幼小銜接工作個(gè)人心得

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼小銜接工作個(gè)人心得 幼小貫穿工作個(gè)人心得 我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以扶助我們總結(jié)積累閱歷。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是我用心整理的幼小貫穿工作個(gè)人心得，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 幼小貫穿工作個(gè)人心得1 不知不覺(jué)中，我已經(jīng)和孩子們快喜悅樂(lè)的度過(guò)了三周，真的是好快奧！回過(guò)頭來(lái)想想，從前在學(xué)校度過(guò)的日子，都沒(méi)有這些時(shí)間來(lái)得喜悅，真的，值得回憶一輩子！ 還記得第一次入園的時(shí)候，用笨手笨腳來(lái)形容真是一點(diǎn)也不為過(guò)?？吹阶约貉矍澳可囊磺?，自己真是嚇壞了，慌張的要命，生怕哪有做的不對(duì)的地方，可是

2、看著保育老師麻利的干這一切，自己真的是好佩服他，看著那幫心愛(ài)的小家伙們，熱心得叫著自己老師，感覺(jué)切實(shí)挺不錯(cuò)的。沒(méi)想過(guò)自己有一天也會(huì)成為別人的老師，自己都還是個(gè)孩子，真的能帶好他們嗎？帶著疑問(wèn)，開(kāi)頭了我新的任務(wù)。 一周下來(lái)，那感覺(jué)就是一個(gè)字“累，從前在家哪干過(guò)這些，又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒(méi)別的啦。心里有怨恨過(guò)，單向性就算是為了那些孩子，我也得干下去！對(duì)于我第一周的表現(xiàn)，那就是三字“不合格。心態(tài)沒(méi)擺正，對(duì)于我進(jìn)步的地方，那也是理應(yīng)會(huì)的！沒(méi)么可說(shuō)的，疲憊的一周過(guò)去了，覺(jué)得也差不多和老師、小摯友們混了個(gè)臉熟，大致了解了星星屋的處境。其實(shí)，我挺賞識(shí)那兩個(gè)帶班老師的，她們都有著那種教學(xué)精神的，教

3、什么，就理應(yīng)讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。這理應(yīng)是每一名幼兒教師最根本的要求。每堂課都很生動(dòng)，這樣主要是調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣?！按_定要有細(xì)心！ 繁忙中，悄然間，其次周也已過(guò)去，自我感覺(jué)良好，相對(duì)比第一周進(jìn)步還是蠻大的。從原來(lái)什么都不會(huì)到后來(lái)能主動(dòng)干活，倒水、差遣你、抬床，已經(jīng)都沒(méi)問(wèn)題了，收獲好多，終究是保育實(shí)習(xí)，權(quán)利有限，重要課程還是會(huì)拿出本子記上一筆，但也會(huì)無(wú)意偷個(gè)小懶，呵呵。自己曉得，做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊，打根基的，理解老師的苦心，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，那可不是一兩天的功夫，老師的閱歷就是最好的證明。真的真的很感謝這兩位老師，你們沒(méi)有批評(píng)過(guò)我們，起碼讓我們面子上挺過(guò)的去。知道自己的才

4、能，工作上有失誤，做的好與不好，心里也都有數(shù)。雖然老師們不太愛(ài)說(shuō)話，害臊，但都理解啊。 連忙就要離開(kāi)這里了，說(shuō)心里話，真的是VERYVERY的不舍，習(xí)慣了這兒，再回到學(xué)校，誒但我會(huì)常來(lái)的，等學(xué)成以后，爭(zhēng)取能回來(lái)！結(jié)果，豬心愛(ài)的孩子們能身體棒棒，個(gè)個(gè)能長(zhǎng)成大個(gè)子，也希望你們能夠多東些事，由于你們的老師真的很不輕易，接著再祝那些老師能越來(lái)越美麗，工作如魚(yú)得水，錢(qián)包永遠(yuǎn)鼓鼓的。 幼小貫穿工作個(gè)人心得2 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)閱歷，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，應(yīng)對(duì)新工作，確實(shí)工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，畢竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡(jiǎn)樸松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，

5、做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱心高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的慌張心理才逐步退去，逐漸的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。 實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清早，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)慌張，那一點(diǎn)奇怪打定開(kāi)頭實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些心愛(ài)的孩子接納我，并且熱愛(ài)我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)目生人時(shí)，都是那么心懷奇怪，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟諳起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇怯捎谒哪挲g和我媽媽

6、相仿，更由于她就像是一位和藹的母親，用完心血哺育我這個(gè)剛“出世的孩子。我會(huì)精心查看陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)實(shí)時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng)，成為自己的閱歷。在陳老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我很快得就熟諳了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成崇敬幼兒、喜歡幼兒、關(guān)切幼兒、理解幼兒的教導(dǎo)觀念。 在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不精心去了解去察覺(jué)抓獲他們的閃光點(diǎn)是

