fā)興趣 二、找石頭。 通過找石頭的嬉戲，了解石頭在哪里，石頭有好多品種和造型，生活中好多地方用到石頭。 1、嬉戲一：從好多圖畫中找出有石頭的圖片。 議論：石頭是什么樣的？在哪里？ 2、嬉戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。如：石頭橋、石凳子等等 三、玩石頭。 通過玩石頭嬉戲，充分的體驗石頭的特性 1、引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等。 2、給石頭取名字，激勵幼兒圍繞石頭的特性取名。 3、用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進一步感知石頭的特性。 活動反思： 石頭在我們身邊隨處可見，是一種特別輕易獲取的教導資源，在這個活動里

4、我以“石頭為學習材料。以“玩石頭為脈絡設計了活動過程。活動中，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動孩子的各種感官熟悉，了解石頭，激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以嬉戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動好玩，凸顯了小班孩子活動的嬉戲性，讓孩子的學識在嬉戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是喜悅的，我也是喜悅的。幼兒的參與度、參與熱心高漲。 小班科學玩石頭教案2 活動目的： 1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。 2、對生活中的自然物有奇怪心和探索精神。 3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的.表述才能

5、。 活動打定： 1、實物表示臺，相關圖片，相關石頭實物。 2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。 活動過程： 1、以查看石頭展覽談話引入： 教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小摯友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小摯友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么機要？可以把你看到的、想到的和同伴小聲議論。 2、幼兒參觀石頭展，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、外形、大小、軟硬光滑、粗糙等方面舉行感知。 3、請幼兒自由挑揀一塊自己熱愛的石頭，并起個好聽的名字。 4、幼兒集中交流，共享探究察覺 1幼兒彼此介紹手中的石頭。激勵幼兒

6、自由與同伴交流，說出自己的察覺 2教師：小摯友參觀石頭展，誰容許來報告大家：你熟悉哪些石頭要求說出石頭的名稱，你察覺這些石頭有哪些機要要求說出顏色、外形等方面的特性。 5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。 1引導幼兒小結(jié)石頭的特性。 教師：今天大家熟悉了大量石頭摯友，它們的顏色是怎么樣的呀？可用：五顏六色、大量顏色、五彩斑瀾等等，石頭的大小怎么樣？可用：大大小小、有大有小等等。用手摸一摸、捏一捏，你察覺了石頭有什么機要？有的光滑、有的粗糙、都很硬。石頭都很硬，小摯友玩石頭的時候確定要留神安好。 2了解石頭的作用。 教師：小摯友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，表示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和美麗的工藝品等等。 6、賞識石頭風景圖。 教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美觀的石頭風景，現(xiàn)在請小摯友一起來賞識，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭外形象什么？引導幼兒開展想象，同伴之間彼此交流 7、終止活動。 教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小摯友們在活動終止后，可和自己熱愛的小石頭一起做嬉戲，也可以在回家后，把你們察覺石頭