2021初二下冊物理復(fù)習(xí)提綱

1、 初二下冊物理復(fù)習(xí)提綱 物理對于許多同學(xué)來說都不是一個簡潔的科目,光是簡單的公式和各種運算就足夠讓許多人頭痛了。下面我給大家共享一些2021初二下冊物理復(fù)習(xí)提綱，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀! 初二下冊物理復(fù)習(xí)提綱 一、力 1、力的概念：力是物體對物體的作用。 2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性熟悉：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。 3、力的作用效果：力可以轉(zhuǎn)變物體的外形，力可以轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)。 說明：物體的運動狀態(tài)是否轉(zhuǎn)變一般指：物體的運動快慢是否轉(zhuǎn)變(速度大小的轉(zhuǎn)變)和 物體的運動方向是否轉(zhuǎn)變 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。 5、力的示意圖：

2、用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來, 假如沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長 6、力產(chǎn)生的條件：必需有兩個或兩個以上的物體。物體間必需有相互作用(可以不接觸)。 7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。 兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。 二、彈力 1、彈力 彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的外形的性質(zhì)叫彈性。 塑性:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復(fù)原來外形的性質(zhì)叫塑性。 彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān) 彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸; 生活中的

3、彈力:拉力,支持力,壓力,推力; 2：彈簧測力計 結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼 作用：測量力的大小 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。 (在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比) 對于彈簧測力計的使用 (1)認清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,假如不是,則要調(diào)零; (3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度; (4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，留意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過 彈簧測力計的量程。(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直 說明：物理試驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀看但它變化時引起其他物理量的變化卻簡單觀看，用簡單觀

4、看的量顯示不宜觀看的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)（方法）稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。 三、重力、 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。 2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。 公式：G=mg其中g(shù)=9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N在要求不很精確的狀況下，可取g=10N/kg。 3、重力的方向：豎直向下。其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。 4、重力的作用點重心 重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地勻稱形狀規(guī)章物體的重心，在它的幾何中心上。 如勻稱細棒的重

5、心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點 快速提高物理成果的方法 1、想學(xué)好物理肯定要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次在上課之前肯定要認仔細真的預(yù)習(xí)，這樣才可以知道哪里是自己不懂的學(xué)問點，等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。 2、課堂中肯定要聚精會神的聽課，可能你的略微不留神就會錯過一個重要的學(xué)問點，物理學(xué)問點是一個套著一個的，所以每個學(xué)問點都要仔細聽講。 3、課后的復(fù)習(xí)是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，假如不準時復(fù)習(xí)會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是把握了上課老師所教的學(xué)問點。 4、大量的習(xí)題是快速提高物理的一個必要的途徑，可以買一兩本有用的習(xí)題講解

6、，平常多做這些題，假如有不懂的可以參考講解，然后自己再做一便。大量的做題會使我們遇到各種各樣的學(xué)問點，仔細把握他們吧。 5、要養(yǎng)成記錄錯題的習(xí)慣，這是學(xué)好每門課都必需要做的，物理也不例外。錯題確定是我們沒有學(xué)好的地方，常把錯題拿出來看看，在錯題中多（總結(jié)）思索，這有助于我們快速提高物理成果。 高中物理試驗方法總結(jié) 1.掌握變量法：所謂掌握變量，就是在討論某一問題的過程中，對影響試驗結(jié)果的某一因素和條件加以人為掌握，而不轉(zhuǎn)變（其它）條件。若某兩次試驗只有某一條件不同，導(dǎo)致更后結(jié)果不同，則說明此條件影響了這次的試驗結(jié)果。掌握變量可以說的上存在于我們每一個物理試驗中，把握掌握變量法更是我們做試驗的基

7、礎(chǔ)。比如物理力學(xué)中在推導(dǎo)動能定理時，通過掌握變量法證明白物體的能量在質(zhì)量相同的狀況下，與速度呈正比。在做物理試驗的時候，同學(xué)們肯定要搞清晰哪些是變量，哪些是定量。 2.轉(zhuǎn)化法：在物理試驗在中，常常存在著一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或者不好測量的物理量，這時候就需要將它轉(zhuǎn)化為讓我們清楚明白的事物，在整個物理學(xué)的前進過程中，轉(zhuǎn)化法發(fā)揮了不行替代的作用。 3.等效替代法：在高中的物理試驗中，我們經(jīng)常為了問題簡化，就用一個物理量來代替另一個物理量，但不轉(zhuǎn)變試驗結(jié)果。比如在電學(xué)試驗中，當(dāng)我們需要一個大電阻但手邊沒有的時候就可以用多個電阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一個試驗中，它們產(chǎn)生的效果是相同的。假如同學(xué)們能嫻熟運用等效替代法就意味著已經(jīng)對這個試驗有了肯定理解。 2021初二下冊物理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)（文章）： 2021八班級下冊物理復(fù)習(xí)提綱 2021初二物理復(fù)習(xí)提綱 初二下冊物理總結(jié)學(xué)問點