7、不行的，每個(gè)孩子都有他的心愛(ài)之處以及缺乏之處，要想?yún)f(xié)助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)切和照管幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很名貴的東西。 六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌管了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的識(shí)別；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都特別天真心愛(ài)，我很愛(ài)他們，很熱愛(ài)和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這

8、樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)理由就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的摯友來(lái)促使他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。 我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小摯友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。天性是陳老師，她的課讓我開(kāi)啟眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很專(zhuān)心的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的觀法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，

9、除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周邊教師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)識(shí)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全相信于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和保護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不輕易。真是：哎，做什么都不輕易啊以前以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難！ 這幾月體驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和陳老師的工作能合作的更默契。 教師是一個(gè)崇高而神圣的

10、職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工細(xì)心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重，缺一不成，總之，要當(dāng)一名好幼教不輕易啊在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我容許用我的全體熱心與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)懇，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教導(dǎo)事業(yè)。 幼小貫穿工作個(gè)人心得3 實(shí)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)頭的度日如年到結(jié)果的依依不舍，在為期兩周的幼兒園嬉戲?qū)嵙?xí)里，我體驗(yàn)了大量，學(xué)到了大量書(shū)本上沒(méi)有的東西。 嬉戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在嬉戲中

11、體驗(yàn)喜悅、體驗(yàn)社會(huì)閱歷、學(xué)得學(xué)識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心進(jìn)展有著重要的影響。通過(guò)平日的查看，我經(jīng)?？吹叫从褌円挥悬c(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很慌張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童舉行伙伴嬉戲。管理是便當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)成了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)遇就裁減了。兒童嬉戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在嬉戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)喜悅，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，得志他們現(xiàn)實(shí)中不能得志的愿望。嬉戲讓兒童體驗(yàn)了告成。老師理應(yīng)要正確對(duì)待兒童的自由嬉戲，允許兒童嬉戲的自由進(jìn)展，不應(yīng)強(qiáng)加干擾。 在第一個(gè)星期我

12、打定了一堂小班嬉戲課，名為“捉老鼠，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺。嬉戲終止后，好多孩子都說(shuō)玩得很開(kāi)心，心里美滋滋的等等。對(duì)我這個(gè)第一次正式給小孩子上課的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種斷定。當(dāng)然我也碰見(jiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題：我在上課期間經(jīng)常操縱不好課堂紀(jì)律，一旦把孩子帶入嬉戲中，就很難再帶出來(lái)，孩子往往顯得更加興奮，亂奔亂跳的，聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話。由于幼兒的無(wú)意留神占優(yōu)勢(shì)，有意留神只是逐漸緩慢的進(jìn)展，想要抓住小孩子的這一特點(diǎn)，真是不太輕易。還是班主任老師實(shí)時(shí)指點(diǎn)我如何讓孩子靜下心來(lái)，但是好了一下下過(guò)不了多久又吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)手足無(wú)措，真覺(jué)得難堪?？磥?lái)以后還得好好研究小孩子的心理，找個(gè)手段管理好紀(jì)律。 當(dāng)然，在整個(gè)

13、嬉戲過(guò)程中我顯得太心急，總是希望自己一提出問(wèn)題，孩子的思路就會(huì)切實(shí)無(wú)誤地按我設(shè)計(jì)的路線走，但鮮明這是不成能的，幼兒的想象力極其豐富，可以說(shuō)是天馬行空，千奇百怪。而每當(dāng)他們說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我往往不等他們?cè)俅握遄?，就迫不及待地奉上所謂的正確答案。我一向惦記他們的答案會(huì)離題，導(dǎo)致我的課也舉行不下去。課后指導(dǎo)老師建議我，給孩子足夠的斟酌空間，答案即使不對(duì)，也沒(méi)關(guān)系，孩子的學(xué)識(shí)閱歷本來(lái)就及不上大人，回復(fù)錯(cuò)誤在所難免，我們要留心細(xì)心聽(tīng)完孩子的陳述，并想手段引入“正途。 在嬉戲中，我們要以孩子為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段孩子的嬉戲，我們還要在嬉戲中留神對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，譬如嬉戲規(guī)矩、留神事項(xiàng)等，最重要的是讓我學(xué)

14、到了如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有些嬉戲太難孩子體會(huì)不到樂(lè)趣就沒(méi)有了興致，任憑老師鼓吹還是無(wú)動(dòng)于衷；有的嬉戲簡(jiǎn)樸了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性也沒(méi)有玩的興致。所以說(shuō)，把握好嬉戲的難易程度是個(gè)關(guān)鍵。有的孩子很快就會(huì)對(duì)一個(gè)嬉戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合的身份參與到孩子的嬉戲中，以我們的學(xué)識(shí)引導(dǎo)孩子深入開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，逐漸地適當(dāng)增加嬉戲的難度，有效延長(zhǎng)嬉戲的時(shí)間，激發(fā)探究嬉戲的興趣，并盡可能讓孩子的想象力得到進(jìn)展。 留心查看不難察覺(jué)，同一年齡階段孩子的進(jìn)展水平是很不同的。譬如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，連忙就記住了，做得絲毫不差；有的孩子學(xué)的很慢，只能搭一個(gè)兔子頭；有的東瞧瞧西看看，過(guò)了很

