老教師帶新教師心得體會

1、第 頁老教師帶新教師心得體會一、老師就是最好的教材。 她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。牛老師始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著我。 二、指導(dǎo)備課 （1）鉆研教材 開學(xué)之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對小學(xué)語文備課程序有肯定的了解，并和牛老師一起探討一年級教材體系，學(xué)問的重難點(diǎn)，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案。由于牛老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。 （2）了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問題。

2、要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。牛老師清晰地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受實(shí)力差，于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。 通過牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。 三、指導(dǎo)上課 1、我每周都堅(jiān)持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起探討，相互發(fā)

3、表自己的看法，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要她能想到的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示我，避開我走彎路。 2、我也堅(jiān)持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺我在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后剛好改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了幫助我參與好這次活動，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最終在語文組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。 四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教

4、化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而困難的大工程，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是學(xué)生對老師教化的誤會和反叛。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。 青年老師是學(xué)校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上老老師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干老師，他們都很仔細(xì)熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順

5、當(dāng)推動，付出自己應(yīng)有的力氣。 老老師帶新老師心得體會2 王老師是我校新進(jìn)的老師，是#師范高校畢業(yè)的探討生，自身素養(yǎng)較高，為幫助年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好“：什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、自己就是最好的教材。 我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ^

6、硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著王老師。 二、指導(dǎo)備課 （1）鉆研教材 開學(xué)之初，我將以前的教案交給王老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解，并和王老師一起探討初中整個三年的教材體系，學(xué)問的重難點(diǎn)，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案。由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。 （2）了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。王老師清晰地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受實(shí)力差，于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到王老師在

7、不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。 通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。 三、指導(dǎo)上課 1、王老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示她，避開她走彎路。 2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會

8、提出要解決的主要問題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后剛好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了幫助王老師參與好這次活動，我和王老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。 四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而困難的大工程，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老

9、師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是學(xué)生對老師教化的誤會和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)初二四班班主任，四班是一個新組建的班，學(xué)生狀況比較特別，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，變更方法，換個角度，就可教化好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。 青年老師是學(xué)校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的.成長路上成為他們的鋪路石，幫助他

10、們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。 老老師帶新老師心得體會3 x老師是我校新進(jìn)的老師，是xx高校畢業(yè)的探討生，自身素養(yǎng)較高，為幫助年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和x老師師徒結(jié)對，成為x老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好“：什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、自己就是最好的教材 我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要

11、做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著x老師。 二、指導(dǎo)備課 （1）鉆研教材 開學(xué)之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解，并和x老師一起探討初中整個三年的教材體系，學(xué)問的重難點(diǎn)，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)x老師如何撰寫每篇教案。由于x老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。 （2）了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。x老師清晰地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困

12、生，接受實(shí)力差，于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，x老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。 三、指導(dǎo)上課 1、x老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到

13、的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示她，避開她走彎路。 2、我也堅(jiān)持每周到班聽x老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺x老師在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后剛好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了幫助x老師參與好這次活動，我和x老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。 四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需

14、做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而困難的大工程，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是學(xué)生對老師教化的誤會和反叛。x老師擔(dān)當(dāng)x班班主任，x班是一個新組建的班，學(xué)生狀況比較特別，難度也比較大，x老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)x老師當(dāng)遇到問題時肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，變更方法，換個角度，就可教化好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。 青年老師是學(xué)

15、校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。 老老師帶新老師心得體會4 學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和x老師師徒結(jié)對，成為x老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、x老師就是最好的教材

16、她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。x老師始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著我。 二、指導(dǎo)備課 （1）鉆研教材 開學(xué)之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對小學(xué)語文備課程序有肯定的了解，并和牛老師一起探討一年級教材體系，學(xué)問的重難點(diǎn)，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案。由于x老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。 （2）了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。x老師清晰地意

17、識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受實(shí)力差，于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起討 論輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。 通過x老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。 三、指導(dǎo)上課 1、我每周都堅(jiān)持聽x老師的課，在上課之前，她也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂

18、教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要她能想到的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示我，避開我走彎路。 2、我也堅(jiān)持每周到班聽x老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺我在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后剛好改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了幫助我參與好這次活動，我和x老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最終在語文組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。 四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作 教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工

19、作， 所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而困難的大工程，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是學(xué)生對老師教化的誤會和反叛。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。 青年老師是學(xué)校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上老老師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干老師，他們都很仔細(xì)熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動，付出自己應(yīng)有的力氣。 老老師帶新老師心得體

20、會5 今日早晨打開博客，發(fā)覺自己的博客的訪問量已經(jīng)突破10萬人次。本博客開張一年半來，大家的熱忱關(guān)注給了我巨大的激勵和動力。其實(shí)我始終是一個比較貪玩的人，每天愉快是我的生活看法。是大家的熱忱逼著我去思索一些教學(xué)和教化的問題，使我找到新的歡樂方式，在博客里我結(jié)識了來自全國各地的摯友，大家的指責(zé)和建議使我收獲頗豐。前天一個老老師給我發(fā)來電子郵件，說現(xiàn)在許多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的許多，讓我不要“誤導(dǎo)”這些年輕老師哦。我今日想和這些新老師談?wù)勑?，算是一點(diǎn)“忠告”吧，呵呵。 一、留意獨(dú)立思索 許多新老師在工作后首先就遇到許多困難，剛起先遇到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是學(xué)問

21、性問題，這是我們每個老師都經(jīng)驗(yàn)的過程，不要太驚慌，每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟識教材，只有對教材了如指掌后，才能超越教材，當(dāng)然最終應(yīng)當(dāng)追求的是“把教材當(dāng)教學(xué)素材運(yùn)用”，但是剛起先首先必需對教材的每一個學(xué)問點(diǎn)，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟識。在遇到困難的時候，許多年輕老師喜愛在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認(rèn)為這不利于自己的獨(dú)立思索，終歸別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如高校教材、地圖冊及網(wǎng)絡(luò)搜尋引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問，其實(shí)自己查閱地圖也是學(xué)習(xí)思索的過程，為什么要把這種學(xué)習(xí)的過程交給別人呢？ 二、自己沒有設(shè)計(jì)

22、的時候，別看別人的設(shè)計(jì) 給我發(fā)電子郵件，索要教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件的年輕老師許多，大多我都沒有方法滿意這種要求。首先并不是我的每個教案和設(shè)計(jì)都有新意；其次，自己沒有設(shè)計(jì)，沒有思索，看了別人的設(shè)計(jì)對自己的教學(xué)是沒有什么幫助的。而且別人的設(shè)計(jì)會左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計(jì)完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我信任這樣做更利于個人風(fēng)格的形成。 三、盡快做完近年來的全部高考試題 許多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是特別有害的。因?yàn)槟壳暗慕梯o市場問題很大。（參看我的痛斥當(dāng)今之教輔資料）許多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有許多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評價(jià)這個角度來看，高考終歸是評價(jià)我們教學(xué)最權(quán)威，最實(shí)際和最終的一種評價(jià)方式?！案呖际墙虒W(xué)指揮棒”是不能否認(rèn)的事實(shí)，近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的改變，實(shí)力立意已成為高考試題的重要特點(diǎn)，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕老師首先做完