學前兒童的講述活動

1、關于學前兒童的講述活動第1頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四 第一節(jié) 學前兒童講述活動概述一、學前兒童講述活動與特點 學前兒童講述活動是學前兒童語言教育的一種重要組織形式，以培養(yǎng)學前兒童獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，給兒童提供一個相對正式的語言運用場合和一定的憑借物，運用比較規(guī)范語言表達個人對某人、某事的認識，進行語言交流的過程。 第2頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四 特點： 1.講述活動擁有一定的憑借物 2.講述活動的語言是獨白語言 3.具有相對正式的語言情境（語言規(guī)范，環(huán)境規(guī)范） 4.講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力第3頁，共13

2、頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四二、講述活動的主要類型（一）從講述內(nèi)容來分類1.敘事性講述：用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。2.描述性講述：用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。3.說明性講述：用簡單明了的語言把事物的形狀、特征、用途等解說清楚的講述形式。4.議論性講述：通過擺觀點、擺事實來說明自己贊成什么或者反對什么。第4頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四講述活動的主要類型（二）從憑借物的特點來分類 1.看圖講述：在講述活動中使用圖片來幫助兒童講述。還可分為：描述性的看圖講述；創(chuàng)造性的看圖講

3、述；排圖講述；拼圖講述；繪圖講述。 2.實物講述：以實物作為憑借物來幫助兒童講述的一種活動。實物包含真實的物品、玩具、教具、動植物、日常生活用品和外在的自然景物等。 3.情境表演講述：要求兒童憑借對情境表演的觀察與理解來進行講述的一種活動。第5頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四三、講述活動的目標培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整表述的意識、情感和能力 1.在集體場合自然大方地講話 2.使用正確的語言內(nèi)容和形式進行講述 3.有中心、有順序、有重點地講述培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能 1.增強對聽者特征的敏感性 2.增強對語境變化的敏感性 3

4、.增強對聽者反饋的敏感性第6頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四 講述活動的語言教育階段目標第7頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四思考題：1.幼兒園講述活動有什么特點？2.幼兒園講述活動有哪些類型？3.幼兒園講述活動在發(fā)展兒童表述能力方面應確定哪些目標？4.請為小班看圖講述小貓在哪里設計活動目標。第8頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四第9頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四第10頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四第11頁，共13頁，2022年，5月20日，0點43分，星期四第12頁，共13頁，2022