15、久也不知道如何下手，不停地請(qǐng)老師協(xié)助。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)舉行個(gè)別教導(dǎo)。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就留神不斷的復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)。在繪畫(huà)才能上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的那么明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不成能解決全體學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安置老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的回響處境，重點(diǎn)解決一兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)孩子先掌管，然后再根據(jù)下堂課的回響處境，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的

16、問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在全體的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在結(jié)果通過(guò)練習(xí)來(lái)反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)處境，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練孩子的記憶力和思維斟酌才能，還能夠鞏固孩子間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 這一次實(shí)習(xí)的收獲是巨大的，實(shí)習(xí)之前形而上學(xué)的斟酌模式和實(shí)習(xí)中我們察覺(jué)的問(wèn)題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西仍舊好多，譬如：還需要持續(xù)研發(fā)和深造自己的根本功技能，以及對(duì)自我潛質(zhì)的激發(fā)和專(zhuān)業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。 幼小貫穿工作個(gè)人心得4 回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往復(fù)于幼兒園與學(xué)

17、校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小摯友叫我“老師的時(shí)候，我感到更加地驕傲?？粗麄兓顫娦膼?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真喜悅！ 閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)查看老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我察覺(jué)老師們更加擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也更加有細(xì)心，這令我分外地敬重?？粗鴰дn老師給孩子門(mén)上課，我專(zhuān)心的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽(tīng)課了之后我開(kāi)頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。逐漸察覺(jué)，孩子們開(kāi)頭采納我熱愛(ài)我，這是讓我欣喜的一件事了

18、。我才察覺(jué)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要分外的精心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)熱愛(ài)你。 我很慶幸能與小一班的小摯友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了幾天的時(shí)間，小摯友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，而幾位老師的知道和教悔那么是一筆名貴的資產(chǎn)，更加是x老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么優(yōu)美，總能讓孩子們把留神力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很專(zhuān)心的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的觀法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的缺乏，使我們不斷的提升。這次的實(shí)踐不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！逐漸地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著分外重大的責(zé)任

19、。由于我看到未來(lái)祖國(guó)的希望正掌管在我們的手上，我們務(wù)必引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教導(dǎo)教師，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒。 一周的實(shí)習(xí)終止了，我明白幼教工作其實(shí)不輕易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有細(xì)心、有愛(ài)心，用你的細(xì)心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康、喜悅的成長(zhǎng)。 幼小貫穿工作個(gè)人心得5 幸福是什么？很難有切實(shí)地定義。其實(shí)幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是自己來(lái)衡量的。只要自己感覺(jué)幸福就好。很小的時(shí)候，望見(jiàn)當(dāng)教師的父親每天在教室和學(xué)生之間繁忙時(shí)，心里就很羨慕，羨慕父親有一個(gè)好職業(yè)，覺(jué)得身

20、為教師的父親真是幸福，全日有那么多孩子圍著他轉(zhuǎn)。心中就有一個(gè)愿望，能像父親一樣做個(gè)老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終究圓了這個(gè)夢(mèng)，當(dāng)上了一名小學(xué)教師，體驗(yàn)父親那種幸福。 永遠(yuǎn)忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱(chēng)的賀家坪。當(dāng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)顛簸到達(dá)賀家坪后，一輛“神牛25的拖拉機(jī)拉著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)書(shū)，車(chē)上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小馬路顯得那么長(zhǎng)，鄉(xiāng)村那么美的風(fēng)景也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達(dá)目的地，走進(jìn)寢室，看到板床上的稻草生的霉好長(zhǎng)好長(zhǎng)，淚水就忍不住往下掉，真沒(méi)有想到我第一次上班的地方就是這個(gè)樣子。我的心涼了，這就是我教書(shū)的地方?？墒窃诮酉聛?lái)的日子里，當(dāng)我教會(huì)那些孩子們把軍鼓打響，把軍號(hào)吹響時(shí)，他們的那個(gè)欣喜勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們?cè)谥苣┥仙疥窆S、采野菜，和孩子們?cè)谔镩g嬉戲，那時(shí)候真是覺(jué)得喜悅無(wú)比。忘不了由于離家遠(yuǎn)不能回家時(shí)，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺(tái)上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠(yuǎn)的地方給我們端來(lái)的清水全體的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。 兩年后，我終止了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書(shū)環(huán)境和原來(lái)相比簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天上一個(gè)在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所賦予的愛(ài)，我可以走在寬大的大街上感受城市的那種喧囂，那是另一種幸福。當(dāng)我?guī)е?/